Презентация по русской литературе на тему "М.Ю. Лермонтов "Герой нашего времени"

• 1 слайд

  М.Ю.Лермонтов
  «Герой нашего времени»
  КГУ «Кайрактинская средняя школа – детский сад»
  Алмышева Ж.С.
  

• 2 слайд

  
  
  Тема: Печорин в системе
  художественных образов
  
  ЦЕЛЬ: рассмотреть образ Печорина в системе художественных образов романа.
  
  Задачи: помочь понять двойственный, противоречивый характер Печорина;
  
  развивать коммуникативные навыки работы в группе; творческие способности;
  
  воспитывать толерантность,
  интерес к творчеству писателя.
  
  

• 3 слайд

  Эпиграф
  «Герой нашего времени» относится к числу книг, которые, пройдя через столетия, сохраняют свою притягательную силу и продолжают волновать умы и сердца многих поколений. Э.Э.Найдич
  История души человеческой…
  едва ли не любопытнее и не полезнее истории целого народа.
  
  М.Ю.Лермонтов
  
  

• 4 слайд

  Организационный момент
  (стадия вызова)
  Психологический настрой
  Ты улыбкой, как солнышком брызни,
  Выходя поутру из ворот.
  Понимаешь, у каждого в жизни
  Предостаточно бед и забот.
  Разве любы нам хмурые лица?
  Или чья-то сердитая речь?
  Ты улыбкой сумей поделиться,
  И ответную искру зажечь.
  
  

• 5 слайд

  Жизнь прекрасна!
  

• 6 слайд

  Заполнение таблицы «ЗХУ»
  

• 7 слайд

  
  Стадия осмысления
  
  «Незаконченное предложение»
  
  «Герой нашего времени» – это...
  «Герой нашего времени» – это ...
  «Герой нашего времени» – это ...
  «Герой нашего времени» – это...
  

• 8 слайд

  
  Стадия осмысления
  
  «Незаконченное предложение»
  «Герой нашего времени» – это роман о человеческих взаимоотношениях.
  «Герой нашего времени» – это повествование о герое – одиночке.
  «Герой нашего времени» – это история искреннего, но одинокого человека.
  «Герой нашего времени» – это сказ о «лишнем» человеке…
  

• 9 слайд

  
  «Мозговой штурм»
  
  
  1)Что значит «герой»?
  Выберите нужный вариант:
  человек, совершающий подвиги, необычный по своей храбрости, доблести;
  главное действующее лицо произведения;
  человек, воплощающий черты своей эпохи, среды;
  человек, привлёкший к себе внимание.
  
  2)Почему «нашего» времени, а не «моего», не «вашего»?
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  Смысл заглавия романа
  «Герой нашего времени»
  «Герой Нашего Времени…
  это портрет, составленный из пороков всего нашего поколения, в полном их развитии…»
  Company Logo
  

• 11 слайд

  Особенности композиции романа
  Хронология сюжета
  «Тамань»
  «Княжна Мери»
  «Фаталист»
  «Бэла»
  «Максим Максимыч»
  Журнал Печорина
  Композиция
  1. «Бэла»
  2. «Максим Максимыч»
  3.Журнал Печорина
  4. «Тамань»
  5. «Княжна Мери»
  6. «Фаталист»
  
  История жизни
  История души
  

• 12 слайд

  Характеристика повестей
  «Бэла» - восточная повесть.
  
  «Максим Максимыч» - путевая повесть.
  
  «Тамань» -разбойничья повесть.
  
  «Княжна Мери» - светская повесть.
  
  «Фаталист» - философская повесть.
  

• 13 слайд

  Вывод
  «Герой нашего времени» отнюдь не есть собрание нескольких повестей и рассказов – это роман, в котором один герой и одна основная идея»
  
  В.Белинский
  

• 14 слайд

  Инсерт
  Роман «Герой нашего времени» - первый психологический роман в прозе, в котором внимание сосредоточено на внутреннем мире главного героя, движениях его души, осмыслении причин его поступков. (1838 – 1840гг)
  Главный герой - Григорий Александрович Печорин, неординарная личность.
  Печорин не способен на решительные поступки.
  Александр Григорьевич искренний, но слабохарактерный человек…
  
  

• 15 слайд

  
  Максим Максимыч
  
  
  Вернер
  
  Грушницкий
  
  Вулич
  Система художественных образов
  Печорин
  

• 16 слайд

  Печорин в системе художественных образов
  Группа 1. (заполнение таблицы)
  Печорин и Максим Максимыч
  Какие чувства исповедь Печорина, начинающаяся словами «...у меня несчастный характер…», вызвала у Максима Максимыча? Почему?
  
  Как проявилось отношение Печорина к Максиму Максимычу в сцене их последней встречи?
  
  
  

• 17 слайд

  Подумай!
  
  Как Лермонтову удаётся показать внутреннее состояние человека через внешнее его проявление?
  
  Как образ Максима Максимыча оттеняет образ Печорина?
  
  

• 18 слайд

  Итоги наблюдения
  Максима Максимыча:
  Печорин - холодный, замкнутый человек, повинующийся своим мимолетным желаниям и страстям. Он совершенно равнодушен к людям, не считается с общепринятой моралью. Люди для него - объект эгоистических «экспериментов». Быстрая смена настроений и привязанностей – характерная черта Печорина.
  

• 19 слайд

  Работа в группах
  

• 20 слайд

  www.themegallery.com
  Company Logo
  Работа по таблице
  

• 21 слайд

  Кто какой?
  Печорин: смелый, честный,
  противоречивый, деятельный,
  скучающий, обаятельный,
  загадочный, страдающий
  Максим Максимыч: добрый,
  простой, чуткий, ограниченный,
  служака, непосредственный
  Повествователь: неравнодушный,
  интересующийся всем,
  образованный,
  интеллигентный , умный,
  

• 22 слайд

  Печорин и Грушницкий
  
  Группа 2 (Ролевая игра)
  
  Что стало причиной конфликта между Печориным и Грушницким?
  Дайте оценку поведению Печорина и Грушницкого во время дуэли.
  Что можно сказать о благородстве и низости их характеров в сцене дуэли?
  
  

• 23 слайд

  Печорин и Грушницкий
  Какова роль образа Грушницкого в романе? («кривое зеркало»)
   На чьей стороне ваши симпатии? Почему?
  
  

• 24 слайд

  Работа в группах
  
  

• 25 слайд

  www.themegallery.com
  Company Logo
  Ролевая игра «На краю пропасти…»
  Цели Грушницкого:
  Цели Печорина:
  устроить из дуэли фарс;
  восстановить свою
  человеческую ценность;
  доказать, что он не
  жалкий мальчик, но
  мужчина…
  защитить честь княжны
  Мери;
  воздействовать на совесть Грушницкого;
  осмыслить происходящее (судьба –не судьба?)…
  
  

• 26 слайд

  Печорин и Вернер
  Группа 3 (Круги Венна)
  
  Что общего в интеллектуальном развитии и отношении к жизни у Печорина и Вернера? (запись от 13 мая)
  
  Сравните и отметьте черты сходства и различия в портретах и характерах героев.
  
  
  

• 27 слайд

  Печорин и Вернер
  Почему Печорин обречен на одиночество в кругу людей , понимающих его и любящих?
  
  Какова роль образа Вернера в понимании нрава Печорина?
  
  

• 28 слайд

  Дворянин,
  офицер
  красавец,
  посвящал Вернера
  в тайны сердца
  «…не делался рабом
  женщины»…
  Разночинец,
  доктор,
  симпатичный,
  не рассказывал
  о тайнах,
  способен на любовь,
  самоотречение,
  слаб здоровьем…
  Круги Венна
  
  
  Образован-ные,
  независи-мые,
  острый ум и злой язык,
  чувство юмора,
  скептики,
  любители пофилософ-ствовать…
  

• 29 слайд

  Печорин и Вулич
  Группа 4 (открытая трибуна)
  
  Чем необычен Вулич?
  Почему Печорин называет его «существом необыкновенным»?
  Как в сцене заключения пари между Печориным и Вуличем отразился характер каждого из героев?
  Оцените поведение Печорина в сцене захвата пьяного казака.
  

• 30 слайд

  Печорин и Вулич
  Почему Вулич все-таки погибает, а Печорин остается жив?
  Убедил ли случай с Вуличем Печорина в том, что человек подчинен предопределению?
  Какова роль Вулича в романе?
   
  
  
  
  

• 31 слайд

  Открытая трибуна
  Вулич – второстепенный персонаж, антипод и близнец героя (духовная пассивность, утрата воли к жизни, вера в судьбу…)
  Вулич – страстный игрок (игра в азартные игры, игра с чувствами, игра со смертью).Печорин(игра с жизнью).
  Образ Вулича служит всестороннему раскрытию характера Печорина; помогает автору наиболее полно и достоверно отобразить социально – духовные противоречия тридцатых годов XIXв.
  
  

• 32 слайд

  «Фаталист»
  Фатум –судьба
  Фатальный –предопределенный роком, судьбой
  Фатализм – мистическая вера в неотвратимость судьбы, в то, что в этом мире все заранее якобы предопределено судьбой, роком
  Фаталист –человек, проникнутый фатализмом, верящий в предопределение свыше
  

• 33 слайд

  Ромашка Блума
  

• 34 слайд

  Ромашка Блума
  Группа 1. Простые вопросы
  «Славный был малый, смею вас уверить; только немножко странен». О ком идет речь?
  
  Группа 2. Уточняющие вопросы
  Насколько я понял, вы считаете Печорина равнодушным человеком?
  
  

• 35 слайд

  Ромашка Блума
  Группа 3. Практические вопросы
  Как поступили бы вы на месте Печорина, если бы очутились в кругу контрабандистов?
  
  Группа 4. Интерпретирующие вопросы (объясняющие)
  Как характер человека влияет на его отношения с окружающими?
  
  

• 36 слайд

  Обсуждение результатов наблюдения «Портрет Печорина» («Уголки»)
  Положительные
  черты:
  умен,
  справедлив,
  честен,
  уверен в себе,
  самоотвержен,
  проницателен…
  
  Видеоролик «Два волка»
  
  
  Отрицательные
  черты:
  равнодушен,
  одинок,
  скрытен,
  честолюбив,
  насмешлив,
  эгоистичен…
  

• 37 слайд

  www.themegallery.com
  Company Logo
  Видеоролик
  «Два волка»
  

• 38 слайд

  Защита кластера
  «Портрет Печорина»
  

• 39 слайд

  Портрет
  Печорина
  «Во мне душа
  испорчена светом…»
  «У меня несчастный характер:
  воспитание ли сделало меня таким,
  не знаю,
  
  «Любовь раздражала
  моё самолюбие,
  а сердце осталось пусто…»
  «…Свободы своей
  не продам…»
  «…они не смеялись,
  когда он смеялся...
  Это признак - или
  злого нрава,
  или глубокой
  постоянной грусти
  «Моя жизнь цепь
  неудачных противоречий…»
  

• 40 слайд

  Печорин – герой своего времени
  I. "Средь бурь пустых томится юность наша..."
  II. Печорин – герой своего времени
  1. «Моя жизнь была только цепь грустных и неудачных противоречий сердцу или рассудку». 
  2. «Я всегда ненавидел гостей у себя». 
  3. «Во мне душа испорчена светом». 
  4. «Любовь только раздражала мое воображение и самолюбие, а сердце осталось пусто». 
  
  

• 41 слайд

  Печорин – герой своего времени
  5. «У меня несчастный характер: воспитание ли меня сделало таким, Бог ли так меня создал, не знаю, знаю только то, что если я причиняю несчастья другим, то и сам не менее несчастлив».
  
  6. «... двадцать раз жизнь свою, даже честь поставлю на карту... но свободы своей не продам».
  
  7. «…они (глаза) не смеялись, когда он смеялся... Это признак - или злого нрава, или глубокой постоянной грусти».
  III. «…в твоей природе есть что – то особенное…»
  
  
  
  

• 42 слайд

  В мире мудрых мыслей
  «Жизнь человека является его характеристикой». К.Юнг
  
  «...зачем я жил? для какой цели я родился?»
  М. Ю. Лермонтов
  «Всё предопределено судьбой всецело». Гераклит
  
  «Верно, было мне назначенье высокое...»
  М. Ю. Лермонтов
  
  

• 43 слайд

  В мире мудрых мыслей
  “Печорин чрезвычайно современен для нас своей принципиальной установкой на старую, но никогда не тускнеющую истину: Не хлебом единым жив человек". И в этом он герой не только своего, но и нашего времени”. 
  Б.Т. Удодов
  
  

• 44 слайд

  Таким образом, я узнал, что Печорин отличается
  благородством своих мыслей и стремлений,
  желанием жить осмысленно, для великого дела,
  приносить пользу родине и народу, жить честно,
  по совести…
  
  Рефлексия
  Заполнение таблицы «ЗХУ» (3-я графа)
  
  

• 45 слайд

  Рефлексия. Заполнение «ЗХУ»
  

• 46 слайд

  Синквейн
  
  
  Печорин
  Любопытный, смелый
  Ищет, очаровывается, побеждает.
  Привлекает активностью, жаль разочаровавшегося человека.
  Страдание.
  
  

• 47 слайд

  www.themegallery.com
  Company Logo
  Печорин
  Противоречивый, одинокий.
  Служил. Наблюдал. Подчинял.
  Он любил жизнь.
  Герой.
  

• 48 слайд

  Слово учителя:
  Себя познать непросто. Знание характеров литературных героев поможет вам найти друзей и избежать предательства, поможет вам построить отношения с людьми и получать радость от общения с ними.
  
  

• 49 слайд

  самооценка
  взаимооценка
  оценка
  
  
  
  Подведение итогов
  
  
  
  

• 50 слайд

  Домашнее задание
  Печорин в системе художественных (женских) образов.
  
  Группа 1 Печорин и Бэла
  Группа 2 Печорин и Мери
  Группа 3 Печорин и Вера
  Группа 4 Печорин и «ундина»
  

• 51 слайд

  Спасибо за внимание!
  Успехов в постижении тайн человеческой души!