Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по с заданиями по развитию внимания младшего школьника

Презентация по с заданиями по развитию внимания младшего школьника

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Развитие внимания младших школьников. Автор: Смоленцева С. И. Учитель начальн...
Актуальность выбора данной темы: Неустойчивое внимание у учащихся при поступл...
Внимание – Направленность и сосредоточение сознания человека на определенном...
Виды и характеристики внимания: Непроизвольное: наиболее простое, генетически...
Качества внимания: Объем – количество объектов, которые могут быть охвачены в...
Основные нарушения внимания: (По З. Троегласову). Нарушение концентрации вним...
Памятка для школьника «Советы по развитию внимания» Приучаться работать в раз...
«Мозг хорошо устроенный стоит больше, чем мозг хорошо наполненный» Мишель Д,М...
«Тест Шульте» для определения концентрации внимания: За 7-10 минут в каждой с...
«Тест Шульте»
« Будь внимателен!» Посчитай, в скольких столбцах числа в сумме дают 190. Сум...
«Внимательный художник» Рисование по клеточкам различных узоров и рисунков ....
Примеры рисунков:
Корректурная проба «Таблица Шульте»: Работая с ней, ученик должен зачеркнуть...
Развитие внимания через использование зрительного гнозиса на уроках русского...
Игра «Помоги пришельцу». Наш гость из космоса писал рассказ о Земле, но сдела...
«Превращалки»: Попробуй тремя взмахами волшебной ручки превратить маму в папу...
«Прочитай- ка!»: И я а з Т о г с ь ы о т н «Сложи кубик»: переставьте разноцв...
Развитие умения выделять отдельные фрагменты из целого: Назови памятники архи...
Взаимодействие зрительного гнозиса и речи: Прочитай слова: красный синий желт...
Оптические иллюзии:
Оптические иллюзии:
Оптические иллюзии:
Развитие внимания на уроках природоведения: С помощью учебника подпиши: 1- на...
Чьи это следы? Зайца Медведя Сороки Мыши Или кого-то другого?
Что общего на всех этих фотографиях? Назови свойства этого вещества.
Что сфотографировал фотограф?
Соедини стрелками рисунок с его названием, что лишнее? Морковь Свекла Баклажа...
Используются различные виды игровых упражнений на анализ и синтез: Выделение...
Упражнения для закрепления : Раздели фотографии на группы, убери лишнее:
Дополни рисунок до целого:
Раздели животных на группы:
Что объединяет эти иллюстрации?
Обведи рисунок не отрывая карандаша. (Обведи рисунок взглядом)
Какое настроение передал фотограф?
Что перепутал фотограф?
Развитие внимания на уроках истории через использование дидактического матери...
Расположи события в хронологической последовательности. Чем знаменательно то...
Какие из этих архитектурных памятников есть в городе Советске?
Какой город изображен на этих иллюстрациях? Почему его называют «Сердцем Роди...
Развитие внимания на зрительный гнозис: Игра «прыгающая галка» («перелетающая...
Игра: «Кочки». Цель: Сплочение группы, выработка умения подчинять свои действ...
Развивающие упражнения: Собери картинку.
Развивающие упражнения: Чем они отличаются? Какие это зайцы?
Развитие внимания на уроке чтения: Прочитайте, что здесь написано? ЗUAKMVEЧSZ...
«Конкурс эрудитов»: Соедини стрелками портрет автора и название его произведе...
Развитие внимания через использование слухового гнозиса. Учитель произносит с...
Развитие слухового восприятия и внимания на речевом материале. «Послушай и по...
Игры «Будь внимателен»: Перед детьми лежат карточки с изображением различных...
Развивающие игры: «Кто как кричит?»-перед детьми разложены картинки( или игру...
«Братишка» Взрослый произносит текст, дети добавляют недостающие слова, сопро...
Развивающие игры: «Узнай звук»-за ширмой производятся различные звуки: забива...
Развитие внимания через мануальные действия. (Пальчиковая гимнастика) Движени...
Рекомендуемые игры : «Пальчики здороваются»: Поочередно соединять пальцы прав...
Развитие внимания через трудовую деятельность. Занимательность работы по выпо...
Структура занятия по психомоторной коррекции. Организационный момент(его напо...
Структура занятия по преодолению синдрома дефицита внимания и гиперактивности...
«Видит око да плохо?»-комплекс упражнений гимнастики для глаз: Быстро поморга...
Упражнения для мобилизации внимания: И.п.- стоя, руки вдоль туловища. 1- прав...
Практическая работа: По данной проблеме я работаю третий год. Регулярно включ...
«Тест Шульте»- количество правильных ответов:
Способы развития устойчивого внимания :
Литература: Р.И.Лалаева Н.В.Серебрякова С.В.Зорина Нарушение внимания и его р...
1 из 63

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Развитие внимания младших школьников. Автор: Смоленцева С. И. Учитель начальн
Описание слайда:

Развитие внимания младших школьников. Автор: Смоленцева С. И. Учитель начальных классов МОУ СОШ с. Кичма. Советского района Кировской области

№ слайда 2 Актуальность выбора данной темы: Неустойчивое внимание у учащихся при поступл
Описание слайда:

Актуальность выбора данной темы: Неустойчивое внимание у учащихся при поступлении в школу. Недостаточный объем внимания у учащихся. Трудности с распределением и переключением внимания. Поступление в школу детей с синдромом «гиперактивность».

№ слайда 3 Внимание – Направленность и сосредоточение сознания человека на определенном
Описание слайда:

Внимание – Направленность и сосредоточение сознания человека на определенном объекте (объектах). Внимание нельзя считать самостоятельным психическим процессом, подобно эмоциям, мышлению, памяти. Оно не существует вне их.

№ слайда 4 Виды и характеристики внимания: Непроизвольное: наиболее простое, генетически
Описание слайда:

Виды и характеристики внимания: Непроизвольное: наиболее простое, генетически исходное, пассивное, присуще человеку и животному. Послепроизвольное: Возникает на основе увлеченности. Интерес к делу так велик, что волевое усилие отсутствует. Произвольное: активное, присуще только человеку, проявляется в форме волевого усилия.

№ слайда 5 Качества внимания: Объем – количество объектов, которые могут быть охвачены в
Описание слайда:

Качества внимания: Объем – количество объектов, которые могут быть охвачены вниманием одновременно. Концентрация – степень сосредоточенности на объекте. Устойчивость – длительное сосредоточение внимания на объекте. Переключение – намеренный перенос внимания с одного объекта на другой. Распределение - возможность удерживать в сфере внимания одновременно несколько объектов, выполнять несколько различных видов действий.

№ слайда 6 Основные нарушения внимания: (По З. Троегласову). Нарушение концентрации вним
Описание слайда:

Основные нарушения внимания: (По З. Троегласову). Нарушение концентрации внимания, как следствие утомления центральной нервной системы. Неадекватные колебания внимания, что является отражением незрелости ЦНС. Чрезвычайно ограничен объем внимания. В каждый данный момент дети воспринимают ограначенное количество информации. Могут воспринимать не ситуацию в целом, а лишь отдельные ее элементы. В связи с этим. Осущнствление дея тельности замедляется. Генерализованное и неселективноевнимание(неумение сосредоточиться на существенных признаках). Ребенок не может это сделать из-за трудностей дтфференцировать раздражители по степени важности, у него наблюдается зависимость внимания от внешних воздействий. Персеверация внимания, выражающаяся в снижении способности переключать внимание с одного вида деятельности на другой. Нарушение внимания является характерным признаком слабоуспевающего учащегося.

№ слайда 7 Памятка для школьника «Советы по развитию внимания» Приучаться работать в раз
Описание слайда:

Памятка для школьника «Советы по развитию внимания» Приучаться работать в разнообразных условиях, не поддаваясь влиянию окружающих факторов, уметь сконцентрировать внимание. Всегда выполнять работу активно, ответственно, сосредоточенно. Браться за интересную, трудную, но посильную работу. Тренировать внимание. Повышать устойчивость внимания. Тренировать внимание так, чтобы удерживать в поле деятельности одновременно несколько объектов, сохраняя высокий темп работы. Уметь переключать внимание, чередуя вид деятельности или ее цели.

№ слайда 8 «Мозг хорошо устроенный стоит больше, чем мозг хорошо наполненный» Мишель Д,М
Описание слайда:

«Мозг хорошо устроенный стоит больше, чем мозг хорошо наполненный» Мишель Д,Монтень Дети начальных классов отличаются неустойчивостью внимания, быстрой сменой настроения и быстрой утомляемостью. Учитывая это, на уроках я стремлюсь сочетать один вид деятельности с другим, чаще применять дидактические познавательные и развивающие игры. Элемент игры, присутствующий в обучении, усиливает положительные эмоции, активизирует работу.

№ слайда 9 «Тест Шульте» для определения концентрации внимания: За 7-10 минут в каждой с
Описание слайда:

«Тест Шульте» для определения концентрации внимания: За 7-10 минут в каждой строчке таблицы ученик должен найти и подчеркнуть два числа, стоящих рядом, сумма которых равна10. Учитель отмечает неверно отмеченные пары чисел.

№ слайда 10 «Тест Шульте»
Описание слайда:

«Тест Шульте»

№ слайда 11 « Будь внимателен!» Посчитай, в скольких столбцах числа в сумме дают 190. Сум
Описание слайда:

« Будь внимателен!» Посчитай, в скольких столбцах числа в сумме дают 190. Сумма чисел в любом ряду 74.Впиши в пустые клетки такие числа, чтобы сумма в любом ряду и столбце была равна 111.

№ слайда 12 «Внимательный художник» Рисование по клеточкам различных узоров и рисунков .
Описание слайда:

«Внимательный художник» Рисование по клеточкам различных узоров и рисунков . Выполняется как по образцу, так и по словесной команде учителя. Выполнение этих заданий развивает у детей зрительное и слуховое восприятие, произвольное внимание, а также мелкую моторику и координацию движений рук. Заниматься можно как индивидуально, так и с группой детей. Учитель говорит: « 3 клетки вверх, 1- влево, 1 – вверх, 1 –вправо. 1- вверх, 1 - вправо, - 1вверх и т.д. Получившийся рисунок могут по желанию раскрасить цветными или восковыми карандашами.

№ слайда 13 Примеры рисунков:
Описание слайда:

Примеры рисунков:

№ слайда 14 Корректурная проба «Таблица Шульте»: Работая с ней, ученик должен зачеркнуть
Описание слайда:

Корректурная проба «Таблица Шульте»: Работая с ней, ученик должен зачеркнуть буквы «с», «к», а букву «а» обвести кружком. На просмотр 7- 10строчек отводится 15- 20 минут. схкехвхвекниенаехекнанвквесвеснаиспивснхаесхаиснаеекиникеихнвхакеснаикквскивехаеквсиеаесксканскоснкехвквимхаксхеснаиквихквавскснхиаснаксхкхваенаксхкивхникиснаивснаивснапнехсх…

№ слайда 15 Развитие внимания через использование зрительного гнозиса на уроках русского
Описание слайда:

Развитие внимания через использование зрительного гнозиса на уроках русского языка: Определить, какую букву напишем на минутке чистописания? Она встречается в каждой строчке: дклжвчшцяумвыдиэаоувежьмпракуукушнпычсмиьюдсимсаквыфячгшзхекитьоюдщгмавскы

№ слайда 16 Игра «Помоги пришельцу». Наш гость из космоса писал рассказ о Земле, но сдела
Описание слайда:

Игра «Помоги пришельцу». Наш гость из космоса писал рассказ о Земле, но сделал много ошибок. Помоги ему их исправить. Все ли что он написал правда? Планеса земля очень красивая. Она 5 плонета от Солнца, красной звезды. На планюте 8 океанофи много морей.на Земле10 материков и все они обитаемы, кроме африке. Там всегда холедна иникто ни жевет. Люди дышат кислорадом. А выдыхають азот. Люди имеют розный цвет кожи: белый, желтый, черный и зеленый.

№ слайда 17 «Превращалки»: Попробуй тремя взмахами волшебной ручки превратить маму в папу
Описание слайда:

«Превращалки»: Попробуй тремя взмахами волшебной ручки превратить маму в папу, дочь в соль, а из сына сделать кока. За один ход можно менять только одну букву.

№ слайда 18 «Прочитай- ка!»: И я а з Т о г с ь ы о т н «Сложи кубик»: переставьте разноцв
Описание слайда:

«Прочитай- ка!»: И я а з Т о г с ь ы о т н «Сложи кубик»: переставьте разноцветные части кубика так, чтобы можно прочитать пословицу. «Сложи буквы»:Если поставить буквы в алфавитном порядке, получатся слова. Какие?

№ слайда 19 Развитие умения выделять отдельные фрагменты из целого: Назови памятники архи
Описание слайда:

Развитие умения выделять отдельные фрагменты из целого: Назови памятники архитектуры. В какой стране они находятся?

№ слайда 20 Взаимодействие зрительного гнозиса и речи: Прочитай слова: красный синий желт
Описание слайда:

Взаимодействие зрительного гнозиса и речи: Прочитай слова: красный синий желтый зеленый оранжевый малиновый синий пурпурный лазурный лимонный лиловый бордо сиреневый изумрудный бирюзовый белый розовый черный серый киноварь коричневый охра алый голубой

№ слайда 21 Оптические иллюзии:
Описание слайда:

Оптические иллюзии:

№ слайда 22 Оптические иллюзии:
Описание слайда:

Оптические иллюзии:

№ слайда 23 Оптические иллюзии:
Описание слайда:

Оптические иллюзии:

№ слайда 24 Развитие внимания на уроках природоведения: С помощью учебника подпиши: 1- на
Описание слайда:

Развитие внимания на уроках природоведения: С помощью учебника подпиши: 1- названия костей скелета человека. 2- названия мышц.

№ слайда 25 Чьи это следы? Зайца Медведя Сороки Мыши Или кого-то другого?
Описание слайда:

Чьи это следы? Зайца Медведя Сороки Мыши Или кого-то другого?

№ слайда 26 Что общего на всех этих фотографиях? Назови свойства этого вещества.
Описание слайда:

Что общего на всех этих фотографиях? Назови свойства этого вещества.

№ слайда 27 Что сфотографировал фотограф?
Описание слайда:

Что сфотографировал фотограф?

№ слайда 28 Соедини стрелками рисунок с его названием, что лишнее? Морковь Свекла Баклажа
Описание слайда:

Соедини стрелками рисунок с его названием, что лишнее? Морковь Свекла Баклажан Редис Сельдерей Капуста Горох Щавель Лук Салат Укроп Ревень Перец сладкий Брюква Перец горький Редька Репа Белый корень (хрен)

№ слайда 29 Используются различные виды игровых упражнений на анализ и синтез: Выделение
Описание слайда:

Используются различные виды игровых упражнений на анализ и синтез: Выделение лишнего компонента:

№ слайда 30 Упражнения для закрепления : Раздели фотографии на группы, убери лишнее:
Описание слайда:

Упражнения для закрепления : Раздели фотографии на группы, убери лишнее:

№ слайда 31 Дополни рисунок до целого:
Описание слайда:

Дополни рисунок до целого:

№ слайда 32 Раздели животных на группы:
Описание слайда:

Раздели животных на группы:

№ слайда 33 Что объединяет эти иллюстрации?
Описание слайда:

Что объединяет эти иллюстрации?

№ слайда 34 Обведи рисунок не отрывая карандаша. (Обведи рисунок взглядом)
Описание слайда:

Обведи рисунок не отрывая карандаша. (Обведи рисунок взглядом)

№ слайда 35 Какое настроение передал фотограф?
Описание слайда:

Какое настроение передал фотограф?

№ слайда 36 Что перепутал фотограф?
Описание слайда:

Что перепутал фотограф?

№ слайда 37 Развитие внимания на уроках истории через использование дидактического матери
Описание слайда:

Развитие внимания на уроках истории через использование дидактического материала: Почему Петра 1 называли «Необычный царь»?

№ слайда 38 Расположи события в хронологической последовательности. Чем знаменательно то
Описание слайда:

Расположи события в хронологической последовательности. Чем знаменательно то или иное событие для истории нашей Родины?

№ слайда 39 Какие из этих архитектурных памятников есть в городе Советске?
Описание слайда:

Какие из этих архитектурных памятников есть в городе Советске?

№ слайда 40 Какой город изображен на этих иллюстрациях? Почему его называют «Сердцем Роди
Описание слайда:

Какой город изображен на этих иллюстрациях? Почему его называют «Сердцем Родины»?

№ слайда 41 Развитие внимания на зрительный гнозис: Игра «прыгающая галка» («перелетающая
Описание слайда:

Развитие внимания на зрительный гнозис: Игра «прыгающая галка» («перелетающая бабочка», «стрекоза»).

№ слайда 42 Игра: «Кочки». Цель: Сплочение группы, выработка умения подчинять свои действ
Описание слайда:

Игра: «Кочки». Цель: Сплочение группы, выработка умения подчинять свои действия единой групповой задаче. Развитие произвольного внимания, памяти, ориентировки в пространстве. Ход игры: Детям предлагается начерченное игровое поле. У ведущего находится схема прохода. Варианты: а) Просто с помощью схемы пройти по маршруту. Б) Пройти без схемы, записать маршрут или не записывать. В)По словесному ориентиру ведущего: 1 клетка вправо, 1 клетка вперёд, 2 влево и т. д. Переходить только на соседние клетки. Идём по кочкам. Наступаешь мимо, водящий говорит: «Буль!» - и учащийся начинает игру сначала. Идут методом проб и ошибок, запоминают маршрут. Может проходить вся команда за командиром, могут идти индивидуально. Подводиться итог игры: кто был самым внимательным, кто быстрее всех прошел.

№ слайда 43 Развивающие упражнения: Собери картинку.
Описание слайда:

Развивающие упражнения: Собери картинку.

№ слайда 44 Развивающие упражнения: Чем они отличаются? Какие это зайцы?
Описание слайда:

Развивающие упражнения: Чем они отличаются? Какие это зайцы?

№ слайда 45 Развитие внимания на уроке чтения: Прочитайте, что здесь написано? ЗUAKMVEЧSZ
Описание слайда:

Развитие внимания на уроке чтения: Прочитайте, что здесь написано? ЗUAKMVEЧSZATWQEЛRЬLHJO! Все буквы «а» обведите в кружок, «ж»- в треугольник», «с»- зачеркните: Аплонэъэжбснгрормиэнтсаопроатсспеклакастсруяйямштькгатбюотстарнджюсатпеумячриогйстарнъхажхэпосусжгкцжпиж Работа выполняется в течении двух минут. Прочитай только буквы и узнаешь фамилию автора: Р 4 ы 6 л 54 е 9 е 4 в 45 Б 31 у 7 н 4 и 8 н 45 ф 99 е 237 т

№ слайда 46 «Конкурс эрудитов»: Соедини стрелками портрет автора и название его произведе
Описание слайда:

«Конкурс эрудитов»: Соедини стрелками портрет автора и название его произведеня «Бежин луг» «Ашик Кериб» «Чудесный доктор» «Сказка о мертвой царевне…» «Песня о лебедушке»

№ слайда 47 Развитие внимания через использование слухового гнозиса. Учитель произносит с
Описание слайда:

Развитие внимания через использование слухового гнозиса. Учитель произносит слова и предложения. Если услышите предложение – приседаете, вытягивая руки перёд собой, если слово или словосочетание – выполняете любое другое движение. Расцвела сирень. Солнечный. Дети гуляют в парке. Полезный. Шумят волны. Аккуратный. Красивое. Вы ходили в поход? Пахучий. Интересный. Как тихо кругом!

№ слайда 48 Развитие слухового восприятия и внимания на речевом материале. «Послушай и по
Описание слайда:

Развитие слухового восприятия и внимания на речевом материале. «Послушай и повтори» Взрослый шёпотом за экраном произноси слова по какой-либо теме, а ребёнок вслух повторяет их. «Будь внимателен» Шёпотом за экраном взрослый произносит фразы типа: «Подойди к Вите и дотронься его левой ноги», «Подойди к Кате и дотронься её правого уха». Дети выполняют. «Телефон». Взрослый тихо называет ребенку 3 слова по теме, а он шепотом на ухо «передает» их следующему и т.д. «Дятел».Взрослый производит по 3-5 хлопков с разными паузами, а ребенок повторяет за ним, стремясь не нарушить заданный педагогом ритм.

№ слайда 49 Игры «Будь внимателен»: Перед детьми лежат карточки с изображением различных
Описание слайда:

Игры «Будь внимателен»: Перед детьми лежат карточки с изображением различных видов транспорта. Педагог говорит детям, что он произносит глагол, например, «плывет», а дети должны выбрать подходящий рисунок. Учитель показывает карточку с рисунком какого- либо вида транспорта. Дети произносят, например, «воздух» и поднимают руки вверх. «Земля»- имитируют вращение руля, «вода»-гребки руками и т.д. Педагог сообщает детям, что будет говорить различные слова. Как только он назовет вид транспорта, дети должны хлопнуть в ладоши. При произношении других слов хлопать нельзя. Тот, кто ошибся, выбывает из игры.

№ слайда 50 Развивающие игры: «Кто как кричит?»-перед детьми разложены картинки( или игру
Описание слайда:

Развивающие игры: «Кто как кричит?»-перед детьми разложены картинки( или игрушки) изображающие животных: собака, кошка, осел и т. д. Педагог производит звукопроизношение и просит детей выбрать соответствующую игрушку. В другом варианте учитель показывает карточку, а дети воспроизводят соответствующее звукоподражание.

№ слайда 51 «Братишка» Взрослый произносит текст, дети добавляют недостающие слова, сопро
Описание слайда:

«Братишка» Взрослый произносит текст, дети добавляют недостающие слова, сопровождая их соответствующими движениями. Есть у меня братишка, Смешной такой мальчишка! Мне во всём он подражает И ни в чём не уступает Если мы играем в мячик, Я скачу, он тоже…(скачет)! Я сижу, и брат…(сидит)! Я бегу, и он…(бежит)! Мяч беру, и он…(берёт)! Мяч кладу, и он…(кладёт)! Куст стригу, и он…(стрижёт)! Птицам хлеб щиплю, он…(щиплет)! Сыплю корм, он тоже…(сыплет)! Еду на велосипеде – Он со мною вместе…(едет)! Хохочу, и он…(хохочет)! Есть хочу, он тоже…(хочет)! Маслом хлеб я мажу…(мажет)! Я рукой машу, он…(машет)! Такой смешной мальчишка – Младший мой…(братишка).

№ слайда 52 Развивающие игры: «Узнай звук»-за ширмой производятся различные звуки: забива
Описание слайда:

Развивающие игры: «Узнай звук»-за ширмой производятся различные звуки: забивание гвоздя, перелистывание страниц книги и т.д. Дети слушают звуки с закрытыми глазами, определяют, что звучало. «Что звучало?»-в начале дети играют на различных музыкальных инструментах (дудочки, барабаны, ксилофоны и т.д.) Затем за ширмой производиться звучание одного из инструментов и предлагается детям отгадать, какой инструмент звучал. Первоначально предлагается контрастное звучание, (дудочка- барабан, бубен- колокольчик), а затем более близкие звучания (барабан- бубен, скрипка- виолончель). Перед детьми лежат рисунки музыкальных инструментов. В записи звучит один из них. Отгадать какой.

№ слайда 53 Развитие внимания через мануальные действия. (Пальчиковая гимнастика) Движени
Описание слайда:

Развитие внимания через мануальные действия. (Пальчиковая гимнастика) Движения пальцев и кистей рук ребенка имеют особое развивающее воздействие. Влияние мануальных действий на развитие мозга человека было известно еще во 2 веке до нашей эры. Исследования отечественных физиологов также подтверждают связь развития рук с развитием мозга. Работы В.М.Бехтерева доказали влияние манипуляции рук на функции высшей нервной деятельности, развитие внимания, памяти, речи.

№ слайда 54 Рекомендуемые игры : «Пальчики здороваются»: Поочередно соединять пальцы прав
Описание слайда:

Рекомендуемые игры : «Пальчики здороваются»: Поочередно соединять пальцы правой и левой руки: мизинец с мизинцем, безымянный с безымянным и т.д. Соединять большой палец с мизинцем, безымянный с указательным т.д., постепенно убыстряя темп. «Крестики- нолики»: У меня на столике Крестики и нолики. Захотел Илья пятков сделать их из пальчиков. И фигуры у него получаются легко. - Захотите –научу Девочек и мальчиков Делать их из пальчиков.

№ слайда 55 Развитие внимания через трудовую деятельность. Занимательность работы по выпо
Описание слайда:

Развитие внимания через трудовую деятельность. Занимательность работы по выполнению изделий из природного материала способствует развитию внимания- повышается устойчивость, формируется произвольное внимание.

№ слайда 56 Структура занятия по психомоторной коррекции. Организационный момент(его напо
Описание слайда:

Структура занятия по психомоторной коррекции. Организационный момент(его наполняемость может меняться в зависимости от целей и задач, поставленных перед занятием). Игровая мотивация. Ритуал начала занятия. Стимулирующие упражнения. Маркировка левой руки(профилактика нарушения чтения, письма и счёта). Упражнение на развитие произвольного внимания. Вводная ходьба. Основная часть(обязательные упражнения).Блок дыхательных упражнений. Телесные упражнения. Блок упражнений-растяжек. Глазодвигательные упражнения. Различные виды ползания. Игра. Стоп - упражнения. Итог занятия(релаксационные упражнения, рефлексация, обсуждение занятий, комментированные оценки). Ритуал окончания занятия.

№ слайда 57 Структура занятия по преодолению синдрома дефицита внимания и гиперактивности
Описание слайда:

Структура занятия по преодолению синдрома дефицита внимания и гиперактивности. Организационный момент(релаксация). Растяжки. Дыхательные упражнения. Глазодвигательные упражнения. Телесные упражнения. Упражнения для развития мелкой моторики рук. Упражнения для развития коммуникативной и когнитивной сфер. Упражнения для релаксации. Одно из условий успешной коррекции – усвоение предыдущего упражнения, без чего нельзя переходить к последующему упражнению.

№ слайда 58 «Видит око да плохо?»-комплекс упражнений гимнастики для глаз: Быстро поморга
Описание слайда:

«Видит око да плохо?»-комплекс упражнений гимнастики для глаз: Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5.Повторить 4-5 раз. Крепко зажмурить глаза, считать до 3, открыть их и посмотреть вдаль, считая до 5.Повторить 4-5 раз. Вытянуть правую руку вперед. Следить за глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз.Повторить 4-5 раз.

№ слайда 59 Упражнения для мобилизации внимания: И.п.- стоя, руки вдоль туловища. 1- прав
Описание слайда:

Упражнения для мобилизации внимания: И.п.- стоя, руки вдоль туловища. 1- правую руку на пояс.2-левую руку на пояс 3-правую руку на плечо 4 левую руку на плечо 5-правую руку вверх 6-левую руку вверх 7-8-хлопки руками над головой 9-опустить левую руку на плечо 10-правую руку на плечо 11-левую руку на пояс 12-парвую руку на пояс 13-24-хлопки по бедрам. Повторить 4-6 раз. Темп первый раз медленный, 2-2 раза средний, 4-5- быстрый, 6 медленный. «Театральные этюды»: «Игра в снежки», «Делай, как я!», «Разговор через стекло» и т.д.

№ слайда 60 Практическая работа: По данной проблеме я работаю третий год. Регулярно включ
Описание слайда:

Практическая работа: По данной проблеме я работаю третий год. Регулярно включаю различные развивающие устойчивое внимание упражнения в учебный процесс. Сравниваю, как увеличился объем внимания, концентрация внимания. Как учащиеся выполняют различные упражнения, требующие повышенного внимания. По данным наблюдений составляю диагностирование по каждому ученику в отдельности и по классу в целом. Вычерчиваются диаграммы и графики, через которые наглядно видно и ученику, и его родителям, каких успехов добился тот или иной ребенок, а кому необходимо продолжать работу над данной темой. Даются необходимые рекомендации учащимся

№ слайда 61 «Тест Шульте»- количество правильных ответов:
Описание слайда:

«Тест Шульте»- количество правильных ответов:

№ слайда 62 Способы развития устойчивого внимания :
Описание слайда:

Способы развития устойчивого внимания :

№ слайда 63 Литература: Р.И.Лалаева Н.В.Серебрякова С.В.Зорина Нарушение внимания и его р
Описание слайда:

Литература: Р.И.Лалаева Н.В.Серебрякова С.В.Зорина Нарушение внимания и его развитие. М.: Владос 2004. Г.А.Бакулина Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка. М.: Владос 2001г. А.А.Люблинская Учителю о развитии ребенка М.: Просвещение 1972. Л.П.Савина Пальчиковая гимнастика М.: А С Т 20002. В.И.Лях Мой друг физкультура М.: Просвещение 2001. Журнал «Начальная школа» №11\1983. №5\1990. №8\2001.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 16.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров231
Номер материала ДA-047490
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх