Презентация по самообразованию "Формирование познавательной деятельности у учащихся с ЗПР"

• 1 слайд

• 2 слайд

  Самообразование по теме: «Формирование познавательной активности у учащихся с задержкой психического развития» учителя начальных классов Асбестовской СКОШИ Давыдовой Юлии Леонидовны I квалификационной категории

• 3 слайд

  Цель: оказание коррекционной помощи у учащихся с ЗПР по формированию познавательной активности Задачи: Создать условия для формирования познавательной активности у учащихся с ЗПР для усвоения минимума содержания образования. Разработать мероприятия, подобрать упражнения, задания для формирования познавательной активности у учащихся с ЗПР. Повысить познавательную активность учащихся, восполнить пробелы в знаниях, применяя эффективные методы и приемы.

• 4 слайд

  Планируемый результат   Созданные условия познавательной активности у учащихся с ЗПР. Разработанный комплекс упражнений и заданий по формированию познавательной активности . Сформированная познавательная активность у учащихся, направленная на получение качественного образования по предметам.  

• 5 слайд

  Познавательная активность это интерес к новому, стремление к успеху, радость познания, это и установка к решению задач, постепенное усложнение которых лежит в основе процесса обучения.

• 6 слайд

  Естественное стремление школьников к познанию Положительное отношение к учебе Активная познавательная деятельность, направленная на осознание предмета деятельности и достижение значимого для ребенка результата Проявление воли в процессе овладения знаниями Основными характеристиками познавательной активности являются:

• 7 слайд

  восполнение пробелов развития детей путём обогащения чувственного опыта, организации предметно-практической деятельности; пропедевтический характер обучения: подбор заданий, подготавливающих учащихся к восприятию новых и трудных тем; дифференцированный подход к детям - с учётом сформированности знаний, умений и навыков, осуществляемый при выделении следующих этапов работы: выполнение действий в материализованной форме, в речевом плане без наглядной опоры, в умственном плане; формирование операции обратимости и связанной с ней гибкости мышления; развитие обще интеллектуальных умений и навыков - активизация познавательной деятельности: развитие зрительного и слухового восприятия, формирование мыслительных операций; активизация речи детей в единстве с их мышлением; выработка положительной учебной мотивации, формирование интереса к предмету; формирование навыков учебной деятельности, развитие навыков самоконтроля. Основные положения коррекционно – развивающей работы

• 8 слайд

  Методы стимулирования познавательной деятельности Методы эмоционального стимулирования Создание ситуаций успеха Поощрение и порицание в обучении Использование игр и игровых форм организации учебной деятельности Использование игр и игровых форм организации учебной деятельности Методы развития познавательного интереса Выстраивание вокруг учебного материала игрового приключенческого сюжета  Метод стимулирования занимательным содержанием

• 9 слайд

  Приёмы занимательности дидактические игры уроки путешествия викторины использование занимательных задач, логических упражнений инсценированные произведения задачи – шутки кроссворды

• 10 слайд

• 11 слайд

  Какое дерево является лучшим пылесосом :Береза -3, Сосна – 5, Тополь - 4? 8 - 6 + 7 – 6 + 5 – 4 = ?

• 12 слайд

  Наша жизнь

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  Результаты участия в школьных олимпиадах

• 17 слайд

  Успеваемость учащихся

• 18 слайд

  Вывод учащихся в в массовые школы

• 19 слайд

  Результаты конкурсов сочинений

• 20 слайд

  Показатели техники чтения

• 21 слайд

  Участие в областных, городских, школьных творческих конкурсах

• 22 слайд

  Результаты участия в творческих областных конкурсах

• 23 слайд

  Участие в областных, городских, школьных творческих конкурсах

• 24 слайд

  Результаты участия в творческих конкурсах разного уровня

• 25 слайд

  Цель на новый межаттестационный период создание условий для формирования познавательных навыков учащихся с ОВЗ (ЗПР), позволяющих получить достаточный результат образованности и обеспечить социализацию учащихся в обществе

• 26 слайд

  Задачи на следующий межаттестационный период: Изучить методическую литературу по проблеме Определить основные этапы, направления, формы работы Создать условия для формирования познавательных навыков учащихся Разработать и внедрить коррекционную программу по развитию познавательных навыков учащихся с ОВЗ Самоанализ программы саморазвития

• 27 слайд

  Планируемый результат: рост профессионально – педагогического мастерства и компетентности; Внедрение в педагогическую систему новых педагогических технологий (метод проектов); повышение качественных показателей результата образованности по предметам

• 28 слайд

  Спасибо за внимание!