Презентация по самообразованию "Педагогика толерантности"

• 1 слайд

  Федорова Ирина Николаевна
  
  Государственное бюджетное учреждение
  Обнинский Центр социальной помощи семье и детям «Милосердие»
  

• 2 слайд

  
  Аннотация
  Педагогика толерантности
  Современное общество с его информатизацией и стрессами все чаще характеризуют как общество повышенной агрессивности.
  Мультфильмы, боевики и триллеры, детективы, компьютерные игры – все то, чем окружены современные дети, и чем они заполняют свой досуг, - пропитано агрессией. Поэтому в настоящее время чрезвычайно актуальна в современном образовании тематика – воспитание толерантности.
  К нам приходят дети, принадлежащие к разным этническим группам и конфессиям (вероисповедание), поэтому педагоги и воспитатели должны решать следующую задачу: научить толерантности (терпимости). А это значит подготовить воспитанников к жизни, к общению со множеством других, очень разных людей.
  

• 3 слайд

  МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ
  ТОЛЕРАНТНОСТИ
  
  Международный день толерантности, объявлен ЮНЕСКО в ноябре 1995 года.
  В 1996 году Генеральная Ассамблея предложила государствам-членам ООН  ежегодно
  16 ноября отмечать Международный день, посвященный терпимости.
  

• 4 слайд

  Это решение было принято в связи с проведением в 1995 году Года Организации Объединенных Наций, посвященного терпимости (был провозглашен Ассамблеей в 1993 году).
  16 ноября 1995 года государства-члены ЮНЕСКО приняли Декларацию принципов терпимости.
  
  Декларация принципов толерантности провозгласила, что все люди по своей природе различны, но равны в своих достоинствах и правах.
  Согласно документу, терпимость означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур мира, форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности.
    В Российской Федерации главный документ для широкого определения толерантности - Конституция.
  
  

• 5 слайд

  «Так давайте учиться толерантности в школах и других сообществах, дома и на работе, а самое главное - постигать ее суть умом и сердцем» -призывает Генеральный директор по вопросам образования, науки и культуры ЮНЕСКО Федерико Майор.
  

• 6 слайд

  Проявление терпимости, которое созвучно уважению прав человека, не означает терпимого отношения к социальной несправедливости, отказа от своих или уступки чужим убеждениям.
  
  Оно означает, что каждый свободен придерживаться своих убеждений и признает такое же право за другими.
  
  Оно означает признание того, что люди по своей природе различаются по внешнему виду, положению, речи, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире и сохранять свою индивидуальность. Это также означает, что взгляды одного человека не могут быть навязаны другим.
  
  

• 7 слайд

  Понятие терпимости
  
  Из декларации принципов терпимости (ЮНЕСКО)
   Терпимость - означает уважение, принятие и правильное понимание богатого разнообразия культур нашего мира, форм самовыражения и проявления человеческой индивидуальности. Ей способствуют знания, открытость, общение и свобода мысли, совести и убеждений.
  Терпимость - это единство в многообразии.
  Терпимость - это то, что делает возможным достижение мира и ведет от культуры войны к культуре мира.
  Терпимость - это не уступка, снисхождение или потворство.
  Терпимость - это прежде всего активное отношение, формируемое на основе универсальных прав и основных свобод человека.
  Терпимость - это обязанность способствовать утверждению прав человека.
  
  

• 8 слайд

  Для будущих и уже работающих учителей и всех, кто имеет отношение к образованию, было бы очень полезно проверить свой собственный уровень толерантности и определить меру своего понимания других, отличающихся от них самих людей.
  Из материалов ЮНЕСКО
  
   
  
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  
  РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ ПО ВОСПИТАНИЮ КУЛЬТУРЫ ТОЛЕРАНТНОСТИ
  Цель
  Формирование у педагогических работников навыков воспитания толерантного сознания у дошкольников, представлений о толерантной городской среде, идеологии и культуре толерантности.
   Задача
  Воспитывать детей дошкольного возраста в духе дружбы, согласия, миролюбия и уважения к людям разных национальностей.
  
  Основными понятиями педагогики толерантности являются следующие: толерантность, политическая толерантность, этническая толерантность, религиозная толерантность, толерантное взаимодействие, педагогика толерантности, педагогика сотрудничества, воспитание, профессиональная компетентность.
  
  
  
  

• 10 слайд

  РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ ПО ВОСПИТАНИЮ КУЛЬТУРЫ ТОЛЕРАНТНОСТИ
  Современные подходы к педагогическому знанию в данной области предполагают проведение семинарских занятий, тренингов и др., которые позволяют педагогам получить теоретические знания, практические навыки, умения толерантного взаимодействия по формированию у воспитанников толерантного сознания, отношения, поведения.
   Формы, методы, и приемы формирования толерантности.
  Методы формирования толерантности: беседа, дискуссия, пример, поощрение, анализ воспитывающих ситуаций, метод убеждений, метод внушений и др.
  Приемы: микрофон по кругу, эстафета мнений, эстафета на заданную тему и др.
  Формы воспитания толерантности: беседы, диспуты, тренинги, игровые программы и др.
  
  

• 11 слайд

  Толерантность как составляющая педагогической культуры и педагогической компетентности педагога.
  
  Компетентный подход к подготовке педагогов необходим для профессионализма современного педагога в решении задач формирования политической, этнической и религиозной толерантности дошкольников.
  
  Компоненты педагогической толерантности: доброжелательность, внимательное отношение к другому, безконфликтное общение, общительность, педагогическое сотрудничество, умение слушать, коммуникативная толерантность, диалогическое мышление, самопринятие и принятие других.
  
  

• 12 слайд

  ФОРМИРОВАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ У ДЕТЕЙ
  В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
  Принципы воспитания толерантности. Их соответствие принципам педагогики ненасилия – педагогики сотрудничества.
  Основные принципы педагогики ненасилия и педагогики сотрудничества соответствуют современной педагогической науке и связаны с формированием основ толерантности у дошкольников. Принципы воспитания толерантности:
  принцип толерантной среды,
  принцип условности толерантности,
  принцип личного достоинства,
  принцип диалога и сотрудничества и др.
  
  

• 13 слайд

  Для того чтобы работа по воспитанию толерантности у дошкольников была плодотворной, необходимо задействовать большой спектр мероприятий и разных видов деятельности дошкольников:
  1) проведение праздников, и других массовых форм, с целью знакомства детей с культурой и традициями своего народа и народов мира; б) театрализованную деятельность дошкольников по сценариям, в основе которых сказки народов мира;
  2) сюжетно-ролевые игры дошкольников, основной целью которых является освоение и практическое применение детьми способов толерантного взаимодействия;
  3) русские народные подвижные игры, такие как “Гори, гори ясно”, “Бояре” и другие;
  4) проведение русских народных праздников, например таких как “Масленица, “Рождество” в соответствии с народным календарем;
  5) изучение народных праздников ближайших стран-соседей, скандинавских народных праздников; праздников народов Востока и мусульманских стран;
  6) знакомство детей с традициями народов разных стран;
  7) с традициями празднования Нового Года, 1 мая, 1 апреля в разных странах;
  8) игры-занятия, созданных на материалах различных сказок, с целью решения проблем межличностного взаимодействия в сказочных ситуациях;
  9)сочинение сказок и историй самими детьми; инсценировки сказок.
  

• 14 слайд

  Методы и формы работы с детьми
  Сказкотерапия - где используется психологическая, терапевтическая, развивающая работа. Сказку может рассказывать и взрослый, и это может быть групповое рассказывание, где рассказчиками может быть и группа детей.
  
  Использование художественного слова – стихотворений, дразнилок, пословиц и поговорок, рассказов зарубежных авторов и сказок народов мира.
  
  Использование наглядных пособий –  сюжетных картин, фотографий, иллюстраций к сказкам, рисунков, схем и карт.
  

• 15 слайд

  Арт-терапия – это форма работы, основанная на изобразительном искусстве и другие формы работы с ребенком. Основная задача состоит в развитии самовыражения и самопознания ребенка. «Автопортрет», «Я и моё настроение», «Моё имя», «Цветок милосердия», «Дети планеты Земля».
  Слушание музыки, детских песен, национальной музыки разных народов.
  Психогимнастика – включает в себя ритмику, пантомиму, игры на снятие напряжения, развитие эмоционально-личностной сферы. Игры «Мое настроение», «Веселый – грустный».
  Этюды и упражнения направленные на:
  -  на воспитание гуманных и доброжелательных отношений между детьми: «Подарок»;
  -  воспитание уважения к людям различных национальностей и рас: «Спиной друг к другу», «Хоровод дружбы».
  

• 16 слайд

  Игротерапия – занятия могут быть организованы не заметно для ребенка, посредством включения педагога в процесс игровой деятельности. Игра – это наиболее естественная форма жизнедеятельности ребенка. В процессе игры формируется активное взаимодействие ребенка с окружающим миром, развиваются его интеллектуальные, эмоционально-волевые, нравственные качества, формируется его личность в целом.
  

• 17 слайд

  Например, игры и игровые упражнения, направленные на:
  -  развитие умений невербального общения: «Угадай-ка», «Любимый сказочный герой»;
  -  развитие чувства близости с другими детьми: «Ласковое имя», «Комплименты»;
  -  развитие умений, направленных на распознавание чувств других людей: «Море волнуется»:
  -  гармонизацию осознания своего имени, фамилии: «Как можно нас назвать по-разному», «Угадай, кто это?»;
  -  развитие умения соблюдать дистанцию в общении: «Стоящие и сидящие»;
  -  развитие умения понимать настроение окружающих: «Что можно сделать для друга»;
  -  регулирование своего поведения: «Выдержанный человек»;
  -  проявление чувства милосердия, сострадания к другим людям: «Солнышко милосердия», «Добрый лесник»,
  - обсуждение и проигрывание ситуаций, направленных на практическое применение навыков культурного поведения в игре, на занятиях, в общественных местах, на умение выражать сопереживание и сочувствие взрослым и сверстникам.
  

• 18 слайд

  ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ
  «ПЕДАГОГИКА ВОЗДУШНЫХШАРОВ»
   
  Цель: Воспитывать уважение к национальным культурам разных народов; воспитывать в детях гордость за неповторимость своей национальной культуры.
   Сколько разных народов живет на Земле? Великое множество. Почти все уголки нашей планеты исследованы и заселены.
  На нашей планете живут самые разные дети. Дети с красной, желтой, белой и черной кожей… дети с миндалевидными и раскосыми глазами, дети с прямыми и курчавыми волосами… дети, в распоряжении которых множество вещей, и дети, которые не имеют ничего… дети, для которых родной дом – тропические леса Южной Америки и джунгли Африки, и дети, живущие в небоскребах мегаполисов.
  Миллиарды мальчишек и девчонок, похожих и совсем непохожих играют, болтают, смеются, плачут, едят (но есть и те, которым к несчастью, нечего есть), празднуют день рождения, наблюдают за природой, а некоторые работают.
  Хотя дети разных народов и не похожи друг на друга, всем им нужно одно и то же: чтобы их любили и заботились о них, чтобы у каждого были дом, семья, верные друзья, еда, одежда, возможность ходить в школу и… немного места для игры!
   
  

• 19 слайд

  «ПЕДАГОГИКА ВОЗДУШНЫХ ШАРОВ»
  Для того, чтобы со знанием своего дела подойти к вопросам по воспитанию, надо научиться играть в детские игры, которые помогут ответить на вопрос, как занять детей, и откроют секрет умения общаться.
  «И мы с вами поиграем… Выберите воздушный шар: белый, коричневый, желтый или черный – и нарисуйте на нем части лица, типичные для представителя определенной расы.
  Это наши маленькие друзья. Они знакомят нас со своими традициями и обычаями страны. Их зовут… С ними можно устраивать праздники, рисовать, играть и др….»
  
  Счастливого пути в чудесную страну ДЕТСТВА!
  
  
  

• 20 слайд

  «СКОЛЬКО НАРОДОВ, СТОЛЬКО ЛИЦ…»
  

• 21 слайд

  ВЫСТАВКА ДЕТСКИХ РАБОТ К ВСЕМИРНОМУ ДНЮ РЕБЁНКА 19 НОЯБРЯ НА ТЕМУ «ДРУЖБА»
  

• 22 слайд

  
  
  
  ТЕРПИМОСТЬ И МИР В СЕМЬЕ, КОЛЛЕКТИВЕ, ОБЩЕСТВЕ
  ЧАСТО ЗАВИСЯТ ОТ УМЕНИЯ УЛАЖИВАТЬ КОНФЛИКТЫ.
  
  ТОЛЕРАНТНЫЙ ПОДХОД К КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ
  СПОСОБСТВУЕТ ПОИСКУ АЛЬТЕРНАТИВНЫХ РЕШЕНИЙ
  В ПРОТИВОВЕС РАЗРУШИТЕЛЬНОЙ БОРЬБЕ.
  
  ЧЕЛОВЕК, КОТОРЫЙ УМЕЕТ РАДОВАТЬСЯ, МЕНЕЕ СКЛОНЕН К КОНФЛИКТАМ И ДЕМОНСТРИРУЕТ БОЛЕЕ ТОЛЕРАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ.
  РАДУЙТЕСЬ БОЛЬШЕ, РАДУЙТЕСЬ, КАК ДЕТИ! РАДУЙТЕСЬ ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ!И КОНФЛИКТОВ БУДЕТ МЕНЬШЕ!
  
  

• 23 слайд

  С ЛЮБОВЬЮ
  К ДЕТЯМ ВСЕХ НАЦИОНАЛЬНОСТЕЙ
  Истоки толерантности – в принятии общечеловеческих ценностей, ценностей добра, любви, справедливости.
  
  Это то, что стремятся привить детям родители.
  Это то, о чем постоянно напоминают воспитатели.
  Это то, что все мы ЖДЕМ от окружающих.
   
  
  

• 24 слайд

  Относитесь к другим людям так, как бы вы хотели, чтобы они относились к вам.
  
  Любите друг друга всегда