Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Технология / Презентации / Презентация по швейному делу на тему "Коррекционно -развивающее обучение детей с нарушением интеллекта в процессе дидактических игр на уроках швейного дела
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Технология

Презентация по швейному делу на тему "Коррекционно -развивающее обучение детей с нарушением интеллекта в процессе дидактических игр на уроках швейного дела

библиотека
материалов
Ситникова О. Г., учитель трудового обучения ГБОУ РХ «Черногорская специальная...
«Клуб Почемучек» Цель: развитие словесно-логического мышления, диалогической...
«Модельер». Цель: развитие умения сравнивать и анализировать, развитие мыслит...
«Пазлы». Цель: развитие умения восстановления целого из частей, развитие цел...
«Технолог». Цель: развитие логического мышления через создание проблемной си...
«Сравнение понятий». Цель: определение степени сформированности процессов ан...
«Установление последовательности событий». Цель: развитие умения понимать свя...
«Что не подходит». Цель: развитие умения исключать лишнее, устанавливать логи...
«Найди пару». Цель: развитие способности устанавливать логическую связь, умен...
«Исключение понятий». Цель: развитие процессов обобщения и исключения, развит...
«Логический поезд». Цель: развитие вариативного мышления, операций анализа и...
«Опиши Фасон». Цель: развитие креативности мышления, процессов сравнения; точ...
«Разыскивается». Цель: развитие операции анализа и синтеза, умение выделять и...
«Примите заказ». Цель: развитие процессов анализа и сравнения развитие полнот...
«Где мое место?». Цель: развитие процессов анализа, синтеза, обобщения, разви...
Спасибо за внимание
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Ситникова О. Г., учитель трудового обучения ГБОУ РХ «Черногорская специальная
Описание слайда:

Ситникова О. Г., учитель трудового обучения ГБОУ РХ «Черногорская специальная (коррекционная) школа-интернат» Коррекционно -развивающее обучение детей с нарушением интеллекта в процессе дидактических игр на уроках швейного дела

№ слайда 2 «Клуб Почемучек» Цель: развитие словесно-логического мышления, диалогической
Описание слайда:

«Клуб Почемучек» Цель: развитие словесно-логического мышления, диалогической речи, увеличение объема долговременной памяти. На этапе закрепления пройденного на уроке материала ученицам предлагается задавать друг другу вопросы. Вопрос должен быть поставлен четко, ясно. Предложение ответа должно быть составлено правильно, грамотно. Непременное условие: ученица, задавая вопрос должна знать ответ на него, т.к. в случае, если ответа не последует, ей надо будет самой ответить на свой вопрос.

№ слайда 3 «Модельер». Цель: развитие умения сравнивать и анализировать, развитие мыслит
Описание слайда:

«Модельер». Цель: развитие умения сравнивать и анализировать, развитие мыслительной и творческой деятельности, полноты восприятия, эстетического и художественного вкуса. Сделать альбом из 5-6 листов белой бумаги. На все страницы альбома перевести шаблон изделия, причем линия талии везде должна совпадать. Для этого через все страницы альбома сделать проколы, разрезать листы по проколам. Нарисовать модели, раскрасить их. Цвет ткани во всех моделях один и тот же, а отделка разная. Листая разрезанные страницы, и совмещая их верхние и нижние части, можно создавать новые модели. В верхнем правом углу каждой страницы поставить буквы А, Б, В, Г… Внизу справа страницы пронумеровать 1, 2, 3, 4… Оставив верхнюю часть страницы А неподвижной, перелистывать нижнюю часть – 1, 2, 3… Так же поступать со страницами Б, В, Г… Заполни таблицу 1, отметив знаком «+»соответствие в отделке верхней и нижней частей изделия и знаком «-» - несоответствие. Поясни свой выбор. Нижняя часть стр. Верхняя часть страницы А Б В Г Д Е Ж З И 1 2 3 4

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 «Пазлы». Цель: развитие умения восстановления целого из частей, развитие цел
Описание слайда:

«Пазлы». Цель: развитие умения восстановления целого из частей, развитие целенаправленности в работе, развитие зрительной пространственной памяти и ориентации, развитие внимания, усидчивости. Эту игру можно использовать для проверки знаний учащихся, умения строить чертеж швейного изделия. Для этого чертеж изделия разрезается на части, перемешивается. Ученицы должны собрать чертеж. Работа осуществляется без образца.

№ слайда 6 «Технолог». Цель: развитие логического мышления через создание проблемной си
Описание слайда:

«Технолог». Цель: развитие логического мышления через создание проблемной ситуации, развитие умения анализировать свои действия, давая словесный отчет о выполнении задания. При решении этой задачи используется принцип проблемного обучения. На этапе обработки нижнего среза ночной сорочки учащиеся получают задание обработать низ фигурной формы. Ученицы выполняют известные им способы обработки края изделия и приходят к выводу, что в некоторых моделях он не пригоден. Возникает несоответствие между известными и неизвестными способами действия. Учащиеся ищут варианты выполнения задания и в результате приходят к правильному решению.

№ слайда 7 «Сравнение понятий». Цель: определение степени сформированности процессов ан
Описание слайда:

«Сравнение понятий». Цель: определение степени сформированности процессов анализа и синтеза, умение обобщать. Необходимо сравнить две модели, указать на их сходство и различия. Выясняя свойства понятий, ученица должна назвать общий существенный признак.

№ слайда 8 «Установление последовательности событий». Цель: развитие умения понимать свя
Описание слайда:

«Установление последовательности событий». Цель: развитие умения понимать связь событий и строить последовательные умозаключения. Карточки с изображением операций по изготовлению какого-либо изделия раскладываются в случайном порядке. Необходимо определить, в каком порядке должны следовать карточки одна за другой, чтобы получилось изделие, и положить их правильно, то есть установить технологическую последовательность изготовления того или иного изделия.

№ слайда 9 «Что не подходит». Цель: развитие умения исключать лишнее, устанавливать логи
Описание слайда:

«Что не подходит». Цель: развитие умения исключать лишнее, устанавливать логические связи. нитка рука _____ _______________ Игла ворот, рукав, платье Слева в колонке приведены два слова, между которыми имеется смысловая связь. Справа сверху написано одно слово, а внизу - три слова. Нужно выбрать из этих трех слов одно так, чтобы отношение между верхним и нижним словами было аналогично отношению двух слов слева.

№ слайда 10 «Найди пару». Цель: развитие способности устанавливать логическую связь, умен
Описание слайда:

«Найди пару». Цель: развитие способности устанавливать логическую связь, умение группировать предметы, делать словесно-логическое обобщение А – шерстяная 1- воротник Б – условные 2-обтачка В – отложной 3-ткань Г – подкройная 4-линия На листе бумаги в столбце слева написаны первые слова словосочетаний. Каждое слово обозначено своей буквой. В столбце справа написаны вторые слова словосочетаний. Каждое слово обозначено цифрой. Необходимо найти пару каждому слову из первого столбика во втором, составить словосочетание и записать его. Каждой паре словосочетаний дать свое объяснение.  

№ слайда 11 «Исключение понятий». Цель: развитие процессов обобщения и исключения, развит
Описание слайда:

«Исключение понятий». Цель: развитие процессов обобщения и исключения, развитие внимания, речи, восприятия. Обтачать, стачать, застрочить, сметать, втачать. Из пяти предложенных слов, четыре сходны между собой, и их можно объединить одним названием. Надо найти неподходящее слово и сказать, как можно назвать остальные четыре.  

№ слайда 12 «Логический поезд». Цель: развитие вариативного мышления, операций анализа и
Описание слайда:

«Логический поезд». Цель: развитие вариативного мышления, операций анализа и синтеза, связной устной речи. Для игры берутся карточки единого формата с изображениями различных предметов и изделий, относящихся к швейному делу. Выкладывается первая карточка – «паровоз». Затем ученицы по очереди выбирают карточки – «вагоны». Присоединить вагон к составу можно, объяснив, что общего у данного изображения с предыдущим

№ слайда 13 «Опиши Фасон». Цель: развитие креативности мышления, процессов сравнения; точ
Описание слайда:

«Опиши Фасон». Цель: развитие креативности мышления, процессов сравнения; точности, полноты восприятия. Ученицам предлагается рассмотреть модели, найти сходство и различия между ними. Школьницы внимательно рассматривают предложенные модели и указывают на различия в покрое, форме выреза горловины, форме рукавов, видов отделки и т.п. Они убеждаются в многообразии моделей, пробуждается фантазия и появляется желание создать свои модели. Учитель предлагает им подумать и придумать новые фасоны, зарисовать эскизы. После выполнения этого задания ученицы по очереди демонстрируют эскизы и рассказывают об особенностях и преимуществах своих моделей. После коллективного обсуждения они выбирают лучшую модель.

№ слайда 14 «Разыскивается». Цель: развитие операции анализа и синтеза, умение выделять и
Описание слайда:

«Разыскивается». Цель: развитие операции анализа и синтеза, умение выделять их общего частное, формирование связных высказываний, развитие внимания. В соответствии с темой урока ученицам предлагаются разные модели, изображающие одно и то же изделие, имеющее небольшие отличия. Учитель читает описание модели изделия, а ученицы ищут соответствующее изделие, свой выбор обосновывают.

№ слайда 15 «Примите заказ». Цель: развитие процессов анализа и сравнения развитие полнот
Описание слайда:

«Примите заказ». Цель: развитие процессов анализа и сравнения развитие полноты, точности восприятия, развитие внимания, творческого воображения К доске вызывается одна ученица. Ей дается карточка с моделью изделия (например, платья). Она должна описать это изделие, а все остальные ученицы по этому описанию должны выполнить эскизы. Изображения исходное и полученные в результате игры сравниваются. Можно предложить ученицам рассказать, чем отличаются рисунки, и подумать, почему возникли отличия (не точно или не совсем точно передана информация, не точно ее отобразили).  

№ слайда 16 «Где мое место?». Цель: развитие процессов анализа, синтеза, обобщения, разви
Описание слайда:

«Где мое место?». Цель: развитие процессов анализа, синтеза, обобщения, развитие памяти, внимания На листе бумаги изображены изделия, которые учащиеся изготавливают на уроках швейного дела. Эти изделия имеют разное количество деталей кроя (от одной до четырех). В уголках листа расположены сундуки с цифрами 1, 2, 3, 4. Учащимся необходимо сгруппировать изделия по количеству деталей кроя и разложить по сундукам. В сундуке 1 «поселятся» изделия, имеющие 1 деталь кроя (салфетка, детский передник), в сундуке 2 - изделия, имеющие две детали кроя (топик) и т.д.  

№ слайда 17 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

Краткое описание документа:

У детей с нарушением интеллекта имеется стойкое нарушение познавательной деятельности, особенно в плане словесно-логического мышления и личностной сфере.

Перед уроками трудового обучения стоит задача коррекции недостатков познавательной деятельности учащихся.

Применяемые мною на уроках коррекционно-развивающие игры и задания ставят учащихся в условие поиска, заставляют их мыслить, рассуждать, развивать монологическую речь, развивать коммуникативные навыки, позволяют выявить качество знаний как по отдельным темам и разделам, так и по программе в целом, побуждают интерес к победе.

Автор
Дата добавления 16.05.2016
Раздел Технология
Подраздел Презентации
Просмотров142
Номер материала ДБ-084539
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх