Презентация по социально-коммуникативному развитию на тему "«Формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения через ознакомление с правилами дорожного движения»

• 1 слайд

  МБДОУ «Центр развития ребёнка – д/с 133» г.Воронеж Воронежская обл. Педагогический проект «Формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения через ознакомление с правилами дорожного движения» Автор: воспитатель 1КК Сурма Н.А.

• 2 слайд

  Детский дорожно-транспортный травматизм является одной из самых болезненных проблем современного общества. Ежегодно на дорогах России совершаются десятки тысяч дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков. Знание и соблюдение Правил дорожного движения поможет сформировать безопасное поведение детей на дорогах. Актуальность:

• 3 слайд

  Цель проекта: Формировать у детей устойчивый навык переключения на самоконтроль (умение пользоваться знаниями и следить за своим поведением) в окружающей дорожно-транспортной среде.

• 4 слайд

  Задачи проекта: 1. Обучать детей безопасному поведению в дорожной среде. 2. Познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах. 3. Формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды. 4. Формировать у детей навыки и умения наблюдения за дорожной обстановкой и предвидеть опасные ситуации,

• 5 слайд

  5. Расширять словарный запас детей по дорожной лексике. 6. Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно-транспортном процессе. 7. Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей. умения обходить их, а в случае попадания в такие ситуации выходить из них с меньшим вредом для себя и окружающих.

• 6 слайд

  Вид проекта:  долгосрочный, групповой, информационно-ориентированный. Участники проекта:  дети старшего дошкольного возраста, родители , воспитатель , инспектор ГИБДД.

• 7 слайд

  Этапы реализации проекта: 1 этап – подготовительный: — подбор материала по Правилам дорожного движения; —рассматривание рисунков, фотографий о дорожных  ситуациях; —просмотр видеоматериала; —знакомство с литературными произведениями; — — изготовление дидактических игр по ПДД; — использование дидактических, настольно-печатных, подвижных, сюжетно-ролевых игр.

• 8 слайд

  2 этап – творческий: — проведение мероприятий по Правилам дорожного движения; — обыгрывание дидактических и подвижных игр по ПДД; — решение игровых ситуаций; — обучающие и развивающие игры; — чтение художественной литературы; — моделирование дорожной ситуации; — рассматривание иллюстраций, плакатов, наглядных пособий; — просмотр телевизионных передач, видеороликов, мультфильмов, театральных представлений по ПДД; — наблюдение, целевые прогулки, экскурсии.

• 9 слайд

  Основные направления работы с детьми: - диагностика (определение уровня умения и знания детей по правилам безопасности поведения на улице); - организованные формы обучения на занятиях; - совместная деятельность взрослого и ребенка; - самостоятельная деятельность ребенка; - экскурсии и наблюдения; - ознакомление с окружающим; - развитие речи; - художественная литература; - викторина, КВН по ПДД;

• 10 слайд

  Модель реализации проекта: - картотека подвижных игр по ПДД; - картотека дидактических игр по ПДД “Дорожная игротека”; - подборка художественной литературы по ознакомлению детей с ПДД; - конспекты занятий, бесед, досугов и развлечений; - цикл наблюдений по ПДД, экскурсий, целевых прогулок по улице, к остановке, к перекрестку; - конструирование; - игра; - изобразительная деятельность; - досуги и развлечения.

• 11 слайд

  Активизируя работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей, мной используются разнообразные формы: - анкетирование; памятки и листовки-обращения к родителям о необходимости соблюдения ПДД; - консультационный материал “Дошкольник и дорога”; - папки-передвижки, в которых содержится материал о правилах дорожного движения, необходимый для усвоения, как детьми, так и взрослыми;

• 12 слайд

  - родительские собрания (“Ребенок и дорога”, “Дисциплина на улице - залог безопасности пешеходов”); - встречи-беседы родителей с инспектором ГИБДД (“Роль семьи в профилактике дорожно-транспортного травматизма”, “Типичные ошибки детей при переходе улиц и дорог”); - конкурсы, викторины и развлечения по ПДД с участием детей и родителей.

• 13 слайд

  Ресурсное обеспечение проекта: 1. Уголок “Дорожного движения” в групповом помещении. 2. Наглядный материал: - транспорт различного функционального назначения; - настольно-печатные игры; - дидактические игры по ПДД; - видеокассеты по ПДД;

• 14 слайд

  - плакаты, иллюстрации, сюжетные картинки, отражающие дорожные ситуации; - атрибуты для сюжетно-ролевой игры “Транспорт”; - дорожные знаки. 3. Методический инструментарий. 4. Библиотечка “Школа светофорных наук”.

• 15 слайд

  Ожидаемые результаты: 1. Расширение представлений детей об окружающей дорожной среде и правилах дорожного движения. 2. Сформированность навыков спокойного, уверенного, культурного и безопасного поведения в дорожно-транспортной среде. 3. Умения детей предвидеть опасные ситуации и обходить их. 4. Повышение активности родителей и детей к обеспечению безопасности дорожного движения.

• 16 слайд

  Уголок «Дорожного движения» Набор дорожных знаков

• 17 слайд

  Настольно-печатные игры Библиотечка «Школа светофорных наук»

• 18 слайд

  Тематические занятия Беседа « Школа дорожной безопасности» Рассматривание плаката по безопасности дорожного движения.

• 19 слайд

  Чтение художественной литературы Дидактическая игра «Городок для Любознаек»

• 20 слайд

  Дидактические игры «Дорожные знаки», «Умный светофор», «Грузовой автомобиль»

• 21 слайд

  Дидактические игры «Сложи знак», «Правила езды на автомобиле»

• 22 слайд

  Решение игровой ситуации, транспорт различного функционального назначения

• 23 слайд

  Лепка «Светофор»

• 24 слайд

  Рисование «Дорожные знаки»

• 25 слайд

  Аппликация «Я-пешеход»

• 26 слайд

  Работа с родителями Папки-передвижки

• 27 слайд

  Анкетирование Стенгазета

• 28 слайд

  Кто бы ни обучал детей правилам дорожного движения, будь то родители или педагоги дошкольных учебных заведений, важно помнить, что самое большое влияние на формирование поведения ребенка на улице имеет соответствующее поведение взрослых. Ведь мало, просто прочитать, рассказать, научить ребенка, нужно своим примером показать ему как нужно правильно вести себя на улице. Иначе всякое целенаправленное обучение теряет смысл. Заключение

• 29 слайд

  Я считаю, что это направление работы должно всегда находиться в поле пристального внимания педагогов, родителей, ГИБДД, а значит, необходим дальнейший поиск и совершенствование в организации работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма.

• 30 слайд

  Литература: Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника: Учебно-методическое пособие для общеобразовательных учреждений и системы дополнительного образования / Под общ. ред. В.Н. Кирьянова – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2005. 2. Максиняева М.Р. Занятия по ОБЖ с младшими школьниками. – М.: ТЦ Сфера, 2002. 3 3. Три сигнала светофора: Дидактические игры, сценарии вечеров досуга: Книга для воспитателя детского сада: Из опыта работы / В.А. Добрякова, Н.В. Борисова, Т.А. Панина, С.А. Уклонская; Составитель Т.Ф. Саулина. – М.: Просвещение, 1989.

Краткое описание документа:

Детский дорожно-транспортный травматизм является одной из самых болезненных проблем современного общества. Ежегодно на дорогах России совершаются десятки тысяч дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков. Знание и соблюдение Правил дорожного движения поможет сформировать безопасное поведение детей на дорогах.