Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация по среднесрочному планированию, модули Программы уровневых курсов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Презентация по среднесрочному планированию, модули Программы уровневых курсов

библиотека
материалов
Среднесрочное планирование- ССП
1.Долгосрочное планирование – КТП 2.Среднесрочное планирование по серии после...
№ 1 Урок русского языка Класс: 5 класс Тема урока: Слова однозначные и многоз...
І этап-Вызов. Целопола-гание 10мин. Доброжелательный настрой преподавателя на...
ІІ стадия-Осмысле-ние. составле-ние кластера . 5мин. Активноевзаимодей- ствие...
5мин. Сплоченность групп Работа в группе. (Упр. 98)Прочитайте текст. Скажите...
9 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Среднесрочное планирование- ССП
Описание слайда:

Среднесрочное планирование- ССП

№ слайда 2 1.Долгосрочное планирование – КТП 2.Среднесрочное планирование по серии после
Описание слайда:

1.Долгосрочное планирование – КТП 2.Среднесрочное планирование по серии последовательных уроков – разделы КТП 3.Краткосрочное планирование – поурочный план

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 № 1 Урок русского языка Класс: 5 класс Тема урока: Слова однозначные и многоз
Описание слайда:

№ 1 Урок русского языка Класс: 5 класс Тема урока: Слова однозначные и многозначные. Ссылки: Календарное планирование, учебник «Русская речь», Алматы «Атамұра» 2010. Цели: Познакомить с однозначными и многозначными словами Результатыобучения: Знаютпонятие о лексике, понятие «однозначные и многозначные слова»; умеют различать лексическое и грамматическое значения слов, однозначные и многозначные слова; пользоваться толковым словарем. Ключевые идеи: Слова- это строительный материал языка. Вместе все слова образуют его словарный состав, или лексику. Лексическое значение слов разъясняется в толковых словарях. Ресурсы: ИКТ: Компьютер, проектор, экран. Наглядный материал: схемы, таблицы. Этапы проведе ния урока Время – 45 минут Атмосферавклассе Действия преподавателя и действия учащихся Организа-ция класса 3мин. Доброжелатель-ность,взаимоподдержка. Преподаватель повышает чувство уверенности учащихся. Занятие начинается сприветствия учащихся. “Всему название дано – и зверю, и предмету. Вещей вокруг полным – полно, а безымянных нету… Язык – и стар, и вечно нов! И это так прекрасно – В огромном море – море слов Купаться ежечасно!” (А.Шибаев) Кумулятивная беседа. - Мы так привыкли к словам… Читаем, пишем, разговариваем, шутим, поём, а то и поругиваемся. Язык нам нужен, как воздух. - А для чего, по-вашему, Мы изучаем в школе предмет “русский язык”? - Правильно, чтобы быть грамотными и умными, уметь общаться с людьми, и, чтобы с нами было приятно общаться, … - Вы все правы. Начнем наш урок, как обычно, – с разминки. 5 мин. Заинтересован-ность, активность учащихся. Разминка. «Австрийский дождь». Деление на группы (разноцветные листья).

№ слайда 7 І этап-Вызов. Целопола-гание 10мин. Доброжелательный настрой преподавателя на
Описание слайда:

І этап-Вызов. Целопола-гание 10мин. Доброжелательный настрой преподавателя на успех. Групповая работа.Под звуком музыки составляют эссе по картинке на стр. 39. - Прослушайте, пожалуйста, текст «Осень»(Упр. № 93): -Как вы понимаете выражения лимонная желтизна, золотые рыбки? -Для чего взяла Осень яркие краски? -Какую работу проделала Осень? -Почему опустели поля и луга? -Назовите краски, которые Осень использовала в своей работе. Слова- это строительный материал языка. Поэтому нельзя знать язык, не зная слов. Вместе все слова образуют его словарный состав, или лексику. Лексическое значение слов разъясняется в толковых словарях. Исследование.Работа в парах. - А сейчас я предлагаю вам понаблюдать за значениями слов “идти”, “красный”. Словарные статьи со значениями этих слов лежат у вас на партах. Одним ребятам я положила листок со словом “идти”, а другим – со словом “красный”. Исследуйте, пожалуйста, сколько и какие значения имеют эти слова. Приступайте к работе. - Итак. Сколько значений имеет слово “идти”? Приведите примеры. Ученики составляютассоциациюслов «красный», «идти». - Сколько значений имеет слово “красный”? Приведите примеры. Формулирование темы. - Ребята, вы догадались, о каком законе нашего языка пойдёт сегодня речь на нашем уроке? Слова могут иметь несколько значений. - Вспомним, пожалуйста, сколько значений имеет слово “идти”? “красный”? - Давайте подумаем, как могут называться слова, которые имеют два и более значений? - Они называютсямногозначными. - А слова, которые имеют одно значение? - Они называютсяоднозначными. -А каких слов больше в русском языке – однозначных или многозначных?

№ слайда 8 ІІ стадия-Осмысле-ние. составле-ние кластера . 5мин. Активноевзаимодей- ствие
Описание слайда:

ІІ стадия-Осмысле-ние. составле-ние кластера . 5мин. Активноевзаимодей- ствиеучащихся в составе групп,взаимоуваже- ние, выслушивание мнений других, толерантность,доброжелательность. Упражнение 96.Работа по учебнику. - Рассмотрите данные рисунки. - Объясните все значения слов корень/берёза. - Сколько значений у слов корень/ берёза? - Как называются такие слова? Упражнение 97. Работа в парах. В толковом словаре русского языка можно узнать, является слово однозначным или многозначным. Разные значения слова в словаре нумеруются. Посмотрите в словаре, сколько и какие значения имеют слова: краска, лес, поле, луг, яблоко, осень, осина, клён. Группа, закончившая задание, поднимает сигнальную карточку. Оценивание работы жетонами (разных цветов) красный-отл., зелёный-хор., жёлтый-удов. 3мин. Комфортность,раскрепощённость, свобода, музыкальность, ритмика. Физкультминутка “- Вы, наверное, устали? - Устали… - Ну, тогда все дружно встали. Ножками потопали, Ручками похлопали. Покрутились, повертелись И за парты все уселись. Глазки крепко закрываем, Дружно до пяти считаем. - Один, два, три, четыре, пять. - Открываем, поморгаем И работать продолжаем”. 8мин. Взаимоподдержка, взаимопомощь. Задание:установить соответствия. Работать будет проходитьв группах. Лексическое значение слова  —> полный рассказ о предмете Слова, имеющие одно значение—>однозначные слова Слова—>строительный материал Каждое слово имеет—>лексическое значение Слова, имеющие несколько значений—>многозначные слова. Одного ученика приглашаем к доске, он будет работать у доски. (использ. АКТ) Оценивание работы руками, а закончившая раньше группа сидит и не мешает. Учитель проходит и проверяет правильность выполненных заданий.

№ слайда 9 5мин. Сплоченность групп Работа в группе. (Упр. 98)Прочитайте текст. Скажите
Описание слайда:

5мин. Сплоченность групп Работа в группе. (Упр. 98)Прочитайте текст. Скажите, о каких значениях слова корень говорится в тексте. Переведите каждое значение на родной язык. Работа группы: часть растения- өсімдіктің бөлігі; Корень зуба- тістің бір бөлігі; Корень зла- жауыздықтың бастауы; Извлечь квадратный корень- түбірдің квадратын табу; Корень слова- сөздің түбірі. Оцените, какой группе удалось без ошибки и быстро выполнить работу? (кумулятивная беседа) ІІІ этап-Рефлек-сия.     Итог урока 3 мин. Повышение мотивации, актизация учащихся, развитие самоконтроля, ответственности, «Лучший рассказчик». Упражнение 99. 1. Почему рассказ так озаглавлен? 2. Прочитайте рассказ Виталия Бианки. Определите тему. 3. Придумайте конец рассказа. Представьте как мышонок жил в своем жилище, какие приключения могли с ним произойти за это время. Самооценивание , анализ своей работы каждой группы, используем стикеры для оценивания. 3мин. Активность учащихся - Понравился ли вам урок? Чем? - Чему учились? - Что повторяли? - Ребята, вы все сегодня старательно поработали.Спасибо,заурок. Рефлексия: Символы эмоций.(учащиеся помещают в «Оценочное окно» смайлики, которые выражают эмоции детей по отношению к уроку и проделанной работе)СО Домаш-нее задание   Инструктаж: Предлагается задание на выбор на основе рефлексии: Повторить состав слова. Написать«Синквейн»с ключевыми словами:корень, берёза. Написать эссе на тему: «Осень».


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров215
Номер материала ДВ-157626
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх