Презентация по татарскому языку" Портфолио учителя татарского языка Муртазиной Л.Д."

• 1 слайд

  Муртазина Лилия Дамировна
  Место работы:
  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
  «Бугульминская средняя общеобразовательная школа
  №13»
  
  Трудовой и педагогический стаж – 4года
  Стаж работы в данном ОУ – 2года
  Стаж работы по специальности –4года
  Соответствие занимаемой должности,2015год
  Образование – Высшее, Елабужский Государственный Педагогический Университет, квалификация по свидетельству к диплому «Учитель татарского языка и литературы с дополнительной специальностью иностранный язык»,
  2007год.
  

• 2 слайд

  искренность
  любовь
  вера
  сочувствие
  доверие
  уважение
  признание
  понимание
  готовность
  помочь
  готовность
  учиться
  теплота
  доброта
  

• 3 слайд

  Основные цели моей работы:
  1. Дать почувствовать себя гармонично в общении, в работе, в дружбе и любви;
  2. научить мыслить неординарно, выражать свою точку зрения и аргументировать её как в устной, так и в письменной форме.
  

• 4 слайд

  В качестве одной из приоритетных использую проектно-исследовательскую технологию, которая, на мой взгляд, позволяет реализовать личностно-ориентированный подход в обучении и самомотивацию школьника.
  

• 5 слайд

  Общие сведения об учителе
  

• 6 слайд

  Моя педагогическая философия.
  Моя педагогическая философия. «Детей должны воспитывать люди, которые по природе своей тяготеют к этому делу, требующему великой любви к ребятишкам, великого терпения и чуткой осторожности в обращении с будущими строителями нового мира». М. Горький Истинные педагоги – это фанаты своего дела. Быть педагогом - это не просто быть отличным учителем и воспитателем, а быть выдающимся человеком. Человеком, который сможет увлечь других людей своими идеями, сможет побудить их к получению знаний. Человек, который сможет побудить других людей к позитивному развитию.
  

• 7 слайд

  Самообразование учителя
  Тема самообразования: «Использование инновационных технологий в образовательном процессе для повышения мотивации к предмету и качества образования»
  Повышение квалификации: «Актуальные вопросы преподавания татарского языкаи литературы в условиях введения ФГОС ООО», Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования КФУ, 108ч., 2014г.
  Выступление на семинаре завучей (открытый урок) по теме: « Кыш билгеләрен гомумиләштереп кабатлау», 2014год
  
  Разработка урока в электронном журнале edukon.ru «Технологическая карта урока татарского языка в 3классе», 2013год.
  

• 8 слайд

  Методическая проблема:
  «Использование инновационных технологий в образовательном процессе для повышения мотивации к предмету и качества образования».  Срок реализации проблемы – 5 лет ( с 2012 г-до 2017 г.)
  

• 9 слайд

   Цели:
  ·        уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций, к исследовательской работе, к опытно-экспериментальной работе,
  ·        обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла
       использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования,
  ·        развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование  общих и специальных учебных умений,
  
  

• 10 слайд

  Задачи:
  1.     продолжение внедрения инновационных технологий, методик в преподавание русского языка, литературы и немецкого языка, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания русского языка и литературы, немецкого языка,
  2.     изучение психологических и возрастных особенностей школьников,
  3.     проведение  целенаправленной работы с одарёнными детьми,
  
  
  

• 11 слайд

  Ожидаемые результаты:
  повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,
  разработка, апробирование и рецензирование в АКИПКРО методических пособий, статьей, учебных рабочих программ, сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ,
  разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплектов педагогических разработок;
  разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме,
  доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях  с  самообобщением опыта.
  
  

• 12 слайд

  Направления деятельности
  Уроки по татарскому языку и литературе
  Внеклассная работа
  Методическая работа в качестве руководителя методического объединения учителей гуманитарного цикла
  Элективные
  курсы
  

• 13 слайд

  Описание опыта работы
     Этапы развития коммуникативных навыков
  1-й этап: формирование лексико-грамматических навыков по заданной теме
  2-й этап: совершенствование лексико-грамматических навыков через выполнение ситуативных упражнений
  3-й этап: развитие диалогической и монологической речи учащихся с целью построения речевых высказываний.
  Данное деление условно, так как учащиеся обладают разным уровнем развития и уровнем мыслительной деятельности. 
  Выводы:
  Только создав условия сотрудничества, в которых ребёнок чувствует себя
  значимым, раскрывает свои способности и творческий потенциал, возможно развитие необходимых коммуникативных навыков.
  Коммуникативная методика ставит своей целью формирование у слушателей смыслового восприятия и понимания чужой речи, а также овладение языковым материалом для построения речевых высказываний.
  Во время обучения основной акцент необходимо делать на развитии разговорных навыков, а грамматические структуры вводить по мере необходимости, в связи с какой-либо темой, обогащая разговорную практику.
  

• 14 слайд

  
  Описание опыта работы
  Использование коммуникативной методики предполагает развитие способности думать на изучаемом языке в обстоятельствах реальной жизни. Моделируя на уроке как можно больше ситуаций общения и поощряя попытки детей принять в них участие, у учеников стимулируется желание высказаться. Это обеспечивает взаимодействие не только учителя с обучающимися, но и школьников между собой. Основная задача учителя — укрепить уверенность учащихся. Во время урока преподаватель, как правило, делит группу на пары. После того как дети выполнили задание, предложенное учителем, у детей есть возможность сверить ответ с одноклассником, дополнить или расширить его.
  Обучение происходит по принципу «от простого к сложному». Преподаватель предлагает только те задания, сложность которых соответствует знаниям слушателей. Учебные материалы, используемые на занятиях по коммуникативной методике, должны использоваться в соответствии с возрастом, уровнем и интересами учащихся, чему способствует система работы по учебникам Р.З.Хайдаровой.
  Результаты работы по развитию коммуникативных навыков описаны ниже.
  

• 15 слайд

  
  
  
  Руководство проблемными группами, временными творческими коллективами
  

• 16 слайд

  
  
  Руководство проблемными группами, временными творческими коллективами
  
  

• 17 слайд

  
  
  
  Руководство проблемными группами, временными творческими коллективами
  

• 18 слайд

  Участие в тематических мероприятиях
  

• 19 слайд

  Участие в семинарах
  

• 20 слайд

  Участие в конкурсах
  

• 21 слайд

  Участие в конкурсах
  

• 22 слайд

  Участие в конкурсах, проектах
  

• 23 слайд

  Участие в конкурсах, проектах
  

• 24 слайд

  Методические публикации
  

• 25 слайд

  Распространение опыта работы
  на образовательных сайтах
  

• 26 слайд

  Позитивная динамика учебных достижений обучающихся
  

• 27 слайд

  Результаты участия учащихся
  в олимпиадах
  

• 28 слайд

  Результаты участия учащихся
  в проектах
  

• 29 слайд

  Результаты участия учащихся
  в конкурсах
  

• 30 слайд

  Внеклассная работа