1410697
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы ПрезентацииПрезентация по теме инновационные технологии

Презентация по теме инновационные технологии

библиотека
материалов
Учитель начальных классов МОУ «СОШ №3» Рякина Светлана Владимировна Республи...
Современные технологии кейс баскет
Особенностью метода кейс - технологий является создание проблемной ситуации...
Виды кейсов: Печатный кейс. Мультимедиа кейс. Видео кейс (может содержать фил...
Типы кейсов: Практические кейсы. Реальные жизненные ситуации, детально и под...
Примерная структура кейса: Ситуация – случай, проблема, история из реальной...
Работа ученика с кейсом: *1 этап — знакомство с ситуацией, её особенностями;...
Группа 1: Задача. Сделайте вывод: «Разве во всём в жизни есть симметрия? И в...
Группа 1: Исследование проведите по схеме: Возьмите для исследования объекты...
Группа 2: Задача. Докажите или опровергните слова: «Идею симметрии подсказыв...
Исследование проведите по схеме: Возьмите для исследования объекты: овощ, фр...
УУД (универсальные учебные действия): обретение первичного опыта работы с ин...
Баскет – метод : 1) метод обучения на основе имитации ситуаций; 2) метод обу...
Процедура БАСКЕТ – технологии: обучаемому описывают роль, которую он должен...
Окружающий мир. Цели урока: развитие учебной мотивации, навыков работы в ком...
Спасибо! Желаю успехов в работе!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Учитель начальных классов МОУ «СОШ №3» Рякина Светлана Владимировна Республи
Описание слайда:

Учитель начальных классов МОУ «СОШ №3» Рякина Светлана Владимировна Республика Коми, г.Печора «Инновационные технологии, используемые на уроках.

2 слайд Современные технологии кейс баскет
Описание слайда:

Современные технологии кейс баскет

3 слайд Особенностью метода кейс - технологий является создание проблемной ситуации
Описание слайда:

Особенностью метода кейс - технологий является создание проблемной ситуации на основе фактов из реальной жизни. Кейс- технология работает на развитие учебно- коммуникативной информационной (социальной) компетенции компетенции

4 слайд Виды кейсов: Печатный кейс. Мультимедиа кейс. Видео кейс (может содержать фил
Описание слайда:

Виды кейсов: Печатный кейс. Мультимедиа кейс. Видео кейс (может содержать фильм, аудио и видео материал).

5 слайд Типы кейсов: Практические кейсы. Реальные жизненные ситуации, детально и под
Описание слайда:

Типы кейсов: Практические кейсы. Реальные жизненные ситуации, детально и подробно отражённые. Научно-исследовательские кейсы. Обучающие кейсы.

6 слайд Примерная структура кейса: Ситуация – случай, проблема, история из реальной
Описание слайда:

Примерная структура кейса: Ситуация – случай, проблема, история из реальной жизни. Контекст ситуации - хронологический, исторический, особенности действия или участников ситуации. Комментарий ситуации, представленный автором. Вопросы или задания для работы с кейсом. Приложения.

7 слайд Работа ученика с кейсом: *1 этап — знакомство с ситуацией, её особенностями;
Описание слайда:

Работа ученика с кейсом: *1 этап — знакомство с ситуацией, её особенностями; *2 этап — выделение основной проблемы (проблем), *3 этап — предложение концепций или тем для «мозгового штурма»; *4 этап — анализ последствий принятия того или иного решения; *5 этап — решение кейса — предложение одного или нескольких вариантов последовательности действий.

8 слайд Группа 1: Задача. Сделайте вывод: «Разве во всём в жизни есть симметрия? И в
Описание слайда:

Группа 1: Задача. Сделайте вывод: «Разве во всём в жизни есть симметрия? И в архитектуре, и в строительстве, и в искусстве?»

9 слайд Группа 1: Исследование проведите по схеме: Возьмите для исследования объекты
Описание слайда:

Группа 1: Исследование проведите по схеме: Возьмите для исследования объекты: дома на улице, здания церквей, дворцов, мост, картину, орнамент. Рассмотрите выбранные объекты и ответьте на вопросы: обладают ли они симметрией? Если – нет, то почему? Если - да, то какой? Почему вы так решили? Добавьте и исследуйте свой объект. Исследование опишите по форме: Обладают ли выбранные объекты симметрией (да/нет) Если - «да», то укажите. Если - «нет», то укажите – почему вы так считаете. Опишите, в чем вы видите сходство частей симметрии различие частей симметрии 1.Мост. 2.Сфотографируйте ваши объекты (или скопируйте в интернете). По желанию можете разместить их в презентации. Сделайте общие выводы (выполните по плану): Симметрична или асимметрична общая форма всех выбранных объектов? Есть ли точное сходство в деталях? Сделайте вывод о наличии симметрии в архитектуре, строительстве, искусстве. Используют ли люди в архитектуре, строительстве, искусстве понятие симметрии? Если да, то зачем? Если нет, то почему?

10 слайд Группа 2: Задача. Докажите или опровергните слова: «Идею симметрии подсказыв
Описание слайда:

Группа 2: Задача. Докажите или опровергните слова: «Идею симметрии подсказывает сама природа».

11 слайд Исследование проведите по схеме: Возьмите для исследования объекты: овощ, фр
Описание слайда:

Исследование проведите по схеме: Возьмите для исследования объекты: овощ, фрукт, гриб, лист дерева, дерево, снежинку, птицу. Чтобы лучше рассмотреть детали некоторых объектов, воспользуйтесь лупой. Рассмотрите выбранные объекты и ответьте на вопросы: обладают ли они симметрией? Если – нет, то почему? Если - да, то какой? Почему вы так решили? Добавьте и исследуйте свои объекты – животное, насекомое, цветок. Исследование запишите в таблицу по форме: Обладают ли выбранные объекты симметрией (да/нет) Если - «да», то укажите вид симметрии, если - «нет», то укажите – почему вы так считаете. Опишите, в чем вы видите сходство частей симметрии различие частей симметрии. 1.Гриб. 2.Сфотографируйте ваши объекты (или скопируйте в интернете) По желанию можете разместить их в презентации. Сделайте общие выводы (выполните по плану): Симметрична или асимметрична общая форма всех выбранных объектов? Есть ли точное сходство в деталях? Сделайте вывод о наличии симметрии в природе: «Идею симметрии подсказывает сама природа» - верно ли это утверждение? Нужна ли живым организмам симметрия?

12 слайд УУД (универсальные учебные действия): обретение первичного опыта работы с ин
Описание слайда:

УУД (универсальные учебные действия): обретение первичного опыта работы с информацией самостоятельно; работать по алгоритму; самоконтроль и промежуточная диагностика; рефлексия.

13 слайд Баскет – метод : 1) метод обучения на основе имитации ситуаций; 2) метод обу
Описание слайда:

Баскет – метод : 1) метод обучения на основе имитации ситуаций; 2) метод обучения по примеру отбрасывания или забрасывания мяча. Как существительное: «КОРЗИНА», «ЛУКОШКО». Как глагол: «Бросать в корзину» или «Отвергать как неподходящее».

14 слайд Процедура БАСКЕТ – технологии: обучаемому описывают роль, которую он должен
Описание слайда:

Процедура БАСКЕТ – технологии: обучаемому описывают роль, которую он должен сыграть; обучаемому предоставляют материалы, по каждому из которых он должен принять решение в течение определённого срока; проводится финальная беседа обучаемого с учителем.

15 слайд Окружающий мир. Цели урока: развитие учебной мотивации, навыков работы в ком
Описание слайда:

Окружающий мир. Цели урока: развитие учебной мотивации, навыков работы в команде, самостоятельной работы с литературой, обобщение и проверка усвоения ранее изученного материала. Ученику предлагают выступить в роли экскурсовода по музею экспонатов животных, обитающих в лесной полосе.

16 слайд Спасибо! Желаю успехов в работе!
Описание слайда:

Спасибо! Желаю успехов в работе!

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.