Презентация по технологии "Изготовление новогодней ёлочки"

Технологическая карта интегрированного урока музыки, технологии и внеурочной деятельности.

Тема: «Новогодняя ёлочка»

 Цель урока: Написание мини проекта  Изготовление новогоднего сувенира «Елочка» из картона, мишуры и конфет.

 Задачи:

Образовательные:

1.      Применять  полученные знания по историй нового года в составление проекта

2. Закреплять навыки конструирования елочки по образцу.
3. Учить концентрировать внимание на изучаемый материал за счет постановки предварительного материала.

Коррекционно-развивающие:

1. Развивать внимание, наблюдательность через включение в урок задания практического характера.
2. Развивать мелкую моторику рук с помощью тренировочных упражнений (выкладывание елочки из ниток на поролоне)
3. Формировать творческие способности и практические умения при выполнении практической работы.
4. Совершенствовать умения и навыки работы с дополнительной литературой

Воспитательные:

1. Воспитывать стремление к аккуратному выполнению новогоднего сувенира из разного вида материалов.
2. Воспитывать познавательный интерес к предмету.
3. Воспитывать усидчивость и трудолюбие.
4. Воспитать бережное отношение и любовь к окружающему миру.

Формируемые универсальные учебные действия

Личностные УУД: формировать чувства прекрасного и эстетические чувства; развивать адекватную самооценку;

Регулятивные УУД: учить совместно с учителем обнаруживать и формулировать

учебную проблему, определять цель деятельности на уроке, планировать способы достижения цели, развивать навыки самоконтроля, осуществлять действия по намеченному плану; определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;

Познавательные УУД: развивать навыки работы с бумагой, умение пользоваться инструкционной картой; развивать устную речь, творческие способности; учить применять полученные знания на практике;

Коммуникативные УУД: уметь продуктивно и доброжелательно участвовать в диалоге; работать в группах, донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в письменной и  устной речи; слушать и понимать речь других.

Форма проведения: составление проекта, работа в группах, практическое занятие по декоративно-прикладному творчеству.

Форма работы: творческая мастерская (фронтальная, индивидуальная, работа в малых группах с учётом возможностей и предпочтений детей).

Методы: объяснительно-иллюстративный, практическая работа.

Сохраняющие здоровье технологии: неформальное общение, музыкальная терапия, физкультминутка.

Оборудование:

-ватман для составления мини проекта

- основа для изготовления «елочки» - картонный конус;

- материал для украшения елочки (мишура, конфеты) 

- клей ПВА, кисточка, ножницы;

- аудиозапись, экран, компьютер.

Тип урока:  интегрированный

Класс: 4

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1.Организационный момент	Психологический настрой (дети заходят в класс под звуки новогодней мелодии), занимают свои места. - Здравствуйте ребята. - Ребята, с каким настроением вы пришли на занятие? - Давайте улыбнемся, друг другу, чтобы всем стало теплее в этот холодный зимний денек! - Я рада, что у вас хорошее настроение	Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку	Личностные: самоопределение; Регулятивные: целеполагание; Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
2Мотивация	- Отгадайте загадки: На дворе снежок идет, наступает … Мягко светятся иголки, хвойный дух идет от …) Ветви слабо шелестят, бусы яркие ... И качаются игрушки: звездочки, флажки, ... Нитки пестрой мишуры, колокольчики, … ( Рыбок хрупкие фигурки, птицы, лыжницы, … О чем говорилось в загадках? Ой, ребята, извините пришла Смс-ка. Догадайтесь от кого: У него румяный нос, Сам он бородатый, Кто же это? Правильно. Откроем его послание:       ВНИМАНИЕ! РЕБЯТА, В ДЕКАБРЕ НАЧАЛА  РАБОТАТЬ МОЯ МАСТЕРСКАЯ. ОБЪЯВЛЯЮ КОНКУРС НА ЛУЧШИЙ ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ  «НОВОГОДНЯЯ ЕЛОЧКА».   ЦЕНЮ В РАБОТЕ АККУРАТНОСТЬ И ОРИГИНАЛЬНОСТЬ. ЖЕЛАЮ ВАМ УДАЧИ! СКОРО УВИДИМСЯ! ВАШ ДЕД МОРОЗ. Ребята, желаете ли вы принять участие в конкурсе Деда Мороза. Для этого нам нужно составить мини проект	(Новый год (елки) (блестят). (хлопушки).  (шары). (Снегурки).  О новом годе, об украшениях на елку, о самой новогодней елке Дед Мороз  да.
3.Актуализация знаний	Выбираем тему проекта Актуальность проекта Ставим задачи по проекту Разбираем этапы работы над проектом 1этап: сбор информаций. Ребята, а где мы с вами можем найти информацию? 2 этап: практическая часть. Выполнение елочки 3 этап: защита проекта. Чтобы работа прошла более успешно, нам нужно от каждой группы по одному уч-ся, которые будут работать в библиотеке. (уходим с ними в библиотеку) Отвечаем на вопросы:   1.Сколько лет празднику «Новый год!» в мире? 2.Откуда пошёл обычай встречать «Новый год! 3.Почему на Руси  отмечали новый год весной? 4.При каком правителе стали «Новый год» отмечать 1января. 5.Откуда появилась новогодняя красавица? 6.Почему наряжали именно ель?	Предлагают свои варианты темы проекта Скоро новый год, а в новый год принято украшать свой дом, и делать подарки. Задачи 1.Происхождение праздника новый год. Почему украшают ель? 3. Изготовление новогоднего сувенира «Елочка» 4.Рассказать взрослым и сверстникам о празднике. В библиотеке, интернете, спросить у взрослых Выбираем представителей Ответы    История «Нового года» насчитывает более 2500 лет. Древний обычай встречать наступление Нового года родился в Месопотамии – на территории современного Ирака  На Руси начало года приходилось   на весну, когда просыпалась природа и приходила пора собирать урожай. Именно поэтому Новый год на Руси наступал 1 марта. Петр I, который прививал на Руси традиции и нравы западноевропейцев. С помощью своего указа царь-реформатор постановил перенести празднование Нового года на 1 января. Когда появилась на Руси первая елка, точно не известно. В литературе имеются упоминания о том, что обычай ставить на праздник елку, был ввезен в Россию будущей женой Николая I (1796 - 1855), прусской принцессой Шарлоттой (Александрой Федоровной). Именно с Петра I на Руси пошла традиция наряжать елку, а также устраивать большие праздничные посиделки. Раньше встречали праздник весной. Праздник посвящался солнцу. Поэтому наряжали плодовые деревья. Со временем все изменилось, во многих странах стали встречать Новый год зимой. А зимой красивое зеленое дерево – это хвойные. Поэтому стали наряжать  ель.	Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Познавательные: решение заданий, контроль логические- Анализ объектов с целью выделения признаков Личностные Формируем уважение к творческому труду. Коммуникативные Формируем умение оформлять свои мысли, формирование умения сотрудничества в коллективе
4. Введение нового материала	- Ребята, посмотрите на фотографии. Очень  много различных техник изготовления  современной ёлки.  Как вы думаете, кто занимается изготовлением и оформлением различных ёлочек? (просмотр презентации  про профессию дизайнер)  -Итак, сегодня мы с вами будем выступать в роли дизайнеров и сами создадим новогоднюю красавицу.	Отвечают на вопросы учителя Дизайнеры	Анализ объектов с целью выделения признаков
5.Выполнение практической части	Повторение правила работы с ножницами:          Правила безопасной работы с ножницами: Инструкционная карта (изготовление елочки) Елка из мишуры и конфет пошагово Не за горами и Новый год, начнем неспешную подготовку к этому празднику. Предлагаем сделать елочку своими руками. Выбери: которая из них тебе больше нравится? Из бумаги свернем конус такой высоты и ширины,  какую елочку мы хотим получить. Ровно обрежем низ, чтобы конус стоял устойчиво. На самый низ наклеиваем двухсторонний скотч.  Снимаем второй защитный слой и на него аккуратно наклеиваем  виток мишуры, лишнее обрезаем.  Снова приклеиваем  двухсторонний скотч, снимаем защитный слой и кончики фантиков конфет приклеиваем  к скотчу. Далее опять приклеиваем мишуру. Самый пик елочки можно украсить по-разному. Можно оставить белым или покрасить в зеленый цвет.	Вспоминают технику безопасности 1. Не держи ножницы концами вверх. 2. Не оставляй ножницы в открытом виде. 3. Передавай ножницы только в закрытом виде, кольцами в сторону товарища. 4. При работе следи за пальцами руки.	Регулятивные: контроль, оценка, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению; Личностные: самоопределение
7. Рефлексия деятельности (итог урока)	Защита проекта -  Самооценка уч-ся на уроке технологии	Незаконченное предложение Сегодня на уроке: я научился  было трудно больше всего мне понравилось Дарят подарки	Познавательные: Установление отношений между данными и вопросом; моделирование, Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли Регулятивные: контроль, оценка, коррекция;