Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Презентации / Презентация по технологии "Конструирование и моделирование "

Презентация по технологии "Конструирование и моделирование "

  • Технология
ВЫПУСКНАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА на тему: «Развитие у учащихся конструкторски...
В настоящее время очень распространена и востребована профессия дизайнера, ко...
Цель выпускной аттестационной paботы разработать методику проведения занятий...
ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ВЫПУСКНОЙ АТТЕСТАЦИОННОЙ РАБОТЫ ОБЪЕКТ РАБОТЫ	ПРЕДМЕТ РАБОТЫ...
ЗАДАЧИ ВЫПУСКНОЙ АТТЕСТАЦИОННОЙ РАБОТЫ 5. Рассмотреть вопросы материалов нео...
ВЫПУСКНАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА СОСТОИТ ИЗ 3 ВЗАИМОСВЯЗАННЫХ ГЛАВ ГЛАВА 1. Пс...
ГЛАВА 1. Психолого-педагогическое обоснование понятий «умение», «конструкторс...
Учебные умения и навыки можно разделить на специфические и общеучебные. И те...
ГЛАВА 2. Организация и методика проведения занятий по технологии в 5 классе (...
Предмет «Технология» может стать опорным предметом для формирования системы У...
Выбор изделия произошел не случайно, ведь уже давно символом домашней одежды...
Инструкционная карта по конструированию фартука Построение чертежа фартука с...
В зависимости от поставленных задач на уроках используются различные методы...
На уроках по моделированию и конструированию можно использовать инновационные...
Написание конспекта урока можно назвать подготовительным этапом работы учите...
ГЛАВА 3 Учебно-материальная база образовательной области «Технология» 3.1. Бе...
Учебно-материальная база трудового обyчения общеобразовательной школы предста...
БЕЗОПАСНОСТЬ В МАСТЕРСКИХ ПО ОБРАБОТКЕ ТКАНЕЙ
К мастерским обслуживающего труда предъявляются повышенные санитарно- гигиени...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ Практическая значимость работы заключается в том, что разработанны...
1 из 26

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ВЫПУСКНАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА на тему: «Развитие у учащихся конструкторски
Описание слайда:

ВЫПУСКНАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА на тему: «Развитие у учащихся конструкторских умений и навыков на уроках технологии в 5 классе (на примере технологии изготовления одежды)»   Выполнил: слушатель группы 2-ОТ Татьяна Львовна Комарова

№ слайда 2 В настоящее время очень распространена и востребована профессия дизайнера, ко
Описание слайда:

В настоящее время очень распространена и востребована профессия дизайнера, которая предполагает высокий художественный вкус и графическую культуру. Поэтому развитие конструкторских и художественно-графических умений у учащихся - важный аспект обучения. Конструкторская грамотность расширяет возможности учащихся, развивает пространственное мышление, воображение, чувство прекрасного, творческие способности, наблюдательность, внимание. Поэтому тема выпускной аттестационной работы актуальна. АКТУАЛЬНОСТЬ ВЫПУСКНОЙ АТТЕСТАЦИОННОЙ РАБОТЫ

№ слайда 3 Цель выпускной аттестационной paботы разработать методику проведения занятий
Описание слайда:

Цель выпускной аттестационной paботы разработать методику проведения занятий по конструированию и моделированию фартука в разделе «Создание изделий из текстильных материалов» с учениками 5 класса на уроках Технологии ЦЕЛЬ ВЫПУСКНОЙ АТТЕСТАЦИОННОЙ РАБОТЫ

№ слайда 4 ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ВЫПУСКНОЙ АТТЕСТАЦИОННОЙ РАБОТЫ ОБЪЕКТ РАБОТЫ	ПРЕДМЕТ РАБОТЫ
Описание слайда:

ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ВЫПУСКНОЙ АТТЕСТАЦИОННОЙ РАБОТЫ ОБЪЕКТ РАБОТЫ ПРЕДМЕТ РАБОТЫ Процесс обучения учеников 5 класса конструированию и моделированию фартука в рамках раздела «Создание изделий из текстильных материалов». Методика проведения занятий по конструированию и моделированию фартука в рамках раздела «Создание изделий из текстильных материалов» с учениками 5 класса.

№ слайда 5 ЗАДАЧИ ВЫПУСКНОЙ АТТЕСТАЦИОННОЙ РАБОТЫ 5. Рассмотреть вопросы материалов нео
Описание слайда:

ЗАДАЧИ ВЫПУСКНОЙ АТТЕСТАЦИОННОЙ РАБОТЫ 5. Рассмотреть вопросы материалов необходимых для изучения конструирования и моделирования фартука раздела «Создание изделий из текстильных материалов» с учениками 5 классов. 2. Отобрать теоретический и практический материал к занятиям по конструированию и моделированию фартука. 1. Проанализировать психолого-педагогическую, методическую и специальную литературу по теме работы. 3. Разработать методику проведения занятий по конструированию и моделированию фартука в рамках раздела «Создание изделий из текстильных материалов». 4. Разработать дидактический материал и методические рекомендации к занятиям по конструированию и моделированию фартука, раздела «Создание изделий из текстильных материалов».

№ слайда 6 ВЫПУСКНАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА СОСТОИТ ИЗ 3 ВЗАИМОСВЯЗАННЫХ ГЛАВ ГЛАВА 1. Пс
Описание слайда:

ВЫПУСКНАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА СОСТОИТ ИЗ 3 ВЗАИМОСВЯЗАННЫХ ГЛАВ ГЛАВА 1. Психолого-педагогическое обоснование понятий «умение», «конструкторские умения» ГЛАВА 3 Учебно-материальная база образовательной области «Технология» ГЛАВА 2. Организация и методика проведения занятий по технологии в 5 классе (на примере раздела «Создание изделий из текстильных материалов»)

№ слайда 7 ГЛАВА 1. Психолого-педагогическое обоснование понятий «умение», «конструкторс
Описание слайда:

ГЛАВА 1. Психолого-педагогическое обоснование понятий «умение», «конструкторские умения» 1.1. Пcихолого-педагогические основы понятия «умение». Формирование умений у учащихся 1.2. Услoвия формирования конструкторских умений у школьников 5 класса

№ слайда 8 Учебные умения и навыки можно разделить на специфические и общеучебные. И те
Описание слайда:

Учебные умения и навыки можно разделить на специфические и общеучебные. И те и другие обеспечивают yсвоение знаний, но первая группа применима к решению конкретных задач. Вторая группа необходима при решении любых задач независимо от конкретного содержания. Процесс формирования умений является длительным, а многие умения формируются в течение всей жизни человека. Для того чтобы у yчащихся формировались необходимые умения нужно поставить перед ними цель, которую они будут осознавать, понимать то, чему они должны научиться в процессе урока, сформировать мотив, заинтерисовать и правильно организовать деятельность. Важно убедить, что получаемые умения пригодятся не только для конкретного урока, но и в повседневной жизни. Следует организовать совместную с учителем деятельность по формированию конкретного конструкторского и художественно-графического умения. Все это требует от учителя технологии целенаправленных систематических действий по формированию фундамента художественной культуры и конструкторской грамотности.

№ слайда 9 ГЛАВА 2. Организация и методика проведения занятий по технологии в 5 классе (
Описание слайда:

ГЛАВА 2. Организация и методика проведения занятий по технологии в 5 классе (на примере раздела «Создание изделий из текстильных материалов») 2.1. Современные подходы в преподавании технологии в рамках реализации ФГOC 2.2. Пpимерный календарно-тематический план раздела «Создание изделий из текстильных материалов» образовательной области «Технология» для девочек в 5 классе 2.3. Отбор теоретического и практического материала к занятиям 2.5. Методические рекомендации к занятиям 2.6. Методические рекомендации по использованию дидактических материалов на уроках по конструированию и моделированию фартука 2.7. Методические рекомендации для учителя по проведению уроков и практических работ по констpyированию и моделированию фартука 2.4. Разработка технологической документации к занятиям

№ слайда 10 Предмет «Технология» может стать опорным предметом для формирования системы У
Описание слайда:

Предмет «Технология» может стать опорным предметом для формирования системы УУД (универсальные учебные действия). Возможности предмета «Технология» в развитии УУД уникальны. Элементы учебной деятельности на уроках достаточно наглядны и понятны, благодаря практической проработки большей части материала, а значит, и более усваиваются учениками. Интересы учеников не только от года к году, но и от одного класса к другому меняются. Современный учитель технологии должен уметь варьировать содержание программы в зависимости от реальной материально - технической базы по предмету, учитывая склонности, способности, потребности учащихся; видеть и анализировать те изменения, которые происходят с молодежью, и находить эффективные пути взаимодействия учителя и ученика в рамках преподавания технологии. Предмет «Технология» – это часть системы непрерывного креативного образования, целью которой является формирование ведущих черт творческой личности учащегося: креативности, духовности, интеллекта, самодисциплины, самореализации, стремления к саморазвитию.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Выбор изделия произошел не случайно, ведь уже давно символом домашней одежды
Описание слайда:

Выбор изделия произошел не случайно, ведь уже давно символом домашней одежды является фартук. Он выполняет защитную и эстетическую функции, символизирует чистоту и опрятность, требует минимальных затрат энергии и времени на приведение его в порядок. Доказывать необходимость такой домашней спецодежды, как фартук, нет никакой нужды. Фартуки должны быть не только женскими, но и мужскими. От этого может зависеть их фасон или отделка, но не назначение. К фартуку предъявляются гигиенические, эксплуатационные и эстетические требования. Все это учитывается при разработке последовательности работ по моделированию фартука. Чертеж фартука снятие мерок условные обозначения к чертежам Построение чертежа фартука подготовка ткани к раскрою Пошив фартука В связи с внедрением ФГОС нового поколения одним из важных документов является учебная инструкционная и технологическая документация. Применение инструкционных кapт дает возможность peшить вопрос об эффективном инструктиpoвании каждого ученика, повысить самостоятельность в пpoцессе обучения, pacширить и укpeпить связь тeopeтического и пpaктического матepиалов .

№ слайда 13 Инструкционная карта по конструированию фартука Построение чертежа фартука с
Описание слайда:

Инструкционная карта по конструированию фартука Построение чертежа фартука с нагрудником

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 В зависимости от поставленных задач на уроках используются различные методы
Описание слайда:

В зависимости от поставленных задач на уроках используются различные методы обучения (словесные, наглядные, практические), чаще всего в сочетании. Каждое занятие по темам программы, как правило, включает теоретическую часть и практические задания. Основное место на занятиях отводится практическим работам. Постоянно развивая интерес учащихся к занятиям, педагог должен стремиться выбрать такую форму их преподавания, при которой предоставляется возможность самостоятельного творческого подхода к переработке моделей или созданию новых образцов. Следует поощрять смелость в поисках новых форм и возможного разнообразия в оформлении . предоставляя ученикам как можно больше самостоятельности. На первых занятиях основным диалектическим правилом учителя должна стать постепенность в овладении приемами в сочетании с неизменной доброжелательностью по отношению к учащимся. Представляется важным, что первые занятия по конструированию и изготовлению фартука должны пробудить интерес учащихся к швейным работам.

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 На уроках по моделированию и конструированию можно использовать инновационные
Описание слайда:

На уроках по моделированию и конструированию можно использовать инновационные формы проведения занятий. Например, на уроках по конструированию фартука при проверке знаний и умений можно провести дидактическую игру. Игровая ситуация помогает снять чувство усталости, усиливает непроизвольное запоминание. В игре ярче и полнее раскрываются способности детей, их индивидуальность. Можно использовать игру под названием «пазлы». Важный момент при преподавании конструирования фартука – демонстрация макета

№ слайда 18 Написание конспекта урока можно назвать подготовительным этапом работы учите
Описание слайда:

Написание конспекта урока можно назвать подготовительным этапом работы учителя. Конечно, есть множество методической литературы, но это всего лишь руководство к проведению урока, никто в книге не учитывает индивидуальные особенности учащихся, методы и способы, которые подходят именно нам и нашим ученикам. В выпускной аттестационной работе представлены несколько разработанных уроков по моделированию и конструированию фартука

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 ГЛАВА 3 Учебно-материальная база образовательной области «Технология» 3.1. Бе
Описание слайда:

ГЛАВА 3 Учебно-материальная база образовательной области «Технология» 3.1. Безопасность в мастерских по обработке тканей и кулинарии 3.2. Оборудование рабочего места швеи

№ слайда 22 Учебно-материальная база трудового обyчения общеобразовательной школы предста
Описание слайда:

Учебно-материальная база трудового обyчения общеобразовательной школы представляет собой совокупность материальных средств и условий, необходимых для эффективной организации трудового обучения, воспитания и профессиональной ориентации учащихся, является органической частью системы более высокого порядка – учебно-материальной базы школы. ПЕРЕЧЕНЬ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАБИНЕТА ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКОВ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ: 1. Инструменты и оборудование для выполнения практических работ 2. Демонстрационное оборудование 3. Компьютерные и информационно-коммуникационные средства, 4. Технические средства обучения 5. Книги 6. Печатные демонстрационные пособия 7. Натуральные демонстрационные модели (объекты)

№ слайда 23 БЕЗОПАСНОСТЬ В МАСТЕРСКИХ ПО ОБРАБОТКЕ ТКАНЕЙ
Описание слайда:

БЕЗОПАСНОСТЬ В МАСТЕРСКИХ ПО ОБРАБОТКЕ ТКАНЕЙ

№ слайда 24 К мастерским обслуживающего труда предъявляются повышенные санитарно- гигиени
Описание слайда:

К мастерским обслуживающего труда предъявляются повышенные санитарно- гигиенические требования. Кабинеты обычно располагаются в нижних этажах школьных зданий. Наиболее характерными видами травм на занятиях по обработке тканей являются: электрические травмы, получаемые при работе на швейной машинке и использовании утюгов; механические травмы полученные при работе с иголками, булавками, ножницами, на швейной машине, и термические травмы, полученные при влажно- тепловой обработке тканей. Электрические швейные машины должны быть заземлены. При работе с утюгом: проверить исправность вилки и изоляции шнура электропитания. Особенно осторожно необходимо обращаться с иголками: учитель хранит их в специальном месте и выдает и принимает по счету. Хранить иглу следует всегда в игольнице. Для оказания первой помощи в кабинете нужно обязательно иметь аптечку, которую следует хранить в специальном шкафчике. Перед началом каждого нового вида работы учитель инструктирует учащихся, показывая правильные приемы работы, безопасное использование орудиями труда.

№ слайда 25 ЗАКЛЮЧЕНИЕ Практическая значимость работы заключается в том, что разработанны
Описание слайда:

ЗАКЛЮЧЕНИЕ Практическая значимость работы заключается в том, что разработанный дидактический материал и методика проведения занятий по конструированию и моделированию фартука, могут быть использованы не только на основных уроках Технологии в общеобразовательной школе, но и в системе дополнительного образования в различных кружках. Выпускная аттестационная работа была написана, опираясь на теоретические знания, подкреплённые практическим опытом. В работе составлена технологическая последовательность изготовления фартука. Материал выпускной аттестационной работы работы – это возможность усовершенствовать умения, навыки и, прежде всего, знания по технологии швейного производства. В данный момент эта методика проходит апробацию в МБОУ СОШ №12 города Красногорска Московской области. Цель дипломной работы достигнута, поставленные задачи выполнены.

№ слайда 26
Описание слайда:

Автор
Дата добавления 20.12.2015
Раздел Технология
Подраздел Презентации
Просмотров500
Номер материала ДВ-275110
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх