Презентация по технологии "Литературная мастерская" : "Я - учитель"

• 1 слайд

  Литературная мастерская как основа развития самостоятельной и творческой личности
  Марьяновский район
  МБОУ «Пикетинская СОШ»
  учитель русского языка и литературы
  Дермер Ольга Ивановна
  

• 2 слайд

  Цель: научить построению и проведению занятия
  по технологии «Литературная мастерская».
  Задачи:
  1.Познакомить с основными этапами проведения занятия по технологии «Литературная мастерская».
  2.Создать условия для овладения участниками мастер- класса методическими приёмами организации работы в мастерской построения знаний.
  3.Сойдествовать повышению уровня профессиональной компетенции участников мастер- класса.
  

• 3 слайд

  Тема занятия: «Я – учитель»
  

• 4 слайд

  Первый этап –индуктор, или «схватывание».
  Он обращён к личности каждого участника мастерской.
  Создаётся эмоциональный настрой, мотивирующий класс
  на дальнейшую работу. Для этого и применяется слово,
  образ, фраза, стихотворение, мелодия, рисунок, - всё то,
  что может вызвать поток ассоциаций.
  

• 5 слайд

  Мне она надоела от двери и до крыши,
  И готов я на всё, чтобы звука звонка не услышать.
  И готов я на всё, чтобы здание это не видеть,
  Только знаю: не выйдет, не выйдет, не выйдет.
  И опять в сентябре я горящие астры срываю,
  Снова в школу иду, снова школьную дверь открываю.
  И бегут мне навстречу девчонки, мальчишки,
  А в руках у меня вновь указка, тетрадки и книжки!
  

• 6 слайд

  Второй этап – социоконструкция. Построен на конструировании группового мнения по проблеме или противоречию, создании гипотезы.
  

• 7 слайд

  Третий этап – социализация. Обнародование и
  защита своего мнения.
  

• 8 слайд

  Четвёртый этап – деконструкция.
  Это этап сомнения в полноте имеющихся знаний, поиск нового знания, новых доказательств. Происходит работа с предложенным материалом: текстом, словом, моделью, звуками, видеороликами и т.д
  

• 9 слайд

  Пятый этап – реконструкция, созидание. Это этап
  создания творческого продукта: текста, рисунка,
  эмблемы, проекта, схемы - для доказательства своей
  точки зрения.
  Шестой этап – афиширование,представление созданного
  творческого продукта, его защита.
  

• 10 слайд

  Седьмой этап – культурный аналог. Знакомство с опытом
  познания и отражения мира великими деятелями
  культуры. Сопоставление его с результатами своей
  мыслительной, исследовательской и творческой
  деятельности, обобщение и выводы по теме занятия.
  

• 11 слайд

  «Есть такой час в жизни каждого человека, когда ему
  предоставляется возможность выбрать себе по шее хомут,
  выбрать дело по душе. Наденете хомут сами на себя –
  будете свободны и счастливы, пропустите свой дорогой час –
  и на вас наденут хомут, какой придётся.
  Правильный выбор – это когда хомут приходится по шее,
  неправильный, когда он шею натирает.
  Не упустите свой час!»
  
  Отрывок из дневниковых записей Михаила Пришвина
  

• 12 слайд

  
  Восьмой этап – рефлексия.
  Это этап возвращения назад, критический анализ,
  обобщение чувств, возникших в ходе работы мастерской,
  оценивание своей деятельности.
  

• 13 слайд

  Я – учитель
  

• 14 слайд

  Желаю вам
  творческих успехов!