Инфоурок Технология ПрезентацииПрезентация по технологии на тему "Метод проектов как способ реализации ФГОС "

Презентация по технологии на тему "Метод проектов как способ реализации ФГОС "

Скачать материал
Скачать материал "Презентация по технологии на тему "Метод проектов как способ реализации ФГОС ""

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по экологии

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Метод проектов как средство реализации ФГОСВыполнила: Артюх Т.И.
Научный р...

    1 слайд

    Метод проектов как средство реализации ФГОС


    Выполнила: Артюх Т.И.
    Научный руководитель: к.п.н, старший преподаватель
    Хомутцова Н.А.
    2016 г.
    МБОУ «СОШ №1 города Новоалтайска Алтайского края»

  • Авторской программой ФГОС предусмотрена организация проектной деятельности о...

    2 слайд

    Авторской программой ФГОС предусмотрена организация проектной деятельности обучающихся, направленной не только на повышение компетентности обучающихся в предметной области, но и на создание продукта, имеющего значимость для других

  • Теория и практика проектного подхода показывают, что он обеспечивает целостн...

    3 слайд


    Теория и практика проектного подхода показывают, что он обеспечивает целостность педагогического процесса, позволяет в единстве осуществлять обучение, развитие и воспитание учащихся.

  • АктуальностьПроектная деятельность стала входить в школьную жизнь совсем неда...

    4 слайд

    Актуальность
    Проектная деятельность стала входить в школьную жизнь совсем недавно: с внедрением федерального государственного образовательного стандарта 2009 года (ФГОС).
    Данная проблема очень актуальна и имеет недостаточно опыта, а также теоретических и практических новшеств в развитии данной темы.

  • Новый технологический этап развития общества характеризуется постоянным совер...

    5 слайд

    Новый технологический этап развития общества характеризуется постоянным совершенствованием имеющихся и появлением совершенно новых технологий
    Проблема:
    каково влияние проектной деятельности для реализации ФГОС второго поколения?

  • Объектом исследования является:Проектная деятельность учащихся на уроках техн...

    6 слайд

    Объектом исследования является:
    Проектная деятельность учащихся на уроках технологии

    Предметом исследования является:
    Процесс развития проектной деятельности на уроках технологии

  • Гипотеза:
Эффективность развития творческой активности учащихся на занятиях т...

    7 слайд

    Гипотеза:

    Эффективность развития творческой активности учащихся на занятиях технологии повысится, если основу обучения будет составлять учебная проектная деятельность в качестве системообразующего компонента.

  • Цель: Выявление и обоснование педагогических условий и средств развития творч...

    8 слайд

    Цель:
    Выявление и обоснование педагогических условий и средств развития творческой активности учащихся в процессе проектной учебной деятельности при реализации ФГОС»

  • Теоретическая значимость работызаключается в определении средств и методик уп...

    9 слайд

    Теоретическая значимость работы
    заключается в определении средств и методик управления проектной деятельностью, которые могут быть использованы в процессе обучения учащихся и развития их творческих способностей

  • Практическая значимость работыРазработанная методика руководства проектной де...

    10 слайд

    Практическая значимость работы
    Разработанная методика руководства проектной деятельностью может быть использована в работе учителей, руководителями кружков дополнительного образования и родителей.

  • НовизнаНовизной исследования явилась разработка положения о проведении олимпи...

    11 слайд

    Новизна
    Новизной исследования явилась разработка положения о проведении олимпиады по технологии в виде конкурса творческих проектов с их защитой по направлению «Культура дома» и «Художественно-декоративное творчество», а также в реализации объектов труда обучающихся через презентации путём развития творческих и личностных способностей.

  • Проект - (от латинского) - брошенный вперед
Творческий проект – это учебно-тр...

    12 слайд

    Проект - (от латинского) - брошенный вперед

    Творческий проект – это учебно-трудовое задание, активизирующее деятельность учащихся, в результате которой ими создается продукт, обладающий субъективной, а иногда и объективной новизной.

  • Учебный проект - Это способ достижения дидактической цели через детальную раз...

    13 слайд

    Учебный проект -
    Это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным способом.
    Совокупность учебно-познавательных приемов, которые позволяют решить ту или иную проблему, в результате самостоятельных действий учащихся с обязательной презентацией этих результатов.
    Образовательная технология, нацеленная на приобретение учащимися новых знаний в тесной связи с реальной жизнью, формирование у них специальных умений и навыков.
    Технология, которая включает в себя совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по своей сути.

  • Цель проектной деятельности:Углубленное изучение той или иной проблемы и созд...

    14 слайд

    Цель проектной деятельности:
    Углубленное изучение той или иной проблемы и создание нового продукта
    самостоятельно решать новые задачи;
    работать с информацией;
    учиться в течение всей жизни;
    развитие коммуникативных навыков.
    Цели использования метода проекта в урочной и внеурочной деятельности – это развитие у обучающихся умений:

  • - наличие значимой проблемы, требующей решения    путем исследовательс...

    15 слайд

    - наличие значимой проблемы, требующей решения
    путем исследовательского поиска и применения
    интегрированного знания;

    - значимость предполагаемых результатов
    (практическая, теоретическая, познавательная);

    - применение исследовательских методов при
    проектировании;

    - структурирование этапов выполнения проекта;

    - самостоятельная деятельность учащихся в ситуации
    выбора.
    Основные условия применения метода проектов:

  • анализ актуальности проводимого исследования;
целеполагание, формулировка зад...

    16 слайд

    анализ актуальности проводимого исследования;
    целеполагание, формулировка задач;
    выбор средств и методов, адекватных поставленным целям;
    планирование, определение последовательности и сроков работ;
    проведение проектных работ;
    оформление результатов работ в соответствии с замыслом проекта;
    представление результатов.
    Структура проектной деятельности

  • Этапы работы над проектом (1)

    17 слайд

    Этапы работы над проектом (1)

  • Этапы работы над проектом (2)

    18 слайд

    Этапы работы над проектом (2)

  • Проектный цикл

    19 слайд

    Проектный цикл

  • Ценностно-ориентционный этап: Почему? Зачем? Во имя чего?
Конструктивный этап...

    20 слайд

    Ценностно-ориентционный этап: Почему? Зачем? Во имя чего?
    Конструктивный этап:
    Что? Как? С помощью чего?
    Оценочно-рефлексивный:
    Всё ли мы сумели сделать?
    Как сделать лучше?
    Презентативный: Что получилось? Удовлетворены ли результатом?
    Ценностно-смысловая
    направленность проектного обучения

  • Роль учителя в организации учебного проектированияНайти такую проблему
Помога...

    21 слайд

    Роль учителя в организации учебного проектирования
    Найти такую проблему
    Помогать ученикам в поиске новой информации
    Самому являться источником информации
    Координировать весь процесс
    Стимулировать деятельность учеников

  • Задание Организация проектной деятельности обучающихся требует от учителя гот...

    22 слайд

    Задание
    Организация проектной деятельности обучающихся требует от учителя готовности выполнять различные функции, такие как: поддерживающая, мотивационная, консультативная, коммуникативная, координирующая, управленческая. Обсудите в группе, в чём, на ваш взгляд, проявляется готовность учителя к выполнению данных функций?
    Проанализируйте собственную готовность к выполнению данных функций:
    - насколько успешно удаётся на практике выполнять данные функции?
    - что может помочь профессионально развиваться в данной области?

  • Типология проектовДоминирующая в проекте деятельность
Предметно-содержательна...

    23 слайд

    Типология проектов
    Доминирующая в проекте деятельность
    Предметно-содержательная область
    Характер координации проекта
    Характер контактов проекта
    Количество участников проекта
    Продолжительность проекта

  • В соответствии с доминирующей в проекте деятельностью:Исследовательские (моде...

    24 слайд

    В соответствии с доминирующей в проекте деятельностью:
    Исследовательские (моделирование ситуаций научного поиска)
    Ролевые, игровые (распределение ролей)
    Творческие (итог – спектакль, альбом)
    Информационные (итог – статья, реферат)
    Прикладные

  • В соответствии с предметно-содержательной областью:Монопредметные (в рамках о...

    25 слайд

    В соответствии с предметно-содержательной областью:
    Монопредметные (в рамках одного предмета, выбираются сложные разделы)
    Межпредметные (в рамках нескольких предметов; внеурочное время)

  • По характеру координации:С открытой, явной координацией (координатор проекта...

    26 слайд

    По характеру координации:
    С открытой, явной координацией (координатор проекта направляет участников, организует отдельные этапы)
    Со скрытой координацией (координатор проекта выступает как полноправный участник)

  • По характеру контактов:Внутренние или региональные ( в пределах одной страны...

    27 слайд

    По характеру контактов:
    Внутренние или региональные ( в пределах одной страны – внутри одной школы, между школами, классами внутри региона, страны)
    Международные

  • По количеству участников:Индивидуальные
Парные
Групповые

    28 слайд

    По количеству участников:
    Индивидуальные
    Парные
    Групповые

  • По продолжительности выполнения:Краткосрочные (несколько уроков)
Среднесрочны...

    29 слайд

    По продолжительности выполнения:
    Краткосрочные (несколько уроков)
    Среднесрочные (от недели до месяца)
    Долгосрочные (от месяца до нескольких лет)

  • Структура исследовательского продуктаПроблемная и актуальная тема
Объект иссл...

    30 слайд

    Структура исследовательского продукта
    Проблемная и актуальная тема
    Объект исследования
    Предмет исследования
    Гипотеза
    Цель работы
    Задачи
    Методы исследования
    Этапы работы (временные рамки, основное содержание деятельности)
    Описание результатов
    Выводы

  • Оформление результатов проекта и способы его презентации

    31 слайд

    Оформление результатов проекта и способы его презентации

  • Параметры внешней оценки проекта:Значимость и актуальность выдвинутых проблем...

    32 слайд

    Параметры внешней оценки проекта:
    Значимость и актуальность выдвинутых проблем, их соответствие сформулированной теме.
    Корректность используемых методов исследования и метода обработки получаемых результатов.
    Активность каждого участника проекта в соответствии с его индивидуальными возможностями.
    Характер общения и взаимопомощи, взаимодополняемость участников проекта.
    Необходимая и достаточная глубина проникновения в проблему, привлечение знаний из других областей.
    Доказательность принимаемых решений, умение аргументировать свои заключения, выводы.
    Эстетика выполнения результатов выполненного проекта.
    Умение отвечать на вопросы оппонентов, лаконичность и аргументированность ответов каждого члена группы.

  • Пример оценивания проекта в баллах

    33 слайд

    Пример оценивания проекта в баллах

  • Творческие проекты учащихся:

    34 слайд

    Творческие проекты учащихся:

  • 35 слайд

  • ЛитератураНовые педагогические и информационные технологии в системе образова...

    36 слайд

    Литература
    Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. /Под редакцией Е.С. Полат. – М.: Издательский центр «Академия», 1999.
    Пахомова Н.Ю.Проектная деятельность учащихся: с чего начать? //Школьные технологии.- 2007. - №6.- с.117.
    Поливанова К.Н. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя/ К.Н. Поливанова.- М.: Просвещение, 2008.-192с.
    Проектные задачи в начальной школе: пособие для учителя / под ред. А.Б. Воронцова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 176 с.
    Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / сост. Е.С. Савинов. - М.: Просвещение, 2011. – 342 с. – (Стандарты второго поколения).
    http://www.iteach.ru/ - Программа Intel «Обучение для будущего»
    http://www.akipkro.ru/kpop-main/end/metodrekomend/uchitely.html - Метод проектов и особенности деятельности учителя по его реализации (сетевая консультация)
    http://erokina.volsk-sch11.edusite.ru/p29aa1.html - Проект «Питаться вкусно или правильно?»

  • Алгоритм взаимодействия:Определиться с темой ПД
Смотивировать на работу обуча...

    37 слайд

    Алгоритм взаимодействия:
    Определиться с темой ПД
    Смотивировать на работу обучающегося
    Спланировать площадки для демонстрации результатов ПД.
    Сообщить координаторам работы НОУ и руководителям предметных кафедр и МО, в каком мероприятии планируется участие.
    Руководствуясь теорией организовать ПД
    Провести рефлексию проделанной работы

  • Спасибо за внимание!

    38 слайд

    Спасибо за внимание!

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 860 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.01.2018 1175
    • PPTX 2.6 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Артюх Татьяна Ильинична. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Артюх Татьяна Ильинична
    Артюх Татьяна Ильинична
    • На сайте: 8 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 21628
    • Всего материалов: 14

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания технологии с учетом реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 304 человека из 68 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель технологии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 989 человек из 78 регионов

Курс повышения квалификации

Методика инструктажа и обучения в социальном учреждении по вопросам трудовой деятельности

180 ч.

3300 руб. 1650 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное создание и продвижение школьной газеты

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Практические навыки трекинга и менторства

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эмоциональная сфера детей: диагностика, особенности и регуляция

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 13 регионов