Презентация по технологии на тему "Развитие УУД на уроках технологии в 6 классах.

• 1 слайд

  
  Развитие универсальных учебных действий на уроках технологии в 6 классах
  
  
  

• 2 слайд

  Успехи в обучении и воспитании детей определяются множеством факторов, каждый из которых является достаточно весомым. Это и уровень развития способностей каждого ребенка, и возрастные особенности детей, методика обучения и воспитания и многое другое. Кроме перечисленных, важным фактором для развития познавательных универсальных учебных действий является сам педагог.
  Ведущую роль в формировании УУД играет учитель.
  

• 3 слайд

  
  Для появления и укрепления познавательных интересов важно:
  
  1.     Знакомить учащихся с новыми фактами и сведениями, которые могут показать учащимся современный уровень науки и перспективы ее движения;
  2.     Раскрывать перед ними интересующие вопросы: зарождение идеи, научные поиски, результаты открытий, трудности;
  3.     При помощи проблемного обучения ставить учащихся перед противоречиями и учить диалектическому подходу в осмыслении научных фактов и идей;
  4.     Показать необходимость научных выводов для объяснения явлений жизни, знаний, приобретенных личным опытом;
  5.     Раскрывать перед учащимися практическую силу научных знаний, возможность применения приобретенных в школе знаний в жизни человека, на производстве, в сельском хозяйстве, при решении бытовых и практических вопросов.
  
  

• 4 слайд

  Одним из используемых методов на уроке технологии является метод проектов. Данный метод очень важен для развития познавательных УУД.
  

• 5 слайд

  Главные идеи проектной деятельности состоят в следующем:
  
  • С большим увлечением выполняется только та деятельность, которая свободно выбрана самим школьником;
  • Опора на увлечения школьников;
  • Продуктивное обучение обеспечивается целенаправленной самостоятельной деятельностью учащихся;
  • Участники проекта договариваются друг с другом о форме выполнения проекта, о характере совместной деятельности;
  • Развивают проектную инициативу и доводят ее до сведения всех членов учебной группы;
  • Организуют себя на выполнение конкретного дела;
  • Информируют друг друга о ходе работы;
  • Вступают в дискуссии, выступают с докладами, проводят презентацию.
  

• 6 слайд

  В результате проектной деятельности учащиеся:
  
  1. Самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников, могут пробовать себя в различных сферах на основе самостоятельно выделенной цели разработки проекта;
  2. Учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач, соотносят поставленную цель и условия ее достижения;
  3. Приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах;
  4. Развивают у себя исследовательские умения (умения выявления проблем, сбор информации, наблюдения, проведение эксперимента, анализа, обобщения);
  5. Развивают системное мышление, разрабатывают программу действий по реализации проекта в соответствии с собственными возможностями, осуществляют рефлексию.
  
  

• 7 слайд

  Развитие СМИ и сети Интернет приводит к тому что школа перестает быть единственным источником знаний и информации для школьника. В чем заключается задача школы?
  Интеграция, обобщение, осмысление новых знаний, увязывание их с жизненным опытом ребенка на основе формирования умения учиться (учить СЕБЯ) – вот та задача, в решении которой школе сегодня замены нет.
  Ещё одним важным средством развития познавательной деятельности учащихся является использование ИКТ
  

• 8 слайд

  В составе основных видов универсальных учебных действий можно выделить четыре блока:
  личностный
  регулятивный
  познавательный
  коммуникативный
  Виды универсальных учебных действий
  

• 9 слайд

  Универсальные учебные действия
  Личностные
  Регулятивные
  Познавательные
  Коммуникативные
  
  
  
  Обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях
  Планирование, прогнозирование,
  контроль,
  коррекция, и
  само регуляция.
  Планирование
  учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
  Постановка вопросов.
  Разрешение конфликтов.
  Умение выражать свои мысли
  Включают обще учебные,
  логические, действия постановки и решения проблем
  

• 10 слайд

  Цели урока
  Образовательная: ознакомить учащихся с назначением, устройством и принципом работы токарного станка.  
  Воспитательная: воспитать в учащихся интерес (мотивацию) к работе на станке и эстетическое отношение к изделиям, выполненным токарным способом.
  Развивающая: сформировать у учащихся понятие о токарном станке, как о машине.
  
  

• 11 слайд

  Формулируется
  

• 12 слайд

  После формулировки темы урока
  
  Перед учащимися ставятся вопросы:
  1. Какое устройство называется машиной?
  2. Приведите примеры рабочих и энергетических машин.
  З. Каково назначение рабочего органа? двигателя? передаточного механизма?
  
  

• 13 слайд

  После такой проработки темы усвоение материала проходит легко.
  На уроке прослеживалось осмысление новых знаний, обобщение, увязывание имеющихся и полученных знаний с жизненным опытом.
  Вот пример тому, как УУД,использованные на уроке способствуют успешному усвоению знаний.
  Формирование УУД-это надежный путь кардинального повышения качества образования!
  
  

• 14 слайд

  Иными словами, мы, учителя, должны ребёнка «научить учиться», «научить жить», «научить жить вместе», «научить работать и зарабатывать»
  

• 15 слайд

  Спасибо за внимание!
  

• 16 слайд

  
  - http://www.infourok.ru
  - http://www.uchportal.ru/load
  - http://yandex.ru/clck/jsredir?from
  Использованные сайты