Презентация по технологии на тему "Вышивка" (5 класс)

Российская Федерация

Костромская область

Муниципальное  общеобразовательное учреждение

Барановская средняя общеобразовательная школа

Буйского муниципального района Костромской области

Тема урока:

«Вышивка как один из видов

декоративно-прикладного искусства»

       Составила учитель

                                                                       технологии О.А.Зиновьева

2013

Тема урока: Вышивка как один из видов декоративно-прикладного искусства.

Цели:

1. Образовательные:

• дать представление о видах вышивки,
• сформировать знания о традициях и основных понятий вышивки

2. Развивающие:

• развивать внимание, память, развивать творческие способности учащихся.
• расширять кругозор, развивать эстетический вкус,
• формировать навыки работы с иглой и ножницами.

3. Воспитательные:

• формирование положительной мотивации к предмету,
• формирование умений четко организовать свою практическую деятельность,
• развитие личностных качеств: аккуратности, глазомера, терпеливости, трудолюбия.

Задачи:

1.     Обучающие: повторить знания о вышивании, полученные в начальной школе; сформировать знания о традициях вышивания, видах вышивки, понятиях «орнамент», «колорит»,  «композиция», материалах и инструментах для вышивания.

2.     Развивающие: развивать познавательный интерес, творческие способности, эстетический вкус, аккуратность и внимательность; способность к осознанному выбору, работе самостоятельно и с партнером, самоанализу и самооценке.

3.     Воспитательные: прививать интерес и уважение к народным традициям, декоративно-прикладного искусству, формировать привычку к соблюдению правил гигиены и безопасности во время трудового процесса.

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, системно-деятельностный, создание ситуации выбора, создание ситуации успеха

Формы и способы организации обучения: показ, использование ЦИО и ЦОР, беседа, элементы игры, практическая работа на ноутбуке, тестирование.

Средства обучения:

·        Выставка образцов вышивки

·        Компьютерная презентация, видеоролик

·        Рабочая тетрадь для учащихся

·        Интернет-ресурсы

Действия учителя	Действия учениц
1. Организационный этап
Проверка наличия обучаемых, осмотр внешнего вида, состояния рабочих мест, проверка наличия письменных принадлежностей, рабочих тетрадей, организация внимания.	Проверка готовности к уроку
2. Определяем основной вопрос урока. Определение темы и задач урока, мотивация учебной деятельности
Введение в тему, показ презентации «Вышивка»  Тема урока «Вышивка как один из видов декоративно-прикладного искусства». Сообщение задач и мотивацию осуществляет с обращением к презентации урока.	Просмотр презентации, определяют тему урока и основной вопрос урока
3. Совместное открытие знаний.
1.Профориентация. Знакомство с профессией вышивальщица.
Показ видеоролика. Прочитайте текст «Между прочим, Макиавелли как-то сказал, что искусство дипломатии похоже на искусство вышивания»,— говорит в известном мхатовском спектакле «Чрезвычайный посол» король одной из скандинавских стран, бывший, по утверждению авторов пьесы, не только мудрым политиком, но и искусным вышивальщиком» Давайте попробуем все же предположить, что, встав на путь освоения вышивальных премудростей, мы тоже можем приобщиться к дипломатии.  Одна из распространённых профессий – вышивальщица. Различают специальности: вышивальщица вручную, вышивальщица на машинах и полуавтоматах. Содержание труда вышивальщицы: расчёт расположения рисунка на материале по образцу, разметке; подбор ниток, бисера; выполнение  вышивки  в различной технике. Вышивание столового и постельного белья, предметов декоративного назначения, сувениров, памятных подарков. Вышивальщица контролирует работу оборудования. Качество окраски текстильных материалов. Вышивальщица на машинах и полуавтоматах осуществляет обслуживание вышивальных машин и полуавтоматов, осуществляет контроль над процессом  вышивки  по заданному рисунку. Профессионально важные качества: хорошее зрение и цветовосприятие, развитая зрительная и зрительно-моторная память, координация; пространственность воображения, устойчивость к монотомии; аккуратность, усидчивость, устойчивый интерес к изобразительному искусству. Медицинские противопоказания: плохое зрение, пониженное цветоощущение, нарушение координации движений, болезни опорно-двигательного аппарата.	Работа с толковым словарем, дают определение вышивальщица. Просмотр видеоролика. Выясняют, какие черты характера человека можно выработать, занимаясь вышиванием?
Ввод новых знаний. Вышивка. История вышивки.
Раздача рабочих тетрадей. ВЫШИВКА - старинный и самый распространенный вид декоративно - прикладного исскуства. Это украшение изделий из различных материалов орнаментом или сюжетным изображением. Вышивка выполняется нитками и другими материалами вручную с помощью иглы или машинным способом. Искусство вышивки с древнейших времен широко распространено у всех народов нашей страны. Приемы вышивки вырабатывались многими поколениями мастеров, бережно сохранивших все ценное. Наиболее древние вышивки относятся к VI – V вв. до н.э.  Они были выполнены в Древнем Китае на шелковых тканях шелком-сырцом, волосом, золотыми и серебряными нитями. На территории нашей страны археологами обнаружены фрагменты одежды, украшенные узорами вышитые золотыми нитями, относящиеся к IX-XII в.в. Постепенно искусство вышивание стало распространяться повсеместно. На Руси обучать  вышиванию начинали с 4-5 лет. К 13-15 годам крестьянская девочка должна была сама себе приготовить приданое. Это были скатерти, полотенца, подарки, занавески, одежда, головные уборы и многое другое. К приходу сватов в ее сундуке было до 100 вышитых полотенец, много скатертей, подзоров, наволочек, праздничной одежды и десятки метров холста, сотканного ее руками. В течение нескольких столетий отрабатывались и улучшались узоры и цветовые решения, новые образцы вышивок с национальными чертами. Каждый народ создавал свои приемы вышивки, мотивы узоров и композиций. В русской вышивке использовались в основном геометрические орнаменты, растения, животные.	Самостоятельное чтение текста, в ходе которого дают определение, что такое вышивка, знакомятся с историей вышивки.
Инструменты и материалы для вышивки.
Показ презентации «Сундучок с сокровищами». Текст в рабочей тетради. Иглы, наперсток, пяльцы, ножницы, сантиметровая лента, карандаш, а также копировальная бумага, калька и миллиметровая бумага. НИТКИ. Для вышивания используют: ирис, мулине, штапельные, шелковые, шерстяные, полушерстяные, синтетические, катушечные. Но  лучше всего подходят мулине различных расцветок. Мулине имеют прочную окраску, блеск и необходимую прочность. Длина рабочей нити не более 50-60 см. ТКАНЬ для вышивания подбирают однотонную с полотняным переплетением. Это лен, холст, полотно, рогожка и т.д. Но удобнее всего для вышивания использовать специальную ткань – КАНВУ. ПЯЛЬЦЫ - специальное приспособление для натягивания ткани. Бывают круглые, квадратные, прямоугольные, из дерева, пластмассы, металла . Использование пялец не всегда удобно - крестики деформируются, затруднено работать с бисером. Тогда применяются прямые ПЯЛЬЦЫ – РАМЫ. Они могут быть ручные, напольные, настольные. ИГЛЫ ДЛЯ ВЫШИВАНИЯ - нужны разной длины и толщины. Острые иглы используются в вышивке гладью, тупые – в вышивке крестом, длинные тонкие иглы применяются при вышивании бисером. НАПЁРСТОК - незаменимый помощник при шитье и вышивании. Любая плотная ткань прошивается иглой безболезненно для пальца. Правильно подобранный напёрсток должен плотно сидеть на среднем пальце правой (левой) руки. Бывают напёрстки пластмассовые, металлические, костяные. НОЖНИЦЫ - острые маленькие ножницы с загнутыми краями для исправления “ошибок” (длиной 10-12см.), ножницы средней величины для подравнивания краев ткани, разрезания мотков ниток. САНТИМЕТРОВАЯ ЛЕНТА -  нужна для определения размера изделия, разметки узора на ткани. МИЛЛИМЕТРОВАЯ БУМАГА - нужна для составления орнамента. КАЛЬКА - для подготовки рисунка к переводу на ткань. КОПИРОВАЛЬНАЯ БУМАГА - необходима для перевода рисунка на ткань (демонстрация материалов, приспособлений). На фабриках, для массового производства швейных изделий, при изготовлении вышивки на одежде используют ВЫШИВАЛЬНЫЕ МАШИНЫ. Это машины, оснащенные вышивальным блоком (устройством с пяльцами). Они могут создавать узоры в различных техниках (ришелье, гладь, крестик, мережка).	Работа с интерактивной доской-разгадывание  ребусов, узнают об инструментах для вышивки. Чтение текста, ознакомление с другими инструментами, материалами  и приспособлениями, которые требуются для вышивки?  Подчеркните в тексте.
Виды ручной вышивки
Показ презентации:  простые виды швов. Показ выставки вышитых изделий и образцов вышивальных швов. Материалы тетради. РАССМОТРИМ НЕКОТОРЫЕ ВИДЫ РУЧНОЙ ВЫШИВКИ  Все виды вышивок делятся на счетные (вышиваются по счету нитей ткани) и свободные (вышиваются по контуру рисунка свободными швами без счета). Счетными швами обычно вышивают рисунки геометрического характера (с прямыми линиями), свободными швами - рисунки с криволинейными контурами. СЧЕТНЫЕ ВЫШИВКИ - этими вышивками выполнено большинство  старинных народных швов (вышиваются по счету нитей). Они делятся: - сквозные, выполняемые  из ткани разреженной путем выдергивания нитей  (мережки). - строченые, выполняемые  из ткани разреженной путем выдергивания нитей (строчка - перевить, штопка одинарная и штопка двойная, «Вологодское стекло»). - вышивки по целой ткани (крест простой, крест двойной, роспись-двусторонний шов (полукрест), счетная гладь, набор-шов вперед иголку, косая стежка и др.). СВОБОДНЫЕ ВЫШИВКИ - вышивки, выполняемые по рисунку, нанесенному на ткань. - гладь наиболее известная и часто применяемая, имеет много разновидностей    (односторонняя гладь, бельевая (выпуклая) гладь, атласная гладь, русская гладь). - ковровый (гобеленовый) шов заполняет полностью изделие.	Работа с интерактивной доской. Учащиеся соединяют стрелочками вид шва с образцом. Работа в группе. Рассматривание образцов вышивальных швов, выясняют отличия счетной вышивки от свободной вышивки?
Формирование понятий «композиция», «орнамент», «колорит»
Выдача карточек каждой паре с вопросом: Что такое композиция? Орнамент? Колорит? Текст тетради: Слово композиция  произошло от латинского compositio, что означает «составление, связывание». К понятию «композиция» относится все то, что имеет отношение к построению декоративного изделия, в том числе и вышивки, как законченного целого. В отличие от реалистического изображения в декоративных композициях зачастую применяются условные обозначения.   Вышитые узоры, размещаемые по всей поверхности изделия или в какой-либо его части (в середине, по краям или углам), должны не только эстетично выглядеть, но и акцентировать внимание на главном и оптимизировать размеры и формы предметов.  Выбрав узор для будущей вышивки, прежде всего определите, каким будет его композиционный центр и где он расположится. Это может быть крупный цветок, вокруг которого сгруппируются меньшие по размеру элементы, вышитые более светлыми по окраске лентами. Такое композиционное решение узора вышивки поможет акцентировать внимание на его основном объекте. 5.2.Орнамент – это  узор, построенный                   на чередовании в определенном порядке каких-то элементов. Виды: 1.     Орнамент может быть составлен из линий, геометрических фигур, листьев, цветов, ягод, фигур зверей, птиц. Геометрический - состоящий из различных геометрических элементов; 2.     Меандровый - в виде беспрерывных ломаных линий, широко применявшийся в искусстве Древней Греции и получивший свое название от извилистой реки Меандр; 3.     Растительный или фитоморфный - составленный из рисунков стилизованных цветов, плодов, листьев, веток и т.п.; 4.     Животный - в котором стилизованы фигуры зверей и насекомых; 5.     Птичий- составлен из стилизованных фигур птиц; 6.     Человекообразный - с изображением человеческих фигур и полуфигур; 7.     Шрифтовый (вязь) - напоминающий стилизованные надписи, встречается в среднеазиатских вышивках. •      Ленточный - в виде прямой или криволинейной орнаментальной полосы, которая украшает середину изделия или окаймляет его; •      Сетчатый - при котором вся поверхность заполнена узором; •      Центрический или розеточный - в котором отдельные элементы орнамента вписаны в квадрат, круг, ромб, или многоугольник (розетку), расположенный в центре украшаемого изделия. 5.3. Очень важное значение в вышивке имеет расцветка. Подбирая нитки для вышивания, необходимо учитывать сочетание цветов, их влияние друг на друга, цвет ткани. Колорит -  Это гармоническое сочетание цветов и их оттенков. •      Гармоническое сочетание часто заключается в уравновешенности теплых и холодных, светлых и темных тонов. •      Один и тот же орнамент приобретает новое звучание от изменения цвета ниток в вышивке, может казаться ярким и красочным или сдержанным и блеклым. •      Нужно помнить, что фон изделия всегда дополняет узор, и потому его цвет должен подчеркивать ритмичность повторения каждого отдельного мотива или фигуры.	Работа в паре. Практическая работа на ноутбуке, достройте рисунок.
4.Применение новых знаний
Тестирование на компьютере по изученному материалу. Разгадывание кроссворда, выход в интернет.	Самостоятельное выполнение теста на ноутбуке. Работа в группе – разгадайте кроссворд. Для этого надо зайти по ссылке для разгадывания: http://puzzlecup.com/?guess=7187EBA333BC3FAU
5.Итог. Рефлексия. Оценивание достижений учащихся.
Показ слайда. Рефлексия «Стратегия 6 шляп» Отмечает, достигнута ли цель урока, характеризует работу учениц на уроке, продуктивность само-и взаимоконтроля, отмечает проявление инициативы, творчества, самостоятельности. Объявляет оценки за урок.	«Обсуждение шляпам», выступление каждой ученицы в соответствии своей функции (при желании шляпами меняются). Анализируют результаты своей работы на уроке, заполняют листки самооценки

(материалы к уроку на сайте школы     ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИО В ОП http://www.koipkro.kostroma.ru/BuyR/Baran/DocLib37/Forms/AllItems.aspx )

16 апреля 2013 года урок технологии 5 класс

Тема: Вышивка как один из видов декоративно-прикладного искусства.

Совместное открытие новых знаний. Материалы урока при изучении темы.	Вопросы и задания, деятельность учениц.
1.Профориентация. Знакомство с профессией вышивальщица.
1.       Просмотр видеоролика. 1.1. Прочитайте текст «Между прочим, Макиавелли как-то сказал, что искусство дипломатии похоже на искусство вышивания»,— говорит в известном мхатовском спектакле «Чрезвычайный посол» король одной из скандинавских стран, бывший, по утверждению авторов пьесы, не только мудрым политиком, но и искусным вышивальщиком» Давайте попробуем все же предположить, что, встав на путь освоения вышивальных премудростей, мы тоже можем приобщиться к дипломатии.  Одна из распространённых профессий – вышивальщица. Различают специальности: вышивальщица вручную, вышивальщица на машинах и полуавтоматах. Содержание труда вышивальщицы: расчёт расположения рисунка на материале по образцу, разметке; подбор ниток, бисера; выполнение  вышивки  в различной технике. Вышивание столового и постельного белья, предметов декоративного назначения, сувениров, памятных подарков. Вышивальщица контролирует работу оборудования. Качество окраски текстильных материалов. Вышивальщица на машинах и полуавтоматах осуществляет обслуживание вышивальных машин и полуавтоматов, осуществляет контроль над процессом  вышивки  по заданному рисунку. Профессионально важные качества: хорошее зрение и цветовосприятие, развитая зрительная и зрительно-моторная память, координация; пространственность воображения, устойчивость к монотомии; аккуратность, усидчивость, устойчивый интерес к изобразительному искусству. Медицинские противопоказания: плохое зрение, пониженное цветоощущение, нарушение координации движений, болезни опорно-двигательного аппарата.	1.       Что за профессия  вышивальщица? Обратитесь к толковому словарю. 1.1. Как вы думаете, какие черты характера человека можно выработать, занимаясь вышиванием? Подчеркните черты характера, присущие вышивальщице: терпение, аккуратность, развивает  в себе вкус, стремится к красоте, уюту в доме, хорошо развивается глазомер.
2.       Ввод новых знаний. Вышивка. История вышивки.
2.       ВЫШИВКА - старинный и самый распространенный вид декоративно - прикладного искусства. Это украшение изделий из различных материалов орнаментом или сюжетным изображением. Вышивка выполняется нитками и другими материалами вручную с помощью иглы или машинным способом. Искусство вышивки с древнейших времен широко распространено у всех народов нашей страны. Приемы вышивки вырабатывались многими поколениями мастеров, бережно сохранивших все ценное. Наиболее древние вышивки относятся к VI – V вв. до н.э.        Они были выполнены в Древнем Китае на шелковых тканях шелком-сырцом, волосом, золотыми и серебряными нитями. На территории нашей страны археологами обнаружены фрагменты одежды, украшенные узорами вышитые золотыми нитями, относящиеся к IX-XII в.в. Постепенно искусство вышивание стало распространяться повсеместно. На Руси обучать  вышиванию начинали с 4-5 лет. К 13-15 годам крестьянская девочка должна была сама себе приготовить приданое. Это были скатерти, полотенца, подарки, занавески, одежда, головные уборы и многое другое. К приходу сватов в ее сундуке было до 100 вышитых полотенец, много скатертей, подзоров, наволочек, праздничной одежды и десятки метров холста, сотканного ее руками. В течение нескольких столетий отрабатывались и улучшались узоры и цветовые решения, новые образцы вышивок с национальными чертами. Каждый народ создавал свои приемы вышивки, мотивы узоров и композиций. В русской вышивке использовались в основном геометрические орнаменты, растения, животные.	2.Дайте определение, что такое вышивка. Подчеркните ответ в тексте.
3.       Инструменты и материалы для вышивки.
3.Посмотрите презентацию «Сундучок с сокровищами». 3.1. Иглы, наперсток, пяльцы, ножницы, сантиметровая лента, карандаш, а также копировальная бумага, калька и миллиметровая бумага. НИТКИ. Для вышивания используют: ирис, мулине, штапельные, шелковые, шерстяные, полушерстяные, синтетические, катушечные. Но  лучше всего подходят мулине различных расцветок. Мулине имеют прочную окраску, блеск и необходимую прочность. Длина рабочей нити не более 50-60 см. ТКАНЬ для вышивания подбирают однотонную с полотняным переплетением. Это лен, холст, полотно, рогожка и т.д. Но удобнее всего для вышивания использовать специальную ткань – КАНВУ. ПЯЛЬЦЫ - специальное приспособление для натягивания ткани. Бывают круглые, квадратные, прямоугольные, из дерева, пластмассы, металла . Использование пялец не всегда удобно - крестики деформируются, затруднено работать с бисером. Тогда применяются прямые ПЯЛЬЦЫ – РАМЫ. Они могут быть ручные, напольные, настольные. ИГЛЫ ДЛЯ ВЫШИВАНИЯ - нужны разной длины и толщины. Острые иглы используются в вышивке гладью, тупые – в вышивке крестом, длинные тонкие иглы применяются при вышивании бисером. НАПЁРСТОК - незаменимый помощник при шитье и вышивании. Любая плотная ткань прошивается иглой безболезненно для пальца. Правильно подобранный напёрсток должен плотно сидеть на среднем пальце правой (левой) руки. Бывают напёрстки пластмассовые, металлические, костяные. НОЖНИЦЫ - острые маленькие ножницы с загнутыми краями для исправления “ошибок” (длиной 10-12см.), ножницы средней величины для подравнивания краев ткани, разрезания мотков ниток. САНТИМЕТРОВАЯ ЛЕНТА -  нужна для определения размера изделия, разметки узора на ткани. МИЛЛИМЕТРОВАЯ БУМАГА - нужна для составления орнамента. КАЛЬКА - для подготовки рисунка к переводу на ткань. КОПИРОВАЛЬНАЯ БУМАГА - необходима для перевода рисунка на ткань (демонстрация материалов, приспособлений). На фабриках, для массового производства швейных изделий, при изготовлении вышивки на одежде используют ВЫШИВАЛЬНЫЕ МАШИНЫ. Это машины, оснащенные вышивальным блоком (устройством с пяльцами). Они могут создавать узоры в различных техниках (ришелье, гладь, крестик, мережка).	3.Разгадайте ребусы и запишите ответ. 3.1. Прочитайте текст. Какие еще инструменты, материалы  и приспособления требуются для вышивки?  Подчеркните в тексте.
4.       Виды ручной вышивки
4.1.Всмпомним простые виды швов. 4.2.РАССМОТРИМ НЕКОТОРЫЕ ВИДЫ РУЧНОЙ ВЫШИВКИ  Все виды вышивок делятся на счетные (вышиваются по счету нитей ткани) и свободные (вышиваются по контуру рисунка свободными швами без счета). Счетными швами обычно вышивают рисунки геометрического характера (с прямыми линиями), свободными швами - рисунки с криволинейными контурами. СЧЕТНЫЕ ВЫШИВКИ - этими вышивками выполнено большинство  старинных народных швов (вышиваются по счету нитей). Они делятся: - сквозные, выполняемые  из ткани разреженной путем выдергивания нитей  (мережки). - строченые, выполняемые  из ткани разреженной путем выдергивания нитей (строчка - перевить, штопка одинарная и штопка двойная, «Вологодское стекло»). - вышивки по целой ткани (крест простой, крест двойной, роспись-двусторонний шов (полукрест), счетная гладь, набор-шов вперед иголку, косая стежка и др.). СВОБОДНЫЕ ВЫШИВКИ - вышивки, выполняемые по рисунку, нанесенному на ткань. - гладь наиболее известная и часто применяемая, имеет много разновидностей    (односторонняя гладь, бельевая (выпуклая) гладь, атласная гладь, русская гладь). - ковровый (гобеленовый) шов заполняет полностью изделие.	4.1. Соединим стрелочками вид шва с образцом. 4.2.Работа в группе. Рассмотрите образцы вышивальных швов. Прочитайте текст. Назовите отличия счетной вышивки от свободной вышивки?
5.       Формирование понятий «композиция», «орнамент», «колорит»
5.1.Слово композиция  произошло от латинского compositio, что означает «составление, связывание». К понятию «композиция» относится все то, что имеет отношение к построению декоративного изделия, в том числе и вышивки, как законченного целого. В отличие от реалистического изображения в декоративных композициях зачастую применяются условные обозначения.   Вышитые узоры, размещаемые по всей поверхности изделия или в какой-либо его части (в середине, по краям или углам), должны не только эстетично выглядеть, но и акцентировать внимание на главном и оптимизировать размеры и формы предметов.  Выбрав узор для будущей вышивки, прежде всего определите, каким будет его композиционный центр и где он расположится. Это может быть крупный цветок, вокруг которого сгруппируются меньшие по размеру элементы, вышитые более светлыми по окраске лентами. Такое композиционное решение узора вышивки поможет акцентировать внимание на его основном объекте. 5.2.Орнамент – это  узор, построенный                   на чередовании в определенном порядке каких-то элементов. Виды: Орнамент может быть составлен из линий, геометрических фигур, листьев, цветов, ягод, фигур зверей, птиц. Геометрический - состоящий из различных геометрических элементов; Меандровый - в виде беспрерывных ломаных линий, широко применявшийся в искусстве Древней Греции и получивший свое название от извилистой реки Меандр; Растительный или фитоморфный - составленный из рисунков стилизованных цветов, плодов, листьев, веток и т.п.; Животный - в котором стилизованы фигуры зверей и насекомых; Птичий- составлен из стилизованных фигур птиц; Человекообразный - с изображением человеческих фигур и полуфигур; Шрифтовый (вязь) - напоминающий стилизованные надписи, встречается в среднеазиатских вышивках. •       Ленточный - в виде прямой или криволинейной орнаментальной полосы, которая украшает середину изделия или окаймляет его; •       Сетчатый - при котором вся поверхность заполнена узором; •       Центрический или розеточный - в котором отдельные элементы орнамента вписаны в квадрат, круг, ромб, или многоугольник (розетку), расположенный в центре украшаемого изделия. 5.3. Очень важное значение в вышивке имеет расцветка. Подбирая нитки для вышивания, необходимо учитывать сочетание цветов, их влияние друг на друга, цвет ткани. Колорит -  Это гармоническое сочетание цветов и их оттенков. •       Гармоническое сочетание часто заключается в уравновешенности теплых и холодных, светлых и темных тонов. •       Один и тот же орнамент приобретает новое звучание от изменения цвета ниток в вышивке, может казаться ярким и красочным или сдержанным и блеклым. •       Нужно помнить, что фон изделия всегда дополняет узор, и потому его цвет должен подчеркивать ритмичность повторения каждого отдельного мотива или фигуры.	5.Что такое композиция, орнамент, колорит? Выполните практическую работу на ноутбуке, достройте рисунок.
6.       Применение новых знаний
6.1.Тестирование на компьютере по изученному материалу. 6.2.Разгадывание кроссворда.	6.1.Выполните самостоятельно тест. 6.2.Работа в группе – разгадайте кроссворд. Для этого надо зайти по ссылке для разгадывания: http://puzzlecup.com/?guess=7187EBA333BC3FAU
7.       Итог. Рефлексия. Оценивание достижений учащихся.
7.1. Смотри слайд презентации.	7.Рефлексия «Стратегия 6 шляп». Учащимся по жела- нию раздаются шляпы и описание функций. «Обсуждение шляпам», выступление каждой в соответствии своей функции (при желании шляпами меняются).

Самооценка

Ф.И. ученицы	кроссворд	ребусы	тест	Отметка за урок

РЕФЛЕКСИЯ

« Стратегия 6шляп »

АРГУМЕНТИРОВАЯ

(позитив - что понравилось)

 

НЕГАТИВНАЯ  ОЦЕНКА

(что не понравилось)

 

ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ

(какие вызваны эмоции)

 

ТВОРЧЕСКАЯ

(дать совет)

 

ФАКТЫ, ЦИФРЫ

(сколько новых понятий узнали)

 

ФИЛОСОВСКАЯ

(обобщение, итог)