Презентация по технологии (старшая группа)

• 1 слайд

  Волшебство с листом бумаги
  
  Автор: Н.Н.Иванова
  воспитатель подготовительной группы
  МДОУ «Детский сад №25»
  Пермский край, г. Лысьва, 2009 г.
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Оригами
  древнее японское декоративное искусство бумажной пластики, состоящее в складывании из нее объемных фигурок (животных, корабликов, шапок, домиков, цветов).
  В древности использовалось в храмовых обрядах, через некоторое время стало обязательной частью культуры японской аристократии, а в XXв. распространилось по всему миру благодаря фигурке бумажного журавлика, ставшего символом избавления от атомной угрозы и лучевой болезни.
  
  
  

• 4 слайд

  Кое-что из прошлого
  Прошлое оригами уходит корнями в глубокую старину. Тысячу лет назад в Стране восходящего солнца это было не столько забавой и увлечением, сколько священным ритуальным действием, связанным с религиозным культом многоликой и тысячерукой богини милосердия Каннон.
  

• 5 слайд

  Методическая литература
  

• 6 слайд

  «Живой квадрат»
  

• 7 слайд

  Условные знаки
  Согнуть по направлению к себе. Сгиб «долина»
  
  Согнуть по направлению от себя. Сгиб «гора»
  

• 8 слайд

  Условные знаки
  Вогнуть угол внутрь
  
  
  
  
  Выгнуть угол наружу
  

• 9 слайд

  Условные знаки
  

• 10 слайд

  Поделки первого цикла
  Цель. Учить складывать квадратную форму по диагонали, обдумывать последовательность действий; развивать глазомер, память, смекалку.
  Пример:
  Игрушки-забавы (бабочка, птичка, зайчик)
  Игрушки для сюжетно-ролевых игр (стаканчик, шапочка, кошелек, корзиночка)
  

• 11 слайд

  Поделки второго цикла
  Цель. Закрепить умение делить квадрат по диагонали. Учить оформлять поделки в соответствии с образом, вырезая недостающие детали.
  Пример:
  рыбка,
  лебедь,
  игрушки-забавы – лягушка
  

• 12 слайд

  Поделки третьего цикла
  Цель. Познакомить детей с новым циклом поделок по единой выкройке – основе. Учить отгибать углы у квадрата. Развивать мышление, смекалку.
  Пример:
  двухтрубный пароход,
  петушок,
  квака-задавака (лягушка).
  

• 13 слайд

  Поделки четвертого цикла
  Цель. Закрепить умение дважды складывать квадрат пополам. Развивать воображение, смекалку. .
  Пример:
  мышка,
  поросенок.
  

• 14 слайд

  Поделки пятого цикла
  Цель. Закрепить навыки деления квадрата по диагонали и отгибания углов.
  Пример:
  воздушный змей,
  птичка,
  петушок,
  кролик,
  слон,
  гусь.
  

• 15 слайд

  Поделки шестого цикла
  Цель. Познакомить с новой выкройкой, основой. Развивать смекалку.
  Пример:
  акула,
  пингвин,
  лебедь
  

• 16 слайд

  Принцип преподнесения материала по циклам дает возможность лучше усвоить последовательность выполнения работы, пробуждает интерес к изобретательству, помогает закрепить приобретенные навыки
  

• 17 слайд

  Материалы
  тонкая бумага: писчая, цветная, оберточная;
  ножницы;
  линейка;
  простой карандаш;
  цветные карандаши;
  фломастеры;
  клей (иногда).
  

• 18 слайд

  Что дают ребенку занятия оригами?
  совершенствование координации тонких движений пальцев;
  терпение и внимательность;
  развитие способности четко формулировать мысль;
  обучение элементам логического и абстрактного мышления;
  развитие усидчивости, наблюдательности, памяти и пространственного конструирования.
  

• 19 слайд

  А самое главное дети видят результат своего труда:
  
  поделки к праздникам
  игрушки-забавы для детей младшего дошкольного возраста;
  игрушки к сюжетно-ролевым играм;
  выставки творческих работ детей.
  

• 20 слайд

  Изготовление поделок из бумаги:
  увлекает дошкольников;
  будит детское воображение;
  приносит радость детям, так как в руках ребенка бумага оживает и за считанные минуты превращается в цветы, животных, птиц, поражающих правдоподобием своих форм и замысловатостью силуэтов;
  развивает креативность.
  
  

• 21 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

«Волшебство с листом бумаги»

Перед вашим взором сидят на стене птицы, растут у подножия цветы, только странные они какие-то. Вроде живые, но из чего-то сделанные. Конечно! Это же бумажные фигурки! Вы и сами умеете делать некоторые из них. Вспомните:

• кто из вас на переменках (а если честно, то и иногда и на уроках) не складывал прыгающую лягушку?
• кто не надувал тюльпанчик, с восхищением наблюдая за волшебным превращением сложенного листика в полураскрывшийся бутон?
• и, наконец, кто не запускал в полет собственноручно сделанный бумажный самолетик?

Наверное, почти все! Однако мало кто из нас знал тогда, что эти фигурки называются оригами.

Слово это пришло к нам из Японии и обозначает древнее японское декоративное искусство бумажной пластики, состоящее в складывании из нее объемных фигурок (животных, корабликов, шапок, домиков, цветов). Там, в течение веков монахи ставили в храмах на алтари сложенные из бумаги фигурки. Так они совершали символические подношения Божеству, ведь по-японски слова Бог и Бумага звучат одинаково – Ками. Позже оригами стало семейным развлечением японцев, частью национальной культуры. В 20 в. распространилось по всему миру, в том числе и в России, благодаря фигурке бумажного журавлика, ставшего символом избавления от атомной угрозы и лучевой болезни. А покорилось оно другими странами лишь тогда, когда клерк Акира Йошизава придумал универсальную систему условных знаков. С их помощью удается записать без слов последовательность, в которой можно сложить из бумаги любую, даже самую трудную фигурку. Язык этот сродни нотам в музыке – понятен и японцу, и американцу, и русскому.

Такой вид японского искусства меня очень заинтересовал, и мне захотелось научить этому интересному увлекательному и полезному делу своих воспитанников. Так началась работа над созданием этого курса: «Система занятий по оригами – способ интеллектуального и эстетического развития детей дошкольного возраста».

Для реализации своей идеи я стала подбирать и приобретать необходимую методическую литературу. Познакомившись с авторскими работами по оригами, я поняла, как и в любом виде творчества, пределов совершенствования в искусстве оригами не существует. А еще это одна из увлекательных форм познания мира. Знаменитый немецкий педагог и основатель системы дошкольного воспитания Фридрих Фребель высоко оценил искусство складывать бумагу как способ ознакомления детей с азами геометрии. Но познавательные способности оригами гораздо шире.

О пользе древнего искусства рассуждают медики, психологи, педагоги. И вот к чему они пришли.

Складывая бумажные фигурки, дети:

- совершенствуют координацию тонких движений пальцев, что помогает быстрее научиться писать;

- учатся быть терпеливыми и внимательными: чтобы фигурка получилась, надо не отвлекаясь, следовать инструкции;

- развивают способность четко формулировать мысль, объясняя вслух, как получилась бумажная фигурка;

- обучаются элементам логического или абстрактного мышления, записывая или читая схемы. Умение изложить с помощью условных знаков последовательность, в какой нужно складывать фигурку, - обязательный элемент оригамской грамотности;

- переходят на «ты» с математикой. Оригами – мир геометрических фигур: треугольников, квадратов, многоугольников, призм;

- тренируют память, запоминая, как сложить ту или иную фигурку;

- развивают способности к конструкторскому творчеству и пространственному мышлению;

- воспитывают аккуратность, иначе фигурки не будут получаться – зайка не сможет шевелить ушками, лягушка не будет прыгать.

Продолжая работу в данном направлении, я сначала освоила поделки сама, а потом стала учить этому детей, включая поделки по типу оригами не только в занятия по конструированию, но и вне их.

Чтобы сделать процесс складывания интересным и понятным детям, я «оживила» квадратный лист бумаги. У нашего Квадрата есть лицо, руки и ноги. Любая работа начинается с того, что Квадрат ровно и правильно «становится» перед нами, то есть дети кладут перед собой Квадрат так, чтобы у него «руки», «ноги» и «голова» были в правильном положении.

В старшем дошкольном возрасте, уже после полученных навыков работы с оригами, ввожу термины: вершина, сторона, линия сгиба, центр квадрата и др.; знакомлю с несложными значками, с помощью которых записывается схема складывания любого изделия из бумаги; а затем постепенно предлагаю ребятам самим читать чертежи.

Памятуя «золотое правило педагогики» – от простого к сложному и, исходя из возрастных возможностей ребенка, подбираю соответствующие поделки. Весь программный материал условно разделила на циклы. Поделки одного цикла (простые, сложные) изготавливаются по единой основе – выкройке. Я не только знакомлю детей с техникой выполнения определенного вида изделия, но и показываю, как можно преобразовать в другое, усовершенствовать. Практика подтверждает, что такой принцип преподнесения материала дает возможность лучше усвоить последовательность выполнения работы, пробуждает интерес к изобретательству, помогает закрепить приобретенные навыки.

Для складывания фигурок нужна бумага: писчая, цветная, оберточная. Ее легко сгибать, резать, скручивать, можно подкрасить.

Оригами не требует особых инструментов; нужны ножницы, линейка, простой карандаш, цветные карандаши, фломастеры и иногда клей.

Работа с бумагой заканчивается определенным результатом. Это:

• поделки к праздникам
• игрушки-забавы для детей младшего дошкольного возраста;
• игрушки к сюжетно-ролевым играм;
• выставки творческих работ детей.

Подводя итоги работы, отмечаю, что изготовление поделок из бумаги:

• увлекает дошкольников;

• будит детское изображение;
• в руках ребенка бумага оживает и за считанные минуты превращается в цветы, животных, птиц, поражающих правдоподобием своих форм и замысловатостью силуэтов;
• дети испытывают радость от самостоятельно выполненной работы.

Безусловно, все это и многое другое притягивает заниматься этим видом искусства!