Презентация по технологии "Трудовая деятельность человека"

ТЕХНОЛОГИЯ 7 КЛАСС ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА

Единственным на земле, кто может осуществлять деятельность, является человек. Деятельность - это специфический способ существования человека в современном обществе.

Деятельность как способ взаимодействия между людьми

 

Единственным на земле, кто может осуществлять деятельность, является человек. К основным признакам относятся: 

•      Индивид приспосабливается к природе и преобразует ее, тем самым создавая новую искусственную среду обитания; 

•      Все поступки продиктованы наличием цели, а результаты подчиняются причинно-следственной зависимости; 

•      Для преобразования мира применяются специальные устройства – средства труда; 

•      Деятельность всегда обладает созидательностью и продуктивностью.

Итак, деятельность - это специфический способ существования человека в современном обществе. Деятельность, как явление обладает структурой. К базовым элементам относятся: 

•      субъект – лицо или группа, которые являются инициаторами активности; 

•      объект – нечто, на что направлена активность: материальный предмет, явление, сторонний индивид и сам субъект; 

•      мотив – побуждение к деятельности, которое стимулирует человека к активности; 

•      цель – конечный желаемый результат; 

•      задачи исполнителя – промежуточные цели; средства – инструменты, методы, приемы необходимые для получения результата; 

•      действие – непосредственная активность, направленная на итог; 

•      результат – конечный итог, в котором выражено либо полное, либо частичное удовлетворение потребности. 

Резюмируя, деятельность человека - это форма взаимодействия граждан, обладающая целью и структурой. Действия также подразделяются на некоторые виды. Классификация по М. Веберу следующая: 

•      Целевые и рациональные – ставиться разумный итоговый результат. Ценностные – активность основана на личных ориентирах, убеждениях и принципах человека. 

•      Аффективные – действие происходит под воздействие сильных эмоций. 

•      Традиционные – результат повседневной привычной активности индивида. 

Основные виды деятельности человека базируются на его регулярных действиях. К особым формам действия относятся: 

•      поступки – шаги, обладающие нравственной составляющей; 

•      деяния – активность оказывающая влияние на социум в целом. 

разделениям относятся следующие: 

•      Отношение индивида к миру материальных объектов, людям и природе: практическая – фактическое изменение объектов, связанное с физической активностью; 

•      духовная – изменения в сознании отдельного индивида или социума.

Основные виды деятельности человека с исторической точки зрения: 

•      прогрессивная – направлена на развитие; 

•      реакционная – ответ на изменения; 

•      созидательная – связана с созданием новых элементов;   разрушительная – деструктивная. 

Классификация основных форм деятельности человека по количеству субъектов: 

•      индивидуальная – выполняется одним человеком; 

•      коллективная – делает группа лиц; 

•      массовая – участвует большое сообщество или даже человечество в целом. 

Характеристика деятельности: 

•      физический труд, выраженный в нагрузке на двигательную, нервную и другие системы человека; 

•      умственная работа – использование мышления для получения нужного результата. 

Незаконная и соответствующая правовым нормам. Виды и формы деятельности человека по сферам жизни общества – экономической, политической, социальной и духовной. Деятельность также принято подразделять на репродуктивную, основанную на повторении имеющегося образца и творческую – уход от принятых стандартов. Для второго вида характерно привлечение таких механизмов, как фантазия и комбинирование.   

Типы деятельности

 

С точки зрения развития человека выделяется четыре типа деятельности, усваиваются еще в детстве. К ним относятся: 

•      Игра – развлечение и отдых, не происходит создания нового продукта.

К чертам игрового процесса относятся: создается специальная вымышленная ситуация; применяются предметы, которые замещают реальные объекты; результатом является удовлетворение желаний членов группы; обучает базовым навыкам; дополняет личность. 

•      Учение – приобретение новых знаний и навыков. 

Учение разделяют на: организованное – предоставляется в учреждениях образования; неорганизованное – получается в результате активности; самообразование. 

•      Труд – появление важного результата либо для конкретного человека, либо для общества. 

К ключевым чертам трудовой активности относятся: ориентация на достижение цели; применение по ходу действий навыков и знаний; наличие полезного результата. 

•      Общение – коммуникация между субъектами. 

Люди в ходе общения делятся друг с другом знаниями, опытом и приобретенными результатами. Без общения невозможна социализация личности. 

Общение

Общение является специализированной формой деятельности, так как, вопервых, сопровождает человека в течение всей его жизни. Во-вторых, получаемая информация оказывает влияние на убеждения, взгляды и в конечном счете на поведение индивидов. 

По способам общение допустимо подразделить на следующие виды:

•      непосредственное – с помощью органов чувств, голосовых связок и рук; опосредованное – применяются созданные людьми инструменты (телефон, интернет и т.п.) и СМИ; 

•      прямое – люди непосредственно общаются друг с другом; 

•      косвенное – существуют посредники между субъектами, например, учитель через ребенка передал просьбу к родителям – прийти в школу на собрание. 

По субъектам общения выделяют следующие типы взаимодействия: 

•      два реальных человека; индивид и объект, которому приписывают свойства человека, например, домашние животные, игрушки; 

•      внутренний диалог; 

•      общение между несколькими вымышленными героями, например, в литературных произведениях.   

Уровни потребностей

 

Потребность человека – это определенная нужда, которую индивид удовлетворяет в ходе сознательной деятельности. Все необходимости можно подразделить на те, которые продиктованы физиологическими и психологическими целями, а также формируемые социумом. 

Иерархия уровней потребностей по А. Маслоу: 

•      Физиологические – основаны на желаниях, необходимых для выживания человека. К ним относятся: жажда, голод, воспроизводство. Иначе их называют естественные потребности, то есть основанные на природе человека. 

•      Экзистенциальные – необходимость в безопасности, комфортных условиях проживания, стабильности и порядке. 

•      Социальные потребности человека – продиктованы обществом и базируются на желании иметь привязанность, общаться, участвовать в совместной деятельности с другими. 

•      Престижные – основаны на потребности в признании, уважении со стороны других и самоуважении. 

•      Духовные потребности человека – желание самореализации, раскрытии потенциала. 

Указанные уровни потребностей по Маслоу универсальны. В основе естественных потребностей человека лежит интерес, он представляет собой состояние мотивации, которое стимулирует начало активной деятельности. Интересы принято подразделять на индивидуальные и групповые. Уточняя, все ли потребности нам нужны, отметим, что они реализуются последовательно. Говоря о том, что такое социальные потребности – это вторичный интерес личности, если удовлетворены физиологические желания. 

Свобода, необходимость и ответственность

 

Свобода – это принцип жизни человека, в рамках которого у него есть право принятия решения относительно своего настоящего и будущего. Поступки совершаются в соответствии с внутренними установками людей, их взглядами и ценностями. Под ядром свободы понимается выбор, связанный с эмоциями человека. Свобода носит относительный характер, то есть трактуется каждым человеком индивидуально. 

Необходимость – это своеобразная взаимосвязь явлений и процессов, продиктованная историей. В рамках понятия есть две мировоззренческие концепции: 

•      фатализм – все события и процессы подчинены высшим силам и отсутствует любая возможность выбора; 

•      волюнтаризм – воля человека является первостепенной перед необходимостью и историческими процессами. 

Свобода всегда связана с ответственностью. Важно отметить, что свобода одного человека ограничивается свободой другого, поэтому невозможно говорить о полноте воли в обществе. 

Ответственность – это набор предъявляемых обществом к человеку ограничений и обязанностей. Формирование происходит в рамках общественного прогресса и исторического развития. Ответственность подразделяется на: 

•      Внешнюю – общество предъявляет к индивиду санкции, как позитивные, так и негативные. 

•      Внутреннюю – система ценностей человека, чувство совести и моральный компас. 

Свобода и ответственность прямо пропорциональны – большая свобода предполагает большую ответственность.   

Уровни способностей

 

Каждый человек обладает набором индивидуальных способностей. Но, у каждого они развиты на разном уровне. К ним относятся: задатки, способности, одаренность, талант, гениальность. 

Рассмотрим их детальнее: 

•      Задатки – предпосылки в развитии способностей, основанные на природной предрасположенности. Например, у девушки хороший голос, который можно развить до оперного уровня, но она не раскрыла свой потенциал; 

•      Способности – соответствие навыков и знаний требованиям выполняемой деятельности. Например, бухгалтер безошибочно ведет учет доходов и расходов; 

•      Одаренность – возможность достижения высоких результатов в конкретном деле. Например, торговый представитель заключает более пятидесяти процентов сделок компании; 

•      Талант – возможность стать выдающимся в определенной области. Например, картины молодого художника отличаются высоким

качеством и пользуются спросом; 

•      Гениальность – высшая степень развития таланта. Например, Моцарт обладал исключительными навыками с раннего детства и смог их максимально раскрыть. 

Уровни способностей определяются вкладом человека в их развитие. Гении оказывают влияние на общество в целом и оставляют след в истории. Их работа меняет курс исторического развития человечества. Данная высшая степень человеческих способностей характерна для единиц. 

Конфликт и его фазы

 

Понятие конфликта – этот столкновение принципов, взглядов и ценностей, выраженное в споре. Конфликты принято подразделять по следующим типам: 

•      По субъектам – внутренний (противоборство внутри личности одного индивида), межличностный (между несколькими людьми), межгрупповой (между несколькими социальными группами); 

•      По сферам жизнедеятельности – политический, экономический, духовный или социально-этнический; 

•      По конфликтному взаимодействию – соперничество, конфронтация или конкуренция; 

•      По содержанию и итогам – конструктивные и деструктивные. 

Основные фазы развития конфликта: 

•      Осознание ситуации – допустимо избежать; 

•      Выбор стратегии выхода – избегание, компромисс, противоборство; 

•      Определение методов действия; 

•      Итог конфликта – разрешение. Разрешение предполагает окончание противоборства или переход сторон в новый конфликт. 

Ключевые фазы конфликта могут видоизменяться в зависимости от действий участников. Например, при избегании допустима потеря социальных связей, а при компромиссе достигается частичное удовлетворение потребностей. 

Участники конфликта бывают нескольких категорий: 

•      свидетели – те, кто наблюдает за ситуацией со стороны; 

•      подстрекатели – провоцируют конфликт и подталкивают к нему участников; 

•      пособники – те, кто содействуют развитию ситуации, дают советы и оказывают техническую поддержку; 

•      посредники – ищут способы разрешения и предотвращения конфликта. 

Важно различать следующие понятия: 

•      Причина – обстоятельства, предопределяющие конфликтную ситуацию, основаны на потребностях участников; 

•      Повод – некое происшествие, способствующее развитию противоборства сторон. 

В основе любого конфликта лежит противоречие – базовая несовместимость интересов и несогласие во взглядах. Оно характеризуется скрытостью и статикой, и только под влиянием повода выражается в форме конфликта.