Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Презентация по теме "Активные методы и приемы обучения русскому языку"

Презентация по теме "Активные методы и приемы обучения русскому языку"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов
Активные методы и приемы при обучении русскому языку (из опыта работы) Состав...
Причины низкой активности школьников: - утомление в результате однотипной раб...
УЧИМСЯ ,ИГРАЯ. В 5-6 классах очень важно не только дать детям твердые знания...
Игра «Рыболов» (тема «Фонетика) При изучении согласных звуков отработка навык...
«Пазлы» (тема «Прямая речь») Даются разрезанные схемы «Прямой речи». Необходи...
«Найди пару»(тема «Морфология», «Морфемика») На доске(карточке)даны названия...
«Зоркий глаз» (ь после шипящих) В словах спрятаны слова с данной орфограммой,...
Правило – считалка Ь пишется В глаголах- всегда, В прилагательных –никогда, В...
«Кто я?» (лингвистические загадки) Я- часть слова, выполняю словообразующую р...
Активные приемы запоминания(мнемоника) Одной из задач, стоящей перед учителе...
Роль мнемонических приемов Мнемоника дает возможность создания позитивного эм...
Ассоциации Ассоциации служат своеобразным маяком для памяти. Вспомните извест...
ЦИОГВО (синтаксический разбор предложения) Для запоминания плана разбора пред...
Е, ё, о после шипящих и ц Как- то в Шипящей стране появились гласные о, ё, е....
Способы связи в словосочетании Для запоминания способов и их вопросов «варим...
Запоминалка Сварен суп. Какой он вкусный! С чем? С морковью и капустой. Как е...
Суффикс- Л- одиночка Для запоминания того, что суффикс л всегда выделяется от...
Правило ИРЫ (е-и в корнях с чередованием) В корнях с чередованием бер-бир, ме...
Правило ОЛИ (Слова С –пол) Слова с – пол пишутся через дефис : О- перед загла...
Мнемонические рифмовки Мнемонические рифмовки помогают запомнить правила, сло...
Надеть или одеть Нельзя надеть Надежду, Нельзя одеть одежду. Надеть одежду мо...
Спряжение глаголов Для запоминания глаголов-исключений II спряжения: Гнать, д...
Орфоэпические нормы У меня в ушах звенит, Телефон весь день звонит. Если есть...
запоминание словарных слов Заучивание словарных слов – исключений из орфогра...
Рисунки-ассоциограммы Для запоминания правописания ь в числительных: 5-20,30...
Спряжение глаголов В цифре «ОДИН» вырисовывается буква «Е», а в цифре «ДВА» –...
Вывод Приведенные здесь активные методы – лишь малая часть известных на сегод...
27 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Активные методы и приемы при обучении русскому языку (из опыта работы) Состав
Описание слайда:

Активные методы и приемы при обучении русскому языку (из опыта работы) Составитель: учитель русского языка и литературы Нечаева Е.Б.

№ слайда 2 Причины низкой активности школьников: - утомление в результате однотипной раб
Описание слайда:

Причины низкой активности школьников: - утомление в результате однотипной работы; - учебный материал слишком сложен и непонятен ученикам; - учитель предъявляет слишком жесткие требования, у детей возникает чувство страха; - нет занимательности в изучаемом материале; - нет проблемности в подаче учебного материала; - материал слишком легкий для учащихся; - неудачные речевые выражения учителя, которые способствуют снижению у школьников учебной мотивации.

№ слайда 3 УЧИМСЯ ,ИГРАЯ. В 5-6 классах очень важно не только дать детям твердые знания
Описание слайда:

УЧИМСЯ ,ИГРАЯ. В 5-6 классах очень важно не только дать детям твердые знания по русскому языку, но и не отпугнуть школьников ,увлечь предметом. Для этого на уроках могут использоваться занимательные приемы и методы, а также эффективные приемы запоминания, которые сохранят знания учащихся надолго.

№ слайда 4 Игра «Рыболов» (тема «Фонетика) При изучении согласных звуков отработка навык
Описание слайда:

Игра «Рыболов» (тема «Фонетика) При изучении согласных звуков отработка навыка определения характеристики звука (твердый, мягкий, глухой, звонкий). На доске(парте)карточки с названиями рыб(в форме рыбы): Лещ, щука, плотва, карась, сазан, налим . Задания: 1.Найди и запиши названия рыб ,в которых все звуки твердые.(плотва,сазан) 2. 1.Найди и запиши названия рыб ,в которых все звуки мягкие.(лещ) 3. 1.Найди и запиши названия рыб ,в которых все звуки глухие.(щука)и т.д.

№ слайда 5 «Пазлы» (тема «Прямая речь») Даются разрезанные схемы «Прямой речи». Необходи
Описание слайда:

«Пазлы» (тема «Прямая речь») Даются разрезанные схемы «Прямой речи». Необходимо составить правильную схему, подобрать к ней предложение. А: «П». «П»,- а. ,-а. А : «П».

№ слайда 6 «Найди пару»(тема «Морфология», «Морфемика») На доске(карточке)даны названия
Описание слайда:

«Найди пару»(тема «Морфология», «Морфемика») На доске(карточке)даны названия частей речи и отдельные морфемы. Нужно найти соответствие морфемы части речи: Глагол -ник Имя сущ. -лив Имя прилаг. -л Наречие -о -еньк

№ слайда 7 «Зоркий глаз» (ь после шипящих) В словах спрятаны слова с данной орфограммой,
Описание слайда:

«Зоркий глаз» (ь после шипящих) В словах спрятаны слова с данной орфограммой, найди их,запиши группами : -игрушка, получка, мечта ,ночка, мышка, приключение, горячка, свечка. Какие группы у вас получились? Почему? Объясни правописание слов. Пример: 1.груш, свеч; 2. меч, луч; 3.мышь,ночь; 4. горяч;

№ слайда 8 Правило – считалка Ь пишется В глаголах- всегда, В прилагательных –никогда, В
Описание слайда:

Правило – считалка Ь пишется В глаголах- всегда, В прилагательных –никогда, В существительных - только в 3 склонении.

№ слайда 9 «Кто я?» (лингвистические загадки) Я- часть слова, выполняю словообразующую р
Описание слайда:

«Кто я?» (лингвистические загадки) Я- часть слова, выполняю словообразующую роль, могу изменить значение слова. Кто я?( Суффикс) Я- член предложения, связан с подлежащим, называю его признак. Кто я?(определение) Я- часть речи, играю не главную роль, но без меня не связать слова в предложении. Кто я?(предлог)

№ слайда 10 Активные приемы запоминания(мнемоника) Одной из задач, стоящей перед учителе
Описание слайда:

Активные приемы запоминания(мнемоника) Одной из задач, стоящей перед учителем, является поиск эффективного способа запоминания учебного материала учениками. Внимание и память у многих детей развиты недостаточно или носят кратковременный характер. На помощь может прийти мнемоника- система различных приемов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти за счет искусственных ассоциаций.

№ слайда 11 Роль мнемонических приемов Мнемоника дает возможность создания позитивного эм
Описание слайда:

Роль мнемонических приемов Мнемоника дает возможность создания позитивного эмоционального фона, развития внимания и памяти, формирования ассоциативного мышления, умения обобщать и, наконец, формирует установку на возможность внутреннего самосовершенствования, снижения уровня тревожности.

№ слайда 12 Ассоциации Ассоциации служат своеобразным маяком для памяти. Вспомните извест
Описание слайда:

Ассоциации Ассоциации служат своеобразным маяком для памяти. Вспомните известный прием запоминания названия падежей и их вопросов (Иван родил девчонку, велел тащить пеленку) или старославянскую азбуку: а(аз) ,б(буки),в (веди) и т.д. Это и есть прием ассоциации.

№ слайда 13 ЦИОГВО (синтаксический разбор предложения) Для запоминания плана разбора пред
Описание слайда:

ЦИОГВО (синтаксический разбор предложения) Для запоминания плана разбора предложения: Ц- по цели высказывания; И- по интонации; О- по наличию основ; Г- по наличию главных членов; В- по наличию второстепенных членов; О- чем осложнено предложение;

№ слайда 14 Е, ё, о после шипящих и ц Как- то в Шипящей стране появились гласные о, ё, е.
Описание слайда:

Е, ё, о после шипящих и ц Как- то в Шипящей стране появились гласные о, ё, е. Думали ,с кем подружиться И где им поселиться. О да Е вместе пошли И быстро по домику себе нашли. Бедный Ё ничего найти не мог, Он под чистым небом спать прилег. Ш,Щ,Ч,Ж,Ц Ё О Е

№ слайда 15 Способы связи в словосочетании Для запоминания способов и их вопросов «варим
Описание слайда:

Способы связи в словосочетании Для запоминания способов и их вопросов «варим СУП (согласование, управление, примыкание)» С У П какой? как? чей? с чем? из чего?

№ слайда 16 Запоминалка Сварен суп. Какой он вкусный! С чем? С морковью и капустой. Как е
Описание слайда:

Запоминалка Сварен суп. Какой он вкусный! С чем? С морковью и капустой. Как его мы подадим, Тут же быстренько съедим.

№ слайда 17 Суффикс- Л- одиночка Для запоминания того, что суффикс л всегда выделяется от
Описание слайда:

Суффикс- Л- одиночка Для запоминания того, что суффикс л всегда выделяется отдельно при разборе слов по составу: Суффикс л гордится очень И ни с кем дружить не хочет. Никого не уважает, В дом к себе не приглашает. И Л Е Л А Л

№ слайда 18 Правило ИРЫ (е-и в корнях с чередованием) В корнях с чередованием бер-бир, ме
Описание слайда:

Правило ИРЫ (е-и в корнях с чередованием) В корнях с чередованием бер-бир, мер-мир, пер-пир и др.пишется –И, если в слове есть ИРА: Приберу- прибирать Замереть- замирать Обдеру- обдирать

№ слайда 19 Правило ОЛИ (Слова С –пол) Слова с – пол пишутся через дефис : О- перед загла
Описание слайда:

Правило ОЛИ (Слова С –пол) Слова с – пол пишутся через дефис : О- перед заглавной буквой(пол-Африки, пол-Азии) Л- перед –Л( пол-листа, пол-леса) Я- перед гласной ( пол-яблока, пол- апельсина) Так Оля помогает запомнить правило.

№ слайда 20 Мнемонические рифмовки Мнемонические рифмовки помогают запомнить правила, сло
Описание слайда:

Мнемонические рифмовки Мнемонические рифмовки помогают запомнить правила, слова- исключения, правильное употребление слов в речи, орфоэпические нормы. Корень РОС влюбился в О, Ему очень повезло. Там, где есть СТ и Щ Пишем только букву А.

№ слайда 21 Надеть или одеть Нельзя надеть Надежду, Нельзя одеть одежду. Надеть одежду мо
Описание слайда:

Надеть или одеть Нельзя надеть Надежду, Нельзя одеть одежду. Надеть одежду можно, Одеть Надежду можно.

№ слайда 22 Спряжение глаголов Для запоминания глаголов-исключений II спряжения: Гнать, д
Описание слайда:

Спряжение глаголов Для запоминания глаголов-исключений II спряжения: Гнать, держать, смотреть и видеть, ненавидеть И зависеть, и вертеть, И обидеть, и терпеть. Вы запомните ,друзья, Нас на Е спрягать нельзя!

№ слайда 23 Орфоэпические нормы У меня в ушах звенит, Телефон весь день звонит. Если есть
Описание слайда:

Орфоэпические нормы У меня в ушах звенит, Телефон весь день звонит. Если есть все время торты, Не малы ли будут шорты? В детской сказке колобок по траве катиться мог Без ботинок, без сапог, без носок и без чулок.

№ слайда 24 запоминание словарных слов Заучивание словарных слов – исключений из орфогра
Описание слайда:

запоминание словарных слов Заучивание словарных слов – исключений из орфографических правил – путем включения их в связный рассказ Ростовщик Ростислав приехал в Ростов, купил росток и занялся отраслью. Цыган на цыпочках подошел к цыпленку- цыкнул: « Цыц!». Слышишь ШОРОХ? Это ОБЖОРА в куртке с КАПЮШОНОМ с аппетитом ест КРЫЖОВНИК.

№ слайда 25 Рисунки-ассоциограммы Для запоминания правописания ь в числительных: 5-20,30
Описание слайда:

Рисунки-ассоциограммы Для запоминания правописания ь в числительных: 5-20,30 Ь 5-Ь-80 500-Ь-900

№ слайда 26 Спряжение глаголов В цифре «ОДИН» вырисовывается буква «Е», а в цифре «ДВА» –
Описание слайда:

Спряжение глаголов В цифре «ОДИН» вырисовывается буква «Е», а в цифре «ДВА» – буква «И». Поэтому гласная Е пишется в окончаниях глаголов 1 спряжения, гласная и- в окончаниях глаголов 2 спряжения.

№ слайда 27 Вывод Приведенные здесь активные методы – лишь малая часть известных на сегод
Описание слайда:

Вывод Приведенные здесь активные методы – лишь малая часть известных на сегодняшний день методов игрообучения. Цель этого небольшого обзора – показать логику и смысл использования АМО на уроке или во внеклассном мероприятии. Применяемые методы и приемы обеспечивают активность мыслительной и практической деятельности учащихся на всех этапах образовательного мероприятия, приводя к полноценному освоению учебного материала, эффективному и качественному овладению новыми знаниями и умениями.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-177963
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>