Презентация по теме "Атмосфера", ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ 10 КЛАСС

• 1 слайд

  Урок по естествознанию в 10 классе по теме «Атмосфера».
  Учитель биологии Клешаева П.А.
  Санкт-Петербург
  

• 2 слайд

  Летом Оля побывала в гостях у родственников, живущих в большом промышленном городе. Когда они вместе осматривали
  окрестности, Оля увидела с высоты холма, что над городом нависла тёмная пелена. «У нас в городе экологическое проблема – загрязнения
  воздуха», – пояснили Оле. Её заинтересовал вопрос: «Почему это происходит?»
  Она нашла информацию в Интернете:
  Природные процессы и деятельность людей могут сильно влиять на состав воздуха.
  Ежегодно в атмосферу выбрасывается огромное количество вредных примесей: СО, СО2, NO2, SO2, твёрдые частицы и др. Они
  образуются при извержении вулканов, в результате биологических процессов, работы промышленных предприятий и транспорта. Газы –
  загрязнители атмосферы наносят большой вред окружающей среде.
  

• 3 слайд

  Сегодня на уроке мы будем изучать новую тему. Какую?
  Откройте тетради, запишите число и тему урока.
  

• 4 слайд

  Учащиеся заполняют таблицу, что знают о атмосфере, что хотят узнать, и что узнали ( в конце урока)
  

• 5 слайд

  Запишите определение «Атмосфера»-газообразная оболочка, окружающая Землю и некоторые другие планеты.
  
  
  Азот – 78% Кислород-21% Прочие газы – 1%
  Сколько сфер в атмосфере?
  Атмосфера состоит из пяти сфер: тропосферы, стратосферы, мезосферы, термосферы и экзосферы.
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Какие вещества являются главной причиной загрязнения воздуха в Санкт-Петербурге, в Москве?
  Выберите нужные варианты ответа
  CO 2 ,SO 2, Н2 S ,СН4, CO, NO 2
  Москва Санкт-Петербург
  

• 8 слайд

  Перечислим основные проблемы загрязнения атмосферы в городах
  Загрязнение воздуха в каждом городе имеет различный состав и
  определяется многими причинами: числом жителей, количеством
  транспорта, присутствием тепловых электростанций, промышленных
  предприятий.
  

• 9 слайд

  Физминутка
  

• 10 слайд

  Из-за загрязнения воздуха
  могут стать опасными и
  атмосферные осадки. Такими
  осадками являются, например,
  «кислотные дожди».
  Это явление возникает, когда в
  атмосфере содержится значительное
  количество газов, способных
  взаимодействовать с водяными
  парами и образовывать капельки
  растворов сильных кислот, которые
  попадают на землю в виде дождя.
  Выпадение «кислотных дождей»
  чаще происходит в странах с
  развитой тяжёлой промышленностью.
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Учитель проводит лабораторный опыт : Образование «кислотного дождя».
  На первом этапе сжигают в колбе кусочек серы, предварительно налив в
  неё немного воды и добавив несколько капель лакмуса.
  Когда дым, образовавшийся после сгорания серы, в колбе рассеялся, наблюдали результат реакции.
  Учащимся необходимо записать суть происходящего.
  На втором этапе исследования решили моделировать воздействие
  «кислотных дождей» на мрамор. Для этого добавили в раствор,
  полученный в предыдущем опыте, кусочек мрамора.
  
  
  

• 13 слайд

  Продуктом реакции является сернистый газ SO2 - оксид серы (IV), он постепенно заполняет цилиндр:
  
  
  S + O2 = SO2 + Q
  
  
  Сернистый газ, соединяясь с парами воды, образует сернистую кислоту:
  
  
  SO2 + H2O = H2SO3
  
  
  Сернистая кислота окисляется кислородом до серной кислоты:
  
  
  2H2SO3 + O2 = 2H2SO4
  
  
  В результате всех этих реакций в цилиндре образуется туман, состоящий из капелек сернистой и серной кислот.
  

• 14 слайд

  Добавляем мрамор, записываем уравнение реакции :
  H2SO4 + CaCO3 → CaSO4 + CO2 + H2O
  
  
  Какую гипотезу мы проверяли в этом опыте,
  иначе говоря, какой результат предполагали увидеть?
  Запишите свой ответ.
  И почему так важно избежать выпадения кислотных дождей в Санкт-Петербурге , дайте развернутый ответ.
  
  

• 15 слайд

   Рефлексия.
  1. Пополнился ли ваш багаж знаний в ходе работы над темой урока?
  2. Что нового узнали и чему научились на уроке? Заполните графу №3 таблицы НАЧАЛА занятия.
  3. Что лично вам дала такая работа?