Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Девиантное поведение
учащихся начальной школы.
Школа
как фактор риска развития девиантных форм поведения.
2 слайд
ШКОЛА КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ВОСПИТАНИЯ
3 слайд
ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
УСТОЙЧИВОЕ ПОВЕДЕНИЕ ЛИЧНОСТИ,
ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ
ОТ НАИБОЛЕЕ ВАЖНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ ПРАВИЛ И НОРМ ОБЩЕСТВА
И ПРИЧИНЯЮЩЕЕ РЕАЛЬНЫЙ УЩЕРБ ОБЩЕСТВУ
ИЛИ САМОЙ ЛИЧНОСТИ
В обыденном понимании учащийся с девиантным поведением – это так называемый “трудный ребенок”.
4 слайд
5 слайд
6 слайд
ПРИЧИНЫ
ШКОЛЬНАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ
НИЗКАЯ САМООЦЕНКА
РЕФЕРЕНТНАЯ ГРУППА
АКАДЕМИЧЕСКАЯ НЕУСПЕВАЕМОСТЬ
ШКОЛЬНАЯ ОЦЕНКА И ОТМЕТКА
7 слайд
Межличностный стресс, связанный с учебой
Взаимоотношения со сверстниками.
Конфликтное отвержение со стороны сверстников
Вымогательство денег, давление, шантаж;
Неоднократные мучения, оскорбления, угрозы,
запугивания; унижения
Принуждение совершать поступки против воли.
8 слайд
Какие формы отклонений характерны
для младшего школьника?
9 слайд
НЕПОСЛУШАНИЕ
ШАЛОСТЬ
ОЗОРСТВО
ПРОСТУПОК
СВОЕВОЛИЕ
ДЕТСКИЙ НЕГАТИВИЗМ
КАПРИЗ
10 слайд
Учителя, учеба
Негативное отношение учителя к ребенку высокой степени выраженности
Тенденция постоянных придирок и приписок ребенку негативных характеристик
Несправедливое отношение к ребенку в сравнении с другими детьми
В разных ситуациях ребенок обвиняется во всех проблемах и трудностях
11 слайд
Перегрузка
12 слайд
ПРИТЧА:
«Однажды гулял по берегу моря человек. Всё вокруг было усеяно водорослями, мелкими рыбками и морскими звездами, которых выбросило на берег после страшного шторма.
И вдруг он увидел маленькую девочку. Она, низко склонившись к земле, бережно брала рыбешку или звезду в руки, а потом относила их в море.
-- Зачем ты это делаешь? -- спросил человек. -- Ты же не поможешь им всем! Их слишком много!
-- Может быть, -- ответила девочка, в очередной раз относя подальше в море еще одну морскую звезду.
-- Но, по крайней мере, именно для этой самой звезды я сделала все, что могла».
Так истинные педагоги-воспитатели, наперекор психофизической природе человека,
пытаются помочь трудным детям
13 слайд
«Только учитель видит ребенка в реальной обстановке и его настоящих отношениях – в обыденных заботах, труде, поведении, контактах со сверстниками, старшими и младшими.
Только учитель видит, как трудится ребенок, как он думает и переживает, как ходит, стоит, бегает, дружит, как выражает свою внутреннюю позицию.
Только учитель видит настоящего ребенка в реальных жизненных ситуациях.
Он ближе всех стоит к ребенку в процессе его повседневной деятельности.
И, следовательно, только учитель может составить наиболее правильное и, главное, целостное суждение о нем. А поняв, он может предотвратить неблагоприятное развитие событий»
И.П. Подласый
14 слайд
Девиантное поведение
учащихся начальной школы.
Школа
как фактор риска развития девиантных форм поведения.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Презентация по теме "Девиантное поведение младших школьников. Школа как фактор риска развития девиантного поведения" поможет учителю, классному руководителю наглядно изучить вопрос по теме и разобраться в причинах и отклонениях в поведении у школьников начальных классов. Может быть рекомендована для проведения методического объединения классных руководителей и методического объединения учителей начальных классов.
6 625 682 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кузьминых Наталья Ильинична. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.