Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыПрезентация по теме "«Деятельностные и практико - ориентированные технологии в образовании младших школьников с нарушением интеллекта »

Презентация по теме "«Деятельностные и практико - ориентированные технологии в образовании младших школьников с нарушением интеллекта »

Скачать материал
библиотека
материалов
«Деятельностные и практико - ориентированные технологии в образовании младших...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд «Деятельностные и практико - ориентированные технологии в образовании младших
Описание слайда:

«Деятельностные и практико - ориентированные технологии в образовании младших школьников с нарушением интеллекта ». учитель начальных классов Чуканова Светлана Владимировна.

2 слайд ФГОС НОО (Пункт 1.10): -признание обучения как процесса организации речевой,
Описание слайда:

ФГОС НОО (Пункт 1.10): -признание обучения как процесса организации речевой, познавательной и предметно - практической деятельности обучающихся с умственной отсталостью; -признание того, что развитие личности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) зависит от характера организации доступной им деятельности, в первую очередь, учебной; -признание того, что развитие личности обучающихся с умственной отсталостью происходит в соответствии с требованиями современного общества, обеспечивающими возможность их успешной социальной адаптации.

3 слайд Обучающийся на уроке выступает в роли не только пассивного слушателя, а вовл
Описание слайда:

Обучающийся на уроке выступает в роли не только пассивного слушателя, а вовлекается в активную деятельность. Поэтому задача учителя состоит в том, чтобы эффективно управляя уроком, обеспечить включение обучающихся в разные виды деятельности, изменить их позицию таким образом, чтобы они превратились из пассивных объектов обучения в активных участников познавательной деятельности.

4 слайд Деятельностный подход положен в основу практико-ориентированного обучения. Пр
Описание слайда:

Деятельностный подход положен в основу практико-ориентированного обучения. Практическая сторона деятельности обеспечивается обширным арсеналом способов, приемов, операций и процедур, контролирующих осуществление этого преобразовательного процесса, а также соответствующими формами организации перечисленных параметров в виде технологий и техник интеллектуальной работы.

5 слайд Содержанием обучения является содержание деятельности – ее формы организации,
Описание слайда:

Содержанием обучения является содержание деятельности – ее формы организации, способы работы, рабочие операции и т.д.    В психологии различают физические (внешние, моторные) действия с предметами и умственные (внутренние, психические) действия с психическими реальностями. Исследования советских психологов Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева, П.Я. Гальперина, Н. Ф. Талызиной показали, что умственные действия формируются вначале как внешние, предметные и постепенно переносятся во внутренний план. Перевод внешнего действия во внутренний план называется интериоризацией.

6 слайд Система дидактических принципов: Принцип деятельности – заключается в том, ч
Описание слайда:

Система дидактических принципов: Принцип деятельности – заключается в том, что обучающийся, получая знания не в готовом виде, а, добывая их сам, осознает при этом содержание и формы своей учебной деятельности, понимает и принимает систему ее норм, активно участвует в их совершенствовании, что способствует активному успешному формированию его общекультурных и деятельностных способностей, общеучебных умений. Принцип непрерывности – означает преемственность между всеми ступенями и этапами обучения на уровне технологии, содержания и методик с учетом возрастных психологических особенностей развития детей. Принцип целостности – предполагает формирование у обучающихся обобщенного системного представления о мире (природе, обществе, самом себе, социокультурном мире и мире деятельности, о роли и месте каждой науки в системе наук).

7 слайд Принцип минимакса – заключается в следующем: школа должна предложить обучающе
Описание слайда:

Принцип минимакса – заключается в следующем: школа должна предложить обучающемуся возможность освоения содержания образования на максимальном для него уровне (определяемом зоной ближайшего развития) и обеспечить при этом его усвоение на уровне социально безопасного минимума (государственного стандарта знаний). Принцип психологической комфортности – предполагает снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса, создание в школе и на уроках доброжелательной атмосферы, ориентированной на реализацию идей педагогики сотрудничества, развитие диалоговых форм общения. Принцип вариативности – предполагает формирование учащимися способностей к систематическому перебору вариантов и адекватному принятию решений в ситуациях выбора. Принцип творчества – означает максимальную ориентацию на творческое начало в образовательном процессе, приобретение учащимся собственного опыта творческой деятельности. Использование данного метода в практике  позволяет нам грамотно выстроить урок, включить каждого обучающегося в процесс “открытия”  нового знания.    

8 слайд Основания для сравнения Традиционный подход Компетентностныйподход Цель обуче
Описание слайда:

Основания для сравнения Традиционный подход Компетентностныйподход Цель обучения Передача/приобретение теоретической суммы преимущественно абстрактных ЗУНов, составляющих содержание образования Ориентация на практическую составляющую содержания образования, обеспечивающую успешную жизнедеятельность (компетенции)

9 слайд Основная формула результата образования «Знаю, что» «Знаю, как» Характер обра
Описание слайда:

Основная формула результата образования «Знаю, что» «Знаю, как» Характер образовательного процесса Репродуктивный Продуктивный Доминирующий компонент процесса Контроль Практика и самостоятельная работа Характер контрольных процессов Статистические методы оценки учебных достижений Комплексная отметка учебных достижений (портфолио– продукт творческого обучения) Основания для сравнения Традиционный подход Компетентностныйподход

10 слайд 1. Использование одноразовой посуды: ЦВЕТ, ФОРМА РАЗМЕР ГЛУБИНА
Описание слайда:

1. Использование одноразовой посуды: ЦВЕТ, ФОРМА РАЗМЕР ГЛУБИНА

11 слайд Сравнение двух предметов по массе
Описание слайда:

Сравнение двух предметов по массе

12 слайд Карточка 4 6 4 1 7
Описание слайда:

Карточка 4 6 4 1 7

13 слайд Перфокарты
Описание слайда:

Перфокарты

14 слайд Разрядные таблицы
Описание слайда:

Разрядные таблицы

15 слайд Подвижные цифры
Описание слайда:

Подвижные цифры

16 слайд Проблемные ситуации з 1 а 2 д 3 а 4 ч 5 а 6
Описание слайда:

Проблемные ситуации з 1 а 2 д 3 а 4 ч 5 а 6

17 слайд Нумикон
Описание слайда:

Нумикон

18 слайд
Описание слайда:

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.