Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Презентация по теме "Еда"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Презентация по теме "Еда"

Выберите документ из архива для просмотра:

2 МБ УРОК_21.03.2012.pptx
74.5 КБ мой урок.doc
26 КБ список к открытому уроку.xls

Выбранный для просмотра документ УРОК_21.03.2012.pptx

библиотека
материалов
 F I S H B D R E A C N R O O C A R R T
Pine-apple Grape Cherries Lemon Sugar Chocolate Ice cream Cake Jam Cabbage On...
Drinks: tea, … Vegetables: tomatoes, … Fruits: apples, … Cold food: cheese,...
 What would you like : 1 for breakfast ? 2 for dinner? 3 for supper?
Составьте предложения: 1.eat/in the morning/porridge/I 2.She/milk/with/coffe...
What food is healthy? Team ”Fruit” should pick up your bag for camping Team “...
 Are you a healthy child?
 1.Do you often go to McDonalds? a) never b) seldom c) often
2. What would you eat for breakfast? a) porridge b) hamburger with tea c) pi...
3. What would you eat for dinner? a) porridge b) meat c) I would go to McDon...
4. What would you eat for supper? a) salad with orange juice b) cheese c) ha...
 5. Do you do morning exercises? a) every morning b) seldom c) never
A: You are a healthy child B: You have some problems with your health C: Onl...
THANK YOU FOR OUR LESSON! GOOD BYE!!!
14 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  F I S H B D R E A C N R O O C A R R T
Описание слайда:

F I S H B D R E A C N R O O C A R R T

№ слайда 2 Pine-apple Grape Cherries Lemon Sugar Chocolate Ice cream Cake Jam Cabbage On
Описание слайда:

Pine-apple Grape Cherries Lemon Sugar Chocolate Ice cream Cake Jam Cabbage Onion Tomato Garlic Milk Orange juice Fruit Sweet Vegetable Drink

№ слайда 3 Drinks: tea, … Vegetables: tomatoes, … Fruits: apples, … Cold food: cheese,
Описание слайда:

Drinks: tea, … Vegetables: tomatoes, … Fruits: apples, … Cold food: cheese, … Hot food: fish,… Sweet food: pie,…

№ слайда 4  What would you like : 1 for breakfast ? 2 for dinner? 3 for supper?
Описание слайда:

What would you like : 1 for breakfast ? 2 for dinner? 3 for supper?

№ слайда 5 Составьте предложения: 1.eat/in the morning/porridge/I 2.She/milk/with/coffe
Описание слайда:

Составьте предложения: 1.eat/in the morning/porridge/I 2.She/milk/with/coffee/drink/does not 3.hamburgers/they/with/like/cheese 4.We/eat/for breakfast/do not/pizza/ salad/fish/or 5.For supper/would/I/orange/like/ juice I eat porridge in the morning. She does not drink coffee with milk. They like hamburgers with cheese. We do not eat pizza, salad or fish for breakfast. I would like orange juice for supper.

№ слайда 6 What food is healthy? Team ”Fruit” should pick up your bag for camping Team “
Описание слайда:

What food is healthy? Team ”Fruit” should pick up your bag for camping Team “Vegetable” - basket for picnic

№ слайда 7  Are you a healthy child?
Описание слайда:

Are you a healthy child?

№ слайда 8  1.Do you often go to McDonalds? a) never b) seldom c) often
Описание слайда:

1.Do you often go to McDonalds? a) never b) seldom c) often

№ слайда 9 2. What would you eat for breakfast? a) porridge b) hamburger with tea c) pi
Описание слайда:

2. What would you eat for breakfast? a) porridge b) hamburger with tea c) pizza with coke

№ слайда 10 3. What would you eat for dinner? a) porridge b) meat c) I would go to McDon
Описание слайда:

3. What would you eat for dinner? a) porridge b) meat c) I would go to McDonalds

№ слайда 11 4. What would you eat for supper? a) salad with orange juice b) cheese c) ha
Описание слайда:

4. What would you eat for supper? a) salad with orange juice b) cheese c) hamburger

№ слайда 12  5. Do you do morning exercises? a) every morning b) seldom c) never
Описание слайда:

5. Do you do morning exercises? a) every morning b) seldom c) never

№ слайда 13 A: You are a healthy child B: You have some problems with your health C: Onl
Описание слайда:

A: You are a healthy child B: You have some problems with your health C: Only doctor can help you!

№ слайда 14 THANK YOU FOR OUR LESSON! GOOD BYE!!!
Описание слайда:

THANK YOU FOR OUR LESSON! GOOD BYE!!!

Выбранный для просмотра документ мой урок.doc

библиотека
материалов

1. Целевая установка и тема открытого урока в 5 классе.

Тема: «Food» (УМК «Sportlight - 5» издательства «Просвещение»)

Цели:

1.Обучающие: введение и обобщение материала по теме «Еда», активизация лексических навыков, тренировка навыков аудирования, развитие монологической и диалогической речи.

2. Развивающие: Развитие речи по теме «Еда», развитие языковой догадки.

3. Воспитательные: Формирование принципов здорового питания.

Оборудование: презентация, аудиозапись, раздаточный материал, картинки, компьютерный кабинет.


2. Главные основания выбора замысла урока.

2.1 Место данного урока в системе уроков, его связь с предыдущими и последующими уроками.

Данный урок является первым уроком module 10 «Master chef» . Связь с предыдущими уроками выражается в том, что учащиеся активизируют полученные ранее знания об использовании в речи конструкций: I like…, I dont like…, I love…, I hate и др., об употреблении и образовании множественного числа исчисляемых и неисчисляемых существительных, а также изученную ранее лексику. Связь с последующими уроками выражается в том, что учащиеся в дальнейшем смогут использовать полученный навык работы в парах, умение составлять диалог, предложения по заданной теме.

2.2 При подготовке к уроку учтены программные требования, образовательные стандарты, основные концептуальные идеи преподавания английского языка, учебные возможности класса. Учащиеся обладают умением общаться, используя различные виды речевой деятельности.


3. План урока.

3.1 Триединая цель урока

1. Формирование лексических («Food») и грамматических (Present Simple, some\any) навыков говорения;

2. Развитие коммуникативных умений через все виды речевой деятельности; развитие психических функций, связанных с речевой деятельностью (память, мышление, внимание, восприятие, воображение);

3. Воспитание личностных качеств (активность, самостоятельность, умение работать в группе, коммуникабельность)

3.2 Выбор структуры проведения урока (этапы или учебно-воспитательные моменты)

Данный урок по типу – вводный. В ходе урока его цели будут реализовываться с помощью использования наглядности, карточек, игры и аудиоматериала.

Структура урока:

  1. Сообщение темы, цели. Задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся;

  2. Аудирование.

  3. Фонетическая зарядка, введение новых лексических единиц по теме «Food»

  4. Формирование навыков диалогической речи по теме урока

  5. Совершенствование грамматических навыков.

  6. Совершенствование навыков говорения, чтения.

  7. Постановка заданий на дом.

  8. Этап рефлексии и подведение итогов урока.

3.3 Характер взаимодействия учителя и учащихся

Урок построен с учетом компетентностного подхода, что предполагает высокий уровень самостоятельности детей при выполнении заданий, то есть деятельностный характер обучения. Создание доверительной обстановки на уроке.

3.4 Выбор содержания, методов, средств, форм обучения

Содержание обучения соответствует выбранному УМК, учебной программе, календарно-тематическому планированию учителя.

Форма: фронтальная, парная, индивидуальная.

Средства обучения: аудиомагнитофон, учебник, доска, карточки с изображением продуктов питания.

Методы организации и осуществления учебно-методической деятельности:

  • Словесные: монологическое высказывание, составление и разыгрывание диалога, аудирование;

  • Наглядные: работа с наглядностью по теме «Food», учебником, рабочей тетрадью;

  • Практические: упражнения в составлении диалогов, составление предложений по схеме, упражнения в употреблении заданных грамматических конструкций.

  • Дедуктивные: упражнения на применение лексики по теме, высказывания с опорой на личный опыт.

3.5 Для проведения урока созданы следующие условия:

1. Социально-психологические:

  • Спокойная, доброжелательная обстановка

  • Учет субъективного опыта и психологических особенностей учащихся данного возраста

  • Предоставление возможности высказывать свою точку зрения;

2. Учебно-методические: учебники, рабочие тетради, доска, магнитофон, карточки с новой лексикой и карточки, изображающие продукты питания.

3. Эстетические: использование эстетически оформленного наглядного материала.

4. Темпоритмические:

  • Выбор темпа проведения урока в соответствии с учебными возможностями класса

  • Грамотное чередование видов деятельности:

      • создание настроя в начале урока (фонетическая и речевая разминка);

      • изучение нового лексического материала;

      • обучающие игры для запоминания новой лексики;

      • работа с лексикой, составление предложений с опорой на готовые модели на доске (I like…, I dont like…);

      • составление и разыгрывание диалогов в парах;

      • ритмические упражнения с использованием лексического материала по теме;

      • аудирование;

      • говорение;

      • составление диалогов по предложенному образцу, совместное составление списка продуктов для пикника

      • чтение;

      • подведение итогов (диалог с учителем)











Конспект урока английского языка в 5 классе

по теме «Food»(УMK New Millennium English – 5, издательства «Титул»)

Учитель 2 категории Маковецкая М.Ю.

средней общеобразовательной школы № 27 г. Мурманска.


Ход урока.

1. Организационный момент.

Т:-Good morning, children! How are you? What day is it today?

P.-Good morning, teacher.

2. Сообщение темы и цели урока.

Т:- I see that you’re okey today and ready to start our lesson.Today we are going to speak about different tasty things.We will go shopping for food, make a picnic basket. We will study some grammar.

3. Фонетическая и речевая разминка.

Т:- Let’s start our lesson with the phonetic drill. Look at the sounds and name them (teacher shows cards with sounds and pupils name them)

[ a ] [ e ] [ o ] [ i: ] [ I ] [ u: ]

T: - Look at the blackboard. Listen, repeat and try to read after me. -Name two sounds of lettercombination EA

[ i: ] tea cream read

ea

[ e ] bread head ready


T: Good. Name the sound of this lettercombination, please, and read this sentence.

Ch [ tS] Charles can have chicken for lunch

4. Введение новых лексических единиц.

T: Ok children. Charles can have chicken for lunch. And you? Do you like to eat? As for me I like to eat. I like to eat different tasty things. I like FOOD. Try to guess what does it mean FOOD? Open your books at page 98-99, look through the page and answer my question.

P: Food means еда, пища

T: Yes, Вкуснотища - VERY GOOD! Пища по-английски FOOD. I have different food today. I want to show it to you.(shows the cards with food) And now listen and repeat after me…(working in chorus)

T: Now, please, read yourself… (individual reading)

T: Let’s translate these words, the pictures on the blackboard will help you. What’s the Russian for JUICE?...

T: Look at my pictures and name the things that I show. What’s this…? And now name only fruit, vegetables…

T: Let’s play a game. Close your eyes and guess what is missing. (The teacher takes one thing away and pupils name it)

T: Look at your books and name all the products.

P: Number one is…

T: O’key. Now read the names of the products from ex. 2a p.98 in your books. Practice pronouncing sounds [ a ] [ e ] [ o ] [ i: ] [ I ] [ u: ] once again.

5. Составление предложений с новой лексикой по образцу. Аудирование.

T:And now I want you to tell me what food you like and what you don’t like. You can use the phrases from the black board:

I like…

I don’t like…

I love…

I hate…

T: Look at the children in your books. Listen to the tape and repeat, following the same intonation.

6. Составление диалогов по образцу

T: Choose 4 things you like and dislike and tell us about it.

P: I like… I don’t like… I love… I hate…

T: And now ask your partner if he likes the same food, use ex.3c p.98 as an example.

P: - Do you like cheese?

- Yes, I do. I love it.

- Do you like milk?

- No, I don’t. I hate it.

7. Изучение нового грамматического материала (SOME). Игра «Что у тебя в сумке?»

T: And now we’re going to the shop to buy food. All of you will have the shopping bags. I have got a shopping bag too. Look at my bag (teacher shows his shopping bag)! I have got a big shopping bag with a lot of tasty things. There is a banana in my bag. There is some cheese. There are some potatoes(все перечисленные предложения выписаны на доске). Ребята обратите внимание на употребление слова SOME, которое на русский язык не переводится, но подразумевает некоторое количество продукта. SOME употребляется с названиями неисчисляемых продуктов (some milk, some butter, some meat), а также с названиями исчисляемых продуктов во множественном числе. Compare: a banana – some bananas, an apple – some apples.

T: And now look at your books at ex.4 p.99. You can see 3 shopping bags. Look and say what is there in these shoping bags.

P: There’s a banana. There are some aples. There is some milk.

T: Imagine that you’re at the shop with a big shopping bag. Everyone of you has a card with names of products in your shopping bag.(приложение 1) Say what is there in your bags.

P: There ‘s… There’re…

8. Совершенствование навыков диалогической речи.

T: We bought all the food and now let’s go to the picnic. What do you want to take with you? Look at ex. 7 p.99 and read the dialogue from the exercise.

P: 1 – Let’s take three bananas!

2. – Ok. Let’s take some egs!

3. – No, I hate eggs. Let’s take some ice-cream!

4. – Great! I love it.

T: Make some groups of four and act out your own dialogues.

9. Итог урока. Сообщение домашнего задания.

T: Thank you for the lesson! And at the end of our lesson let's remind all the tasty things that you’ve learnt today.

T: Write down your hometasks for the next lesson.

T: Our lesson is over. Good bye!


Результаты урока:

  • в ходе урока реализованы поставленные задачи;

  • успешно усвоен новый лексический и грамматический материал;

  • произведено развитие речевых умений на основе использования усвоенного материала в различных ситуациях общения, избежав при этом переутомления учащихся;

  • сформированы мотивация к последующему изучению английского языка, познавательный интерес учащихся;

сохранен положительный настрой учащихся.





































Приложение 1


some cheese

5 bananas

an orange juice


some butter

7 apples

2 big oranges


10 potatoes

some coffee

a big pizza


2 sandwiches

some chocolate

4 apples



some bread

6 bananas

some eggs


some ice-cream

3 carrots

some popcorn


3 pizzas

some coffee

some tomatoes


some ham

3 lemons

some meat


some milk

2 oranges

some juice

some onion

a pizza

some salad

some milk

2 lemons

some apples


some butter

an apple

some meat



Автор
Дата добавления 08.06.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров71
Номер материала ДБ-115051
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх