Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация по теме "Эстетизация создания через синтез искусств и диалог культур"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация по теме "Эстетизация создания через синтез искусств и диалог культур"

библиотека
материалов
Проектная группа «Эстетизация сознания через синтез искусств и диалог культур...
Сотрудники проектной группы Сотрудниками проектной группы являются учителя об...
Актуальность темы Цель образования – развитие эмоционального мира личности и...
Цель исследования  заключается в изучении технологии синтеза искусств и диал...
Гипотеза исследования: наиболее эффективного создания педагогических условий...
Задачи Для реализации намеченных целей и проверки выдвинутой гипотезы поставл...
Модель развития направления работы проектной группы Педагогическая деятельнос...
Виды деятельности учителя Урочная Исследовательская Внеурочная Методическая...
Данный результат показывает степень готовности учителя к использованию различ...
Методы исследования Теоретические методы: анализ культурологических, эстетиче...
Критерии уровня эстетической воспитанности:  -критерий достаточности эстетич...
Исследование педагогических условий эстетизации сознания обучающихся Три этап...
Методика изучения креативности Способность к дивергентному мышлению, способн...
Диагностика творческого мышления Методика Вартега Цель: исследование беглости...
Социологическое исследование деятельности обучающихся во внеурочное время по...
Методика номиналии (культурная осведомленность) 8 А,Б классы 8 А класс 2009 –...
Методика номиналии (культурная осведомленность) 11 А класс 2013-2014 учебный...
Уровень сформированности творческих способностей 2009 – 2010 учебный год 2013...
Социологическое исследование отношения обучающихся к народным традициям и цен...
Выявление педагогического опыта по этапам Формирование положительных мотивов...
Анализ хода эксперимента Периодически проводилась с учителями проектной групп...
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Проектная группа «Эстетизация сознания через синтез искусств и диалог культур
Описание слайда:

Проектная группа «Эстетизация сознания через синтез искусств и диалог культур» МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №24 г.Йошкар-Олы» 2009 – 2014 г.г.

№ слайда 2 Сотрудники проектной группы Сотрудниками проектной группы являются учителя об
Описание слайда:

Сотрудники проектной группы Сотрудниками проектной группы являются учителя общеобразовательной школы в количестве 8 человек.

№ слайда 3 Актуальность темы Цель образования – развитие эмоционального мира личности и
Описание слайда:

Актуальность темы Цель образования – развитие эмоционального мира личности и становление человека культуры. Человек культуры – духовная личность. Образование – основа духовности. Её содержание должно быть ориентировано на общечеловеческие ценности, мировую и отечественную духовную культуру и практическую подготовку человека к жизни в определенном культурном пространстве в условиях диалога культур. Следовательно, становление личности, способной к культурному саморазвитию, - задача актуальная. Таким образом, на основе личностно-ориентированного обучения, используя технологии синтеза искусств и диалога культур, происходит становление и воспитание гражданина России, человека культуры и нравственности.

№ слайда 4 Цель исследования  заключается в изучении технологии синтеза искусств и диал
Описание слайда:

Цель исследования  заключается в изучении технологии синтеза искусств и диалога культуры, актуализации подходов к обучению и воспитанию через синтез искусств и диалог культур, в развитии творческих потребностей и созидательных способностей. Объект исследования -  интеграция культурологической тематики в содержание образовательного процесса. Предмет исследования - характер и особенности воздействия искусства и культуры на развитие обучающегося как личности.

№ слайда 5 Гипотеза исследования: наиболее эффективного создания педагогических условий
Описание слайда:

Гипотеза исследования: наиболее эффективного создания педагогических условий для эстетизации сознания через синтез искусств и диалог культур можно добиться, если: -определить критерии и показатели сформированности эстетической культуры обучающихся; выявить уровни сформированности эстетической культуры обучающихся; конкретизировать методы формирования эстетической культуры обучающихся на уроках; планировать работу по эстетическому воспитанию учащихся на уроках, используя уроки эстетической направленности. 

№ слайда 6 Задачи Для реализации намеченных целей и проверки выдвинутой гипотезы поставл
Описание слайда:

Задачи Для реализации намеченных целей и проверки выдвинутой гипотезы поставлены задачи: Изучить основные принципы технологий. Теоретически и экспериментально исследовать и обосновать педагогически значимые ориентиры творческой личности. Выявить условия воздействия искусства и культуры на нравственное сознание и поведение обучающихся. Отработать навыки и умения поисково-исследовательской деятельности. Способствовать формированию у школьников нравственно-эстетических ценностей через чувство прекрасного в искусстве и жизни.

№ слайда 7 Модель развития направления работы проектной группы Педагогическая деятельнос
Описание слайда:

Модель развития направления работы проектной группы Педагогическая деятельность Психолого-педагогическое общение Личность учителя Личность ученика Элементы объединены единой задачей развития духовно-развитой личности. Элементы не накладываются друг на друга, не повторяются, не дублируются, а вступают в сложные отношения. При этом каждое из них в процессе труда учителя выступает то предпосылкой, то средством, то результатом развития.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Виды деятельности учителя Урочная Исследовательская Внеурочная Методическая
Описание слайда:

Виды деятельности учителя Урочная Исследовательская Внеурочная Методическая Использование педагогических технологий Интеграция образовательных технологий современных Проектирование заданий для учащихся Участие в конкурсах, проектах Проведение классных часов, родительских собраний Консультирование учащихся Создание собственных методических разработок Разработка авторских курсов Подготовка дидактических материалов Участие в конкурсах Проведение исследований, публикация работ Руководство научной деятельностью учащихся

№ слайда 10 Данный результат показывает степень готовности учителя к использованию различ
Описание слайда:

Данный результат показывает степень готовности учителя к использованию различных педагогических технологий, форм и методов обучения. Оценивание включает в себя самооценку учителя и внешнюю оценку его деятельности. Обсуждение результатов производится на заседаниях проектных групп, семинарах, методических советах.

№ слайда 11 Методы исследования Теоретические методы: анализ культурологических, эстетиче
Описание слайда:

Методы исследования Теоретические методы: анализ культурологических, эстетических, педагогических и психологических исследований по проблеме эстетического воспитания, теоретическое осмысление передового педагогического опыта по проблеме и т. д. Эмпирические методы: наблюдения, беседы, опросы, анкетирование, опытная работа, педагогический эксперимент и др.

№ слайда 12 Критерии уровня эстетической воспитанности:  -критерий достаточности эстетич
Описание слайда:

Критерии уровня эстетической воспитанности:  -критерий достаточности эстетических знаний (эстетический кругозор); -критерий сформированности эстетического отношения; -критерий вовлеченности в эстетическую деятельность.

№ слайда 13 Исследование педагогических условий эстетизации сознания обучающихся Три этап
Описание слайда:

Исследование педагогических условий эстетизации сознания обучающихся Три этапа: 1. Изучение состояния проблемы эстетического воспитания в теории и практике, анализ современных подходов к поставленной проблеме, изучение исторического опыта по эстетическому воспитанию. 2. Опытно-экспериментальный. Работа по изучению состояния проблемы эстетического воспитания в общеобразовательной школе. Анкетирование по вопросам эстетизации сознания обучающихся в общеобразовательной школе. 3. Обобщающий. Анализ и обобщение полученного исследовательского материала, уточнение педагогически целесообразных условий эстетического воспитания. 

№ слайда 14 Методика изучения креативности Способность к дивергентному мышлению, способн
Описание слайда:

Методика изучения креативности Способность к дивергентному мышлению, способность порождать новые идеи и разрабатывать их 2009-2010 учебный год 2а класс 2013-2014 учебный год 6а класс 18% 11% 14% 32% 14% 9% 12% 30%

№ слайда 15 Диагностика творческого мышления Методика Вартега Цель: исследование беглости
Описание слайда:

Диагностика творческого мышления Методика Вартега Цель: исследование беглости, гибкости и оригинальности мышления у обучающихся 3 Б класса (2009 – 2010 учебный год) Беглость мышления Гибкость мышления

№ слайда 16 Социологическое исследование деятельности обучающихся во внеурочное время по
Описание слайда:

Социологическое исследование деятельности обучающихся во внеурочное время по развитию творческого мышления и творческих способностей 2 А класс 2009 – 2014 год 6 А класс 2013 – 2014 год

№ слайда 17 Методика номиналии (культурная осведомленность) 8 А,Б классы 8 А класс 2009 –
Описание слайда:

Методика номиналии (культурная осведомленность) 8 А,Б классы 8 А класс 2009 – 2010 учебный год 8 Б класс 2009 – 2010 учебный год 11 А класс 2012 – 2013 учебный год

№ слайда 18 Методика номиналии (культурная осведомленность) 11 А класс 2013-2014 учебный
Описание слайда:

Методика номиналии (культурная осведомленность) 11 А класс 2013-2014 учебный год 11 Б класс 2013-2014 учебный год 10 А класс 2013 – 2014 учебный год

№ слайда 19 Уровень сформированности творческих способностей 2009 – 2010 учебный год 2013
Описание слайда:

Уровень сформированности творческих способностей 2009 – 2010 учебный год 2013 – 2014 учебный год

№ слайда 20 Социологическое исследование отношения обучающихся к народным традициям и цен
Описание слайда:

Социологическое исследование отношения обучающихся к народным традициям и ценностям 2009-2010 учебный год 1 – Следует соблюдать и изучать все народные традиции (23 %) 2 – Следует придерживаться большинства (46 %) 3 – Следует придерживаться только некоторых традиций (15 %) 4 – Не следует придерживаться традиций совсем (8 %) 5 – Уклоняюсь от ответа ( 8%)

№ слайда 21 Выявление педагогического опыта по этапам Формирование положительных мотивов
Описание слайда:

Выявление педагогического опыта по этапам Формирование положительных мотивов и потребностей заниматься выявлением педагогического опыта, который позволяет поднять работу на качественно новый уровень. Составить план действий и распределить обязанности в творческой группе. Основной этап Главная задача – выявление педагогического опыта, определение его соответствия критериям педагогического опыта на основе анализа и изучения документации, диагностик, результатов деятельности.

№ слайда 22 Анализ хода эксперимента Периодически проводилась с учителями проектной групп
Описание слайда:

Анализ хода эксперимента Периодически проводилась с учителями проектной группы, участвующими в эксперименте, работа для выявления понимания ими основных целей эксперимента, результатов и способов их достижения. Посещались занятия, семинары, педагогические советы, проводимые в школе для учителей, что помогало в работе группы. Анализировали работу по организации занятий. Определяли "реальные" цели и возможные результаты. Проводился анализ деятельности детей с позиции внешнего эксперта и определялись возможности достижений ими желаемых результатов, а также соответствие проводимой работы возможностям данного ребенка. Изучалась эффективность используемых педагогических средств для достижения поставленных целей. По ходу реализации этапов эксперимента фиксировались все положительные и отрицательные стороны проводимых мероприятий. Обсуждались затруднения, проблемы, возникающие по ходу проведения эксперимента. Работа по организации совместного поиска, который должен приносить удовлетворение всем его участникам эксперимента.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-071301

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"