Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по теме "Формирование коммуникативных УУД на уроках и во внеурочной деятельности"

Презентация по теме "Формирование коммуникативных УУД на уроках и во внеурочной деятельности"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы
Формирование коммуникативных универсальных учебных действий на уроках и во вн...
Недостаточная степень коммуникативной готовности: Выявлено : • бедный словар...
Коммуникативные УУД планирование учебного сотрудничества поиск и сбор информа...
Результатом развития коммуникативного компонента УУД в начальной школе можно...
Образовательный процесс в начальной школе, направленный на формирование комму...
Современные педагогические технологии 	 Здоровьесберегающие технологии	Технол...
Цель технологии РКМ - развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не...
Прием “Покопаемся в памяти” Какая тема? (назовите ее); Что вы уже знаете об э...
Прием “Перепутанные логические цепопочки” Приём «Верные и неверные утверждени...
В корзину идей можно “сбрасывать” факты, мнения, имена, проблемы, понятия, им...
Парная работа Ученики читают текст друг другу, останавливаясь после каждого а...
ПМИ (Плюс –Минус –Интересно) Таблица «Что? Где? Когда? Почему?» Плюс 	Минус...
Прием применяется при работе с художественными, научно-популярными, научными...
Приём «Тонкие и толстые вопросы» Толстые ?	Тонкие ?     Дайте 3 объяснения, п...
Приём «Кластер» БОБРЫ Занятия Место обитания Питание Строительство Трава Ветк...
Прием “Лови ошибку” Время выполнения: 5-6 минут Описание приема. Учитель зара...
Б – О – Б – Р – «Круги по воде» — данный прием позволяет на стадии рефлексии...
Синквейн (от англ. «путь мысли»или от французского «пять») 1 строка - 1 сущес...
Я – Мы - Дело МЫ Я ДЕЛО Я Мы Дело - Как работал? Допускал ли ошибки? - На ско...
В результате работы большинство ребят научились: работать в группах и учитыв...
Проектная деятельность Коллективная работа над проектами и последующая защита...
 Часы общения
Кружок «Домисолька» Совершенствуя свои коммуникативные умения, школьник сможе...
Кружок «Умелые руки» Главной задачей кружка является - активизировать детей н...
Субботники Во время субботников у школьников формируется ответственное отноше...
 Коллективные творческие дела
1 из 26

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формирование коммуникативных универсальных учебных действий на уроках и во вн
Описание слайда:

Формирование коммуникативных универсальных учебных действий на уроках и во внеурочной деятельности

№ слайда 2 Недостаточная степень коммуникативной готовности: Выявлено : • бедный словар
Описание слайда:

Недостаточная степень коммуникативной готовности: Выявлено : • бедный словарный запас • неумение сотрудничать и сопереживать • соперничество между детьми ВЫВОД: коммуникативные умения у младших школьников недостаточно сформированы

№ слайда 3 Коммуникативные УУД планирование учебного сотрудничества поиск и сбор информа
Описание слайда:

Коммуникативные УУД планирование учебного сотрудничества поиск и сбор информации работа в паре, группе владение монологической и диалогической формами речи применение знаний в конкретной учебной ситуации

№ слайда 4 Результатом развития коммуникативного компонента УУД в начальной школе можно
Описание слайда:

Результатом развития коммуникативного компонента УУД в начальной школе можно считать: умение договариваться, находить общее решение практической задачи (приходить к компромиссному решению) даже в неоднозначных и спорных обстоятельствах (конфликт интересов); умение не просто высказывать, но и аргументировать свое предложение, умение и убеждать, и уступать; способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов, умение с помощью вопросов выяснять недостающую информацию; способность брать на себя инициативу в организации совместного действия, осуществлять взаимный контроль и взаимную помощь по ходу выполнения задания.

№ слайда 5 Образовательный процесс в начальной школе, направленный на формирование комму
Описание слайда:

Образовательный процесс в начальной школе, направленный на формирование коммуникативных умений младших школьников будет успешным, если используются: Групповые, парные и коллективные формы работы проектная деятельность коллективная творческая деятельность ( К Т Д ) совместная с родителями познавательная деятельность

№ слайда 6 Современные педагогические технологии 	 Здоровьесберегающие технологии	Технол
Описание слайда:

Современные педагогические технологии Здоровьесберегающие технологии Технологии интегрированного обучения Проектная деятельность (индивидуальная, групповая, коллективная) Учебно-исследовательская деятельность Технология критического мышления Личностно-ориентированные технологии Обучение на основе учебных задач и ситуаций Информационно-коммуникационная (ИКТ) Технологии дифференцированного обучения Технология дидактической игры Проблемное обучение Портфолио учащихся Технология проблемно-диалогического обучения Технология продуктивного чтения Технологии разноуровнего обучения

№ слайда 7 Цель технологии РКМ - развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не
Описание слайда:

Цель технологии РКМ - развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений и т.п.), а значит позволяет формировать у обучающихся личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные УУД.

№ слайда 8 Прием “Покопаемся в памяти” Какая тема? (назовите ее); Что вы уже знаете об э
Описание слайда:

Прием “Покопаемся в памяти” Какая тема? (назовите ее); Что вы уже знаете об этом? Чего вы ожидали или испытывали потребность узнать? Почему вам это нужно знать? Прием “Таблица ЗХУ” З – что мы знаем Х – что мы хотим узнать У – что мы узнали и что нам осталось узнать

№ слайда 9 Прием “Перепутанные логические цепопочки” Приём «Верные и неверные утверждени
Описание слайда:

Прием “Перепутанные логические цепопочки” Приём «Верные и неверные утверждения, или «Верите ли вы?...» («Да-нетка») На доске или карточках написаны термины (последовательность терминов), утверждения, среди которых есть и верные, и неверные. 2) Группам предлагается исправить ошибки или восстановить перепутанные цепочки. 1 2 3 4 5 6 7

№ слайда 10 В корзину идей можно “сбрасывать” факты, мнения, имена, проблемы, понятия, им
Описание слайда:

В корзину идей можно “сбрасывать” факты, мнения, имена, проблемы, понятия, имеющие отношение к теме урока. Далее в ходе урока эти разрозненные в сознании ребенка факты или мнения, проблемы или понятия могут быть связаны в логические цепи. Прием “Корзина идей” Позволяет выяснить все, что знают или думают ученики по обсуждаемой теме урока. факты имена мнения понятия проблемы

№ слайда 11 Парная работа Ученики читают текст друг другу, останавливаясь после каждого а
Описание слайда:

Парная работа Ученики читают текст друг другу, останавливаясь после каждого абзаца, по содержанию прочитанного задают вопросы разного уровня, уточняя информацию. Приём «Взаимоопрос»

№ слайда 12 ПМИ (Плюс –Минус –Интересно) Таблица «Что? Где? Когда? Почему?» Плюс 	Минус
Описание слайда:

ПМИ (Плюс –Минус –Интересно) Таблица «Что? Где? Когда? Почему?» Плюс Минус Интересно Записываем те факты, которые могут отвечать на вопрос «Что хорошего?» Записываем все те факты и мысли, которые могут отвечать на вопрос «Что в этом плохого?» Предназначается для записи различных интересующих ученика фактов и мыслей «Что в этом интересного?» Кто? Что? Где? Когда? Почему?                    

№ слайда 13 Прием применяется при работе с художественными, научно-популярными, научными
Описание слайда:

Прием применяется при работе с художественными, научно-популярными, научными текстами, его главная цель – заинтересовать, привлечь к осмысленному чтению. 1. Вызов. Конструирование предполагаемого текста по опорным словам, обсуждение заглавия рассказа и прогноз его содержания и проблематики. 2. Осмысление. Чтение текста небольшими отрывками с обсуждением содержания каждого и прогнозом развития сюжета. Обязателен вопрос: "Что будет дальше и почему?" 3. Рефлексия. На этой стадии текст опять представляет единое целое. Важно осмыслить этот текст. Формы работы могут быть различными: письмо, дискуссия, совместный поиск. Приём «Чтение с остановками»

№ слайда 14 Приём «Тонкие и толстые вопросы» Толстые ?	Тонкие ?     Дайте 3 объяснения, п
Описание слайда:

Приём «Тонкие и толстые вопросы» Толстые ? Тонкие ?     Дайте 3 объяснения, почему...?    Объясните, почему...?    Почему Вы думаете ...?    Почему Вы считаете ...?    В чем различие ...?    Предположите, что будет, если... ?    Что, если ... ?     Кто ?    Что ?    Когда ?    Может ..?    Будет ...?    Мог ли ... ?    Как звать ...?    Было ли ...?    Согласны ли Вы ...?    Верно ли ...?

№ слайда 15 Приём «Кластер» БОБРЫ Занятия Место обитания Питание Строительство Трава Ветк
Описание слайда:

Приём «Кластер» БОБРЫ Занятия Место обитания Питание Строительство Трава Ветки Пруды Реки Заготовка корма Забота о потомстве Плотина Хатка

№ слайда 16 Прием “Лови ошибку” Время выполнения: 5-6 минут Описание приема. Учитель зара
Описание слайда:

Прием “Лови ошибку” Время выполнения: 5-6 минут Описание приема. Учитель заранее подготавливает текст, содержащий ошибочную информацию, и предлагает учащимся выявить допущенные ошибки. Важно, чтобы задание содержало в себе ошибки 2 уровней: А – явные, которые достаточно легко выявляются учащимися, исходя из их личного опыта и знаний; Б - скрытые, которые можно установить, только изучив новый материал. Учащиеся анализируют предложенный текст, пытаются выявить ошибки, аргументируют свои выводы. Учитель предлагает изучить новый материал, после чего вернуться к тексту задания и исправить те ошибки, которые не удалось выявить в начале урока.

№ слайда 17 Б – О – Б – Р – «Круги по воде» — данный прием позволяет на стадии рефлексии
Описание слайда:

Б – О – Б – Р – «Круги по воде» — данный прием позволяет на стадии рефлексии подобрать к каждой букве слова, понятие, выражающие суть объекта. большой отличный строитель боится людей речной, разумный

№ слайда 18 Синквейн (от англ. «путь мысли»или от французского «пять») 1 строка - 1 сущес
Описание слайда:

Синквейн (от англ. «путь мысли»или от французского «пять») 1 строка - 1 существительное (тема) 2 строка - 2 прилагательных (описывающие признаки и свойства выбранного предмета) 3 строка - 3 глагола (описывающие действия по теме) 4 строка – фраза из 4-х слов (отношение к теме) 5 строка - 1 слово (синоним темы)

№ слайда 19 Я – Мы - Дело МЫ Я ДЕЛО Я Мы Дело - Как работал? Допускал ли ошибки? - На ско
Описание слайда:

Я – Мы - Дело МЫ Я ДЕЛО Я Мы Дело - Как работал? Допускал ли ошибки? - На сколько мне помогли одноклассники, учитель, а я - им? - Понял ли материал? Узнал ли больше?

№ слайда 20 В результате работы большинство ребят научились: работать в группах и учитыв
Описание слайда:

В результате работы большинство ребят научились: работать в группах и учитывать мнения других как дополнительный источник информации для ответов на вопросы, работать с разнообразными источниками информации, применять свои знания на практике, анализировать собственную деятельность, критически относиться к своим действиям и оценивать поступки людей и свои собственные.

№ слайда 21 Проектная деятельность Коллективная работа над проектами и последующая защита
Описание слайда:

Проектная деятельность Коллективная работа над проектами и последующая защита или презентация, стимулируют учащихся на взаимодействие с другими, принятие чужой точки зрения, умение аргументировано отстоять свое мнение. Это способствует раскрепощению, учащиеся преодолевают свои комплексы и постепенно учатся высказывать свое мнение.

№ слайда 22  Часы общения
Описание слайда:

Часы общения

№ слайда 23 Кружок «Домисолька» Совершенствуя свои коммуникативные умения, школьник сможе
Описание слайда:

Кружок «Домисолька» Совершенствуя свои коммуникативные умения, школьник сможет преодолеть свой страх перед выступлением, перед работой с залом, а в дальнейшем будут более успешны в установлении контактов с окружающими людьми, легче пройдет процесс социализации.

№ слайда 24 Кружок «Умелые руки» Главной задачей кружка является - активизировать детей н
Описание слайда:

Кружок «Умелые руки» Главной задачей кружка является - активизировать детей на совместное творчество. А также это еще и самостоятельные эксперименты, в результате которых можно увидеть результат своих воображений

№ слайда 25 Субботники Во время субботников у школьников формируется ответственное отноше
Описание слайда:

Субботники Во время субботников у школьников формируется ответственное отношение к окружающей нас природе, а также присутствует элемент коллективной работы. Порядок должен быть как в человеке, так и вокруг него, поэтому субботники просто необходимы!

№ слайда 26  Коллективные творческие дела
Описание слайда:

Коллективные творческие дела

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 20.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров495
Номер материала ДA-055349
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Комментарии:

15 дней назад
Спасибо, Светлана Алексеевна за интересный опыт!

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх