Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация по теме "Формирование культуры руководителя!

Презентация по теме "Формирование культуры руководителя!

  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

«Формирование культуры руководителя образовательного учреждения» Мирзеферова...
Содержание Введение………………………………………………… 3-12 Основная часть…………………………………………. 1...
Различные определения культуры 1.Культура (от лат. cultura, от глагола colo, ...
Различные определения культуры 3.Культура представляет собой совокупность уст...
История термина Античность 1 .В Древней Греции близким к термину культура явл...
История термина 5.В латинском языке слово имеет несколько значений: 6.возделы...
В Европе в XVII—XVIII веках В значении самостоятельного понятие культура поя...
В России в XVIII—XIX веках Слово культура вошло в русский лексикон лишь с се...
В России в XIX—XX веках Расширил и углубил толкование слова культура русский...
В России в XVIII—XIX веках «Понятие „культура“ отличается необыкновенной слож...
Обобщенное определение культуры Культурой называется позитивный опыт и знания...
Изучение культуры Культура выступает предметом изучения и рефлексии в рамках...
1.Культура руководителя образовательного учреждения Особое значение в формир...
Что значит быть деловым руководителем Личность руководителя играет очень важн...
Что значит быть деловым руководителем Руководитель – это лицо, которое официа...
Современный руководитель образовательного учреждения должен быть: Дальновидны...
2.Управленческая культура руководителя образовательного учреждения в современ...
Управленческая культура руководителя образовательного учреждения в современны...
Структура управления МКОУ «Спицинская СОШ»
Содержание деятельности директора ОУ 1. Ресурсное обеспечение учебно-воспитат...
Содержание деятельности директора ОУ 9. Организация работы по обеспечению кач...
Управление в ОУ
3.Формирование экономической культуры руководителя Практически весь мир сегод...
Формирование экономической культуры руководителя Вводятся новые механизмы фун...
Адаптивный подход к формированию экономической культуры руководителей образов...
Адаптивный подход к формированию экономической культуры руководителей образов...
Модель формирования экономической культуры руководителя ОУ
4.Формирование ИКТ-компетентности руководителя образовательного учреждения 1....
Формирование ИКТ-компетентности руководителя образовательного учреждения 2. В...
Формирование ИКТ-компетентности руководителя образовательного учреждения 3. М...
Формирование ИКТ-компетентности руководителя образовательного учреждения Еще...
Перечень компетенций руководителя образовательного учреждения в сфере ИКТ  На...
Перечень компетенций руководителя образовательного учреждения в сфере ИКТ Уме...
Перечень компетенций руководителя образовательного учреждения в сфере ИКТ упр...
Перечень компетенций руководителя образовательного учреждения в сфере ИКТ Вла...
ИКТ-компетентность Необходимость сформированной ИКТ-компетентности обусловлен...
5.Культура управленческого труда: организация документооборота в общеобразов...
Правила: 7. Не менее важным при организации согласования является сокращение...
 «Документопоток в школе»
внутренний внешний Документооборот Цель: информационное обеспечение управлен...
Документопоток Параметры документопотока: содержание или функциональная прин...
Входной документопоток содержит следующие стадии: прием и первичная обработк...
Виды справок: подтверждающие факты биографического или служебного характера;...
Реквизиты справок: наименование организации; наименование вида документа; да...
Заключение Без творчества немыслимо познание человеком своих сил, способносте...
Источники и ресурсы Баграмян Э. Р. Повышение экономической квалификации дирек...
Источники и ресурсы Деревлева М., Ульянова М. Формирование имиджа руководител...
1 из 47

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Формирование культуры руководителя образовательного учреждения» Мирзеферова
Описание слайда:

«Формирование культуры руководителя образовательного учреждения» Мирзеферова М.С., заместитель директора по УМР МКОУ «Спицинская средняя общеобразовательная школа» Ясногорского района Тульской области Тула 2013

№ слайда 2 Содержание Введение………………………………………………… 3-12 Основная часть…………………………………………. 1
Описание слайда:

Содержание Введение………………………………………………… 3-12 Основная часть…………………………………………. 13-44 1. Культура руководителя образовательного учреждения 2.Управленческая культура руководителя ОУ в современных условиях 3.Формирование экономической культуры руководителя ОУ 4.Формирование ИКТ-компетентности руководителя ОУ 5. Культура управленческого труда: организация документооборота в общеобразовательном учреждении Заключение………………………………………………45 Источники и ресурсы…………………………………46,47

№ слайда 3 Различные определения культуры 1.Культура (от лат. cultura, от глагола colo, 
Описание слайда:

Различные определения культуры 1.Культура (от лат. cultura, от глагола colo, colere — возделывание, позднее — воспитание, образование, развитие, почитание) — понятие, имеющее огромное количество значений в различных областях человеческой жизнедеятельности. Культура является предметом изученияфилософии, культурологии, истории, искусствознания, лингвистики (этнолингвистики), политологии, этнологии, психологии, экономики,педагогики и др. 2.В основном, под культурой понимают человеческую деятельность в её самых разных проявлениях, включая все формы и способы человеческого самовыражения и самопознания, накопление человеком и социумом в целом навыков и умений. Культура предстает также проявлением человеческой субъективности и объективности (характера, компетентностей, навыков, умений и знаний).

№ слайда 4 Различные определения культуры 3.Культура представляет собой совокупность уст
Описание слайда:

Различные определения культуры 3.Культура представляет собой совокупность устойчивых форм человеческой деятельности, без которых она не может воспроизводиться, а значит — существовать. 4.Культура — это набор кодов, которые предписывают человеку определенное поведение с присущими ему переживаниями и мыслями, оказывая на него, тем самым, управленческое воздействие. Поэтому для каждого исследователя не может не возникать вопрос об отправной точке исследования в этой связи. 5.Источником происхождения культуры мыслится человеческая деятельность, познание и творчество. Культура — это реальность, созданная человеком в процессе его отношения к природе, к обществу (другому человеку), к самому себе и к Абсолютному.

№ слайда 5 История термина Античность 1 .В Древней Греции близким к термину культура явл
Описание слайда:

История термина Античность 1 .В Древней Греции близким к термину культура являлась пайдейя, которая выражала понятие «внутренней культуры», или, иначе говоря, «культуры души». 2.В латинских источниках впервые слово встречается в трактате о земледелии Марка Порция Катона Старшего (234—148 до н.э) De Agri Cultura (ок. 160 г. до н. э.) — самом раннем памятнике латинской прозы. 3.Этот трактат посвящен не просто обработке земли, а уходу за полем, что предполагает не только возделывание земли, но и особое душевное отношение к ней. Например, Катон дает такой совет по приобретению земельного участка: нужно не лениться и обойти покупаемый участок земли несколько раз; если участок хорош, чем чаще его осматривать, тем больше он будет нравиться. Вот это самое «нравиться» должно быть непременно. Если его не будет, то не будет и хорошего ухода, то есть, не будет культуры. 4.Марк Туллий Цицерон

№ слайда 6 История термина 5.В латинском языке слово имеет несколько значений: 6.возделы
Описание слайда:

История термина 5.В латинском языке слово имеет несколько значений: 6.возделывание, обрабатывание, уход (agri Lcr, C etc.); разведение (vitis C); 7.земледелие, сельское хозяйство Vr, Q, H; 8.воспитание, образование, развитие (animi C; culturae patientem commodare aurem H); 9.поклонение, почитание (potentis amici H). 10.Римляне употребляли слово культура с каким-нибудь объектом в родительном падеже, то есть только в словосочетаниях, означающих совершенствование, улучшение того, с чем сочеталось: «culture juries» — выработка правил поведения, «culture lingual» — совершенствование языка и т. д. 11.Римский оратор и философ Марк Туллий Цицерон (106-43 до н. э.) в своих «Тускуланских беседах» употребил слово культура в переносном значении, назвав философию «культурой души» («cultura animae»), иначе, он считал, что человек, занимающийся философией, обладает культурой духа и ума.

№ слайда 7 В Европе в XVII—XVIII веках В значении самостоятельного понятие культура поя
Описание слайда:

В Европе в XVII—XVIII веках В значении самостоятельного понятие культура появилось в трудах немецкого юриста и историкаСамуэля Пуфендорфа (1632—1694). Он употребил этот термин применительно к «человеку искусственному», воспитанному в обществе, в противоположность человеку «естественному»,необразованному.

№ слайда 8 В России в XVIII—XIX веках Слово культура вошло в русский лексикон лишь с се
Описание слайда:

В России в XVIII—XIX веках Слово культура вошло в русский лексикон лишь с середины 30-х годов XIX века. Наличие данного слова в русском лексиконе зафиксировала выпущенная И. Ренофанцем в 1837 году «Карманная книжка для любителя чтения русских книг, газет и журналов». Названный словарь выделял два значения лексемы: во-первых, «хлебопашество, земледелие»; во-вторых, «образованность».

№ слайда 9 В России в XIX—XX веках Расширил и углубил толкование слова культура русский
Описание слайда:

В России в XIX—XX веках Расширил и углубил толкование слова культура русский художник, философ,публицист,  археолог, путешественник и общественный деятель — Николай Константинович Рерих(1874—1947), посвятивший большую часть своей жизни развитию, распространению и защите культуры. Он не раз называл Культуру «почитанием Света», а в статье «Синтез» даже разложил лексему на части: «Культ» и «Ур»:

№ слайда 10 В России в XVIII—XIX веках «Понятие „культура“ отличается необыкновенной слож
Описание слайда:

В России в XVIII—XIX веках «Понятие „культура“ отличается необыкновенной сложностью; легче определить понятие „наука“, „искусство“, „быт“; культура — цельность, органическое соединение многих сторон человеческой деятельности; проблемы культуры в собственном смысле возникают уже тогда, когда сорганизованы: быт, искусство, наука, личность иобщество; культура есть стиль жизни, и в этом стиле она есть творчество самой жизни, но не бессознательное, а — осознанное; культура определяется ростом человеческого самосознания; она есть рассказ о росте нашего „Я“; она — индивидуальна и универсальна одновременно; она предполагает пересечение индивидуума иуниверса; пересечение это есть наше „Я“; единственно данная нам интуиция; культура всегда есть культура какого-то „Я“»

№ слайда 11 Обобщенное определение культуры Культурой называется позитивный опыт и знания
Описание слайда:

Обобщенное определение культуры Культурой называется позитивный опыт и знания человека или группы людей, ассимилированный в одной из сфер жизни (в человеке, в политике, в искусстве и т. д.). Культура — искусственная среда (В. П. Комаров, Факультет Системы управления, информатики, электроэнергетики, МАИ). Под словом «культура» воспринимается абсолютно всё, созданное человеком. Любой предмет, созданный человеком, является частью культуры. Позитивный опыт и знания — это опыт и знания, которые несут выгоду для их носителя и вследствие этого им используются. Под ассимиляцией понимается процесс преобразования сущности, при котором сущность становится активной частью другой сферы жизни. Ассимиляция связана с изменением формы сущности. Активная часть сферы жизни — это та часть, которая оказывает влияние на человека.

№ слайда 12 Изучение культуры Культура выступает предметом изучения и рефлексии в рамках
Описание слайда:

Изучение культуры Культура выступает предметом изучения и рефлексии в рамках целого ряда академических дисциплин. В числе основных — культурология, культурные исследования, культурная антропология, философия культуры, социология культуры и другие. В России основной наукой о культуре считается культурология, в то время как в западных, преимущественно англоговорящих, странах, термин культурология обычно понимается в более узком смысле как изучение культуры как культурной системы. Общей междисциплинарной областью исследования культурных процессов в этих странах выступают культурные исследования (англ. cultural studies). Культурная антропология занимается изучением многообразия человеческой культуры и общества, и одной из основных её задач является объяснение причин существования этого многообразия. Исследованием культуры и её феноменов при помощи методологических средств социологии и установлением зависимостей между культурой и обществом занимается социология культуры. 

№ слайда 13 1.Культура руководителя образовательного учреждения Особое значение в формир
Описание слайда:

1.Культура руководителя образовательного учреждения Особое значение в формировании современного образовательного учреждения имеет первое лицо, так называемый «лидер образовательного учреждения». Именно от первого лица школы во многом зависит принятие важных решений, а также то, как будет воспринято образовательное учреждение общественностью. Именно руководителей образовательных учреждений мы чаще всего видим в средствах массовой информации и именно от них получаем большую часть информации о функционировании школы и, следовательно, ассоциируем с ними всю деятельность образовательного учреждения. Таким образом, руководитель является одним из основных факторов формирования современного образовательного учреждения.

№ слайда 14 Что значит быть деловым руководителем Личность руководителя играет очень важн
Описание слайда:

Что значит быть деловым руководителем Личность руководителя играет очень важную роль. Часто именно по личности судят об организации в целом. Поэтому проблема формирования культуры становится для руководителей все более актуальной. Оптимальный руководитель - тот, с кого берут пример. Декан журфака профессор Е.Л. Вартанова, ректор МГУ академик В.А. Садовничий, президент журфака профессор Я.Н. Засурский.

№ слайда 15 Что значит быть деловым руководителем Руководитель – это лицо, которое официа
Описание слайда:

Что значит быть деловым руководителем Руководитель – это лицо, которое официально управляет коллективом, организацией и контролирует, регулирует деятельность самого коллектива, это и субъект, который несет юридическую, правовую ответственность за функционирование, деятельность коллектива. Внешний вид имеет не маловажное значение при общении и влияет на процессы восприятия. Для руководителя проблема внешнего вида очень важна, так как зачастую успех встречи будет зависеть от того, какое впечатление на своего делового партнера он произведет. Перечисленными выше факторами обусловлена актуальность темы, целью которого является проблемы формирования культуры руководителя ОУ.

№ слайда 16 Современный руководитель образовательного учреждения должен быть: Дальновидны
Описание слайда:

Современный руководитель образовательного учреждения должен быть: Дальновидным – уметь выявлять потенциал развития образовательного учреждения, принимать меры по самообразованию. Объективным – умения выделять в потоке информации достоверные факты, отличать действительное от кажущегося, истинное и надуманного. Последовательным – уметь решать поставленные задачи, не отвлекаясь от цели и учитывая правовые, управленческие и психолого-педагогические условия. Предприимчивым – использовать креативный подход к профессиональной деятельности, подкрепленный накопленным опытом и знаниями, учитывая современные требования рынка образовательных услуг. Мобильным – уметь переносить накопленный опыт на инновационные сферы деятельности с учетом их особенностей. Лидером – уметь выделять основное, отсекая детали, вскрывать причины недостатков, уметь рационально решать профессиональные задачи.

№ слайда 17 2.Управленческая культура руководителя образовательного учреждения в современ
Описание слайда:

2.Управленческая культура руководителя образовательного учреждения в современных условиях В условиях масштабных социокультурных реформ и коренной модернизации концепции развития общества на первый план выдвигаются требования к личности управленца нового типа. Смысл управления состоит в том, что руководитель играет громадную роль в работоспособности коллектива, его способности отвечать на «внешние вызовы». Поэтому современные руководители учреждений образования должны обладать навыками стратегического проектирования, системного моделирования протекающих в учреждении процессов, организации эффективных межличностных и профессиональных коммуникаций в педагогическом коллективе. Он должен обеспечивать целенаправленность (целеустремленность) совместной деятельности и организованность (сплоченности, скоординированности, интеграции, консолидации) для достижения общих положительных результатов, обладать определенными навыками менеджмента, знать и понимать сущности происходящих перемен в государстве и обществе, их нормативно-правовое обеспечение, все изменения законодательства в сфере образования. Также важна управленческая культура при формировании должного морально-психологического климата, складывающемся в том или ином рабочем коллективе.

№ слайда 18 Управленческая культура руководителя образовательного учреждения в современны
Описание слайда:

Управленческая культура руководителя образовательного учреждения в современных условиях Управленческая культура руководителя в сфере образования – это комплекс управленческих знаний, умений и опыта, а также профессионально значимых личностных качеств лидерской и творческой направленности. Мастерство управления состоит в умении выбирать наиболее эффективные для данного конкретного момента времени и сложившихся обстоятельств методы управленческой деятельности и формирует образ идеального управленца. Характеристика портрета руководителя образовательного учреждения на современном этапе основывается на требованиях оптимальной организации труда, сформированном благоприятном социально-психологическом климате и высокой общей культуре управленческого труда. Детерминирующими компонентами портрета руководителя являются личностные качества, такие как профессиональные, коммуникативные, морально-волевые и организационно-управленческие

№ слайда 19 Структура управления МКОУ «Спицинская СОШ»
Описание слайда:

Структура управления МКОУ «Спицинская СОШ»

№ слайда 20 Содержание деятельности директора ОУ 1. Ресурсное обеспечение учебно-воспитат
Описание слайда:

Содержание деятельности директора ОУ 1. Ресурсное обеспечение учебно-воспитательного процесса 2. Создание условий для безопасного функционирования ОУ 3. Организация и координация общественных и общественно-педагогических формирований ОУ 4. Организация взаимодействия с внешней средой 5. Представление и защита интересов ОУ во внешней среде 6. Разработка концепции и программы функционирования ОУ 7. Определение должностных обязанностей работников и правил внутреннего распорядка ОУ 8. Формирование содержания образования, создание условий для инновационной деятельности педагогов

№ слайда 21 Содержание деятельности директора ОУ 9. Организация работы по обеспечению кач
Описание слайда:

Содержание деятельности директора ОУ 9. Организация работы по обеспечению качества образования 10. Разработка перспективного и календарного планов работы 11. Организация делопроизводства 12. Координация и организация ученического и педагогического самоуправления в ОУ 13. Обеспечение подбора и расстоновка кадров 14. Организация повышения квалификации педагогического коллектива 15. Контроль за учебным процессом 16. Материально-техническое и финансовое обеспечение функционирования ОУ

№ слайда 22 Управление в ОУ
Описание слайда:

Управление в ОУ

№ слайда 23 3.Формирование экономической культуры руководителя Практически весь мир сегод
Описание слайда:

3.Формирование экономической культуры руководителя Практически весь мир сегодня живет по законам рыночной экономики, которые распространяются на все сферы социально-экономической жизни общества, в том числе и на сферу образования.   Современному обществу нужны инициативные, творческие, самостоятельные и прагматичные профессионалы, готовые брать на себя ответственность и вести за собой людей. По сложившимся традициям, школа в нашей стране всегда опаздывала за социально-экономическими изменениями, и долгое время это даже было фактором стабильности. Реалии нынешнего дня говорят о необходимости кардинального пересмотра концепции догоняющего образования, они диктуют необходимость построения такой школы, которая бы соответствовала целям опережающего развития общества и экономики. Изменения грядут не только в образовательном процессе, но и менеджменте школы и экономике. Закон РФ «Об образовании» предоставляет широкие права образовательным учреждениям не только в части осуществления образовательной, но и иной деятельности, в том числе и приносящей доходы. В стране осуществляется последовательный перевод системы общего образования на нормативное финансирование, которое должно обеспечить эффективное распределение выделяемых на образование бюджетных средств между общеобразовательными учреждениями.

№ слайда 24 Формирование экономической культуры руководителя Вводятся новые механизмы фун
Описание слайда:

Формирование экономической культуры руководителя Вводятся новые механизмы функционирования системы образования на всех уровнях ее организации, направленные на совершенствование правового положения государственных (муниципальных) учреждений, происходит изменение порядка формирования и расходования фонда оплаты труда в соответствии с новой системой оплаты труда и модельной методикой. Такой порядок финансирования существенно повышает ответственность образовательных учреждений в области финансового планирования, требует повышения квалификации руководящих работников в образовании. Повышение экономической культуры руководителя – нравственный аспект.

№ слайда 25 Адаптивный подход к формированию экономической культуры руководителей образов
Описание слайда:

Адаптивный подход к формированию экономической культуры руководителей образовательных учреждений Адаптивный подход предполагает приспособление всех элементов педагогической системы (целей, задач, содержания, форм организации обучения, методов, способов, средств и технологий обучения, форм организации практической и самостоятельной деятельности, планирования и диагностики достижения результатов обучения, роли преподавателя) к современным требованиям, предъявляемым государством, педагогическим сообществом и лично педагогом к экономической деятельности руководителя образовательного учреждения. Адаптивный подход опирается на систему общедидактических принципов (научности, индивидуализации учебной деятельности, сознательности и активности, системности, последовательности и др.) и системы специфических принципов (динамичности, осознанной перспективы, вариативности методического обеспечения, паритетности), которые коррелируют с общедидактическими.  Необходимо отметить, что центральное место в адаптивной системе обучения занимает обучающийся, его деятельность.

№ слайда 26 Адаптивный подход к формированию экономической культуры руководителей образов
Описание слайда:

Адаптивный подход к формированию экономической культуры руководителей образовательных учреждений Адаптивность когнитивно-ценностного компонента экономической культуры руководителей образовательных учреждений обеспечивается модульным построением содержания обучения, структуры и организации образовательного процесса.  Адаптивный подход к формированию экономической культуры руководителей образовательных учреждений подразумевает также адаптацию личности каждого руководителя образовательного учреждения к освоению всех компонентов экономической культуры в собственном ее (личности) темпе, с учетом ее способностей. Речь идет об ориентации в обучении на личность слушателя, всестороннем учете его личностных характеристик. В процессе обучения в условиях адаптивной системы обучения очень важно, чтобы каждый слушатель, продвигаясь по индивидуальной траектории обучения, постоянно ощущал и осознавал, как проходит процесс обучения и все ли резервы и потенциал его личности используются. При адаптивной системе обучения предполагается осуществление контролируемости результатов всех видов самостоятельной работы обучающихся. В данной системе работает многоканальная обратная связь: преподаватель – обучающийся, обучающийся – обучающийся, преподаватель – группа обучающихся, обучающийся – группа обучающихся.

№ слайда 27 Модель формирования экономической культуры руководителя ОУ
Описание слайда:

Модель формирования экономической культуры руководителя ОУ

№ слайда 28 4.Формирование ИКТ-компетентности руководителя образовательного учреждения 1.
Описание слайда:

4.Формирование ИКТ-компетентности руководителя образовательного учреждения 1. Многообразие задач, возникающих в ходе реализации проекта ИСО, ставит перед очень серьезной "проблемой выбора" любого руководителя учреждения, что предъявляет повышенные требования к уровню его собственной ИКТ-компетентности. Директору школы необходимо, следуя принципу первого руководителя, сформировать сначала свое собственное отношение и "внутреннюю" убежденность по вопросу необходимости информатизации школы, чтобы затем суметь смотивировать и убедить в этом членов своего педагогического коллектива. 

№ слайда 29 Формирование ИКТ-компетентности руководителя образовательного учреждения 2. В
Описание слайда:

Формирование ИКТ-компетентности руководителя образовательного учреждения 2. В связи с этим в начале 2006 года в рамках проекта ИСО Министерством образования и науки Челябинской области директорам общеобразовательных школ были выданы для работы ноутбуки, и, кроме того, для них были организованы курсы повышения квалификации в области ИКТ-компетенций. А уже в 3 квартале 2006 года нами было проведено мониторинговое исследование ИКТ-компетентности директоров прикрепленных образовательных учреждений, получивших ноутбуки. По результатам исследования выявлено, что применяют ноутбук в своей работе все директора, из них 63% - ежедневно, 29 % - еженедельно, 8% (2 чел) - от случая к случаю. Тот факт, что не все директора используют ноутбук ежедневно, объясняется тем, что 41 % директоров помимо ноутбуков имеют в своем распоряжении АРМ директора. Поэтому для них необходимость использовать именно ноутбук возникает чаще всего только на выездных мероприятиях. 

№ слайда 30 Формирование ИКТ-компетентности руководителя образовательного учреждения 3. М
Описание слайда:

Формирование ИКТ-компетентности руководителя образовательного учреждения 3. Мониторинг позволяет сделать вывод, что большинство директоров владеют навыками работы в программе Word, треть может применять в своей работе электронные таблицы и создавать электронные презентации. Вместе с этим, исследование показало, что необходимо дополнительное обучение директоров работе в Интернет, работе с растровыми изображениями, HTML, построению сайтов.  4. Поэтому можно сказать, что нулевой уровень ими пройден, и нет необходимости с ними проводить занятия по ликвидации компьютерной безграмотности в том объеме, в котором это проводилось несколько лет назад. Об этом же говорят и запросы руководителей. Их интересует эффективное применение тех программных продуктов, навыки работы с которыми они приобрели. администратор видит и использует средства ИКТ именно как средство для достижения наилучшего результата своей деятельности.

№ слайда 31 Формирование ИКТ-компетентности руководителя образовательного учреждения Еще
Описание слайда:

Формирование ИКТ-компетентности руководителя образовательного учреждения Еще одной важной задачей является демонстрация использования программных комплексов, призванных помочь в организации административной деятельности ОУ. Это продукты таких фирм, как "1С", "Хронобус", "Кирилл и Мефодий" и т.д. Так как существенной проблемой, препятствующей широкому внедрению ИКТ, является явно недостаточное ознакомление административных работников ОУ с практикой комплексного использования информационных сред созданных для ОУ. 

№ слайда 32 Перечень компетенций руководителя образовательного учреждения в сфере ИКТ  На
Описание слайда:

Перечень компетенций руководителя образовательного учреждения в сфере ИКТ  Наличие представлений о принципах формирования единого информационного пространства образовательного учреждения. Понимание роли и места руководителя в процессе информатизации школы.  Знание возможностей использования средств ИКТ для интенсификации труда работника управления образованием.   Наличие представлений о программных продуктах, предназначенных для решения административно-образовательных задач. Знание конкретных приложений, составляющих структуру единого информационного пространства образовательного учреждения. Наличие представлений о критериях отбора программного обеспечения и особенностях его внедрения в практику работы.  Знание типовых квалификационных требований в области ИКТ, предъявляемых к администраторам системы образования.   

№ слайда 33 Перечень компетенций руководителя образовательного учреждения в сфере ИКТ Уме
Описание слайда:

Перечень компетенций руководителя образовательного учреждения в сфере ИКТ Умение организовать свое компьютеризированное рабочее место.  Наличие базовых представлений о назначении и функционировании ПК, устройствах ввода-вывода информации, компьютерных сетях и возможностях их использования в учебном процессе и управленческой деятельности.  Владение интерфейсом операционной системы, приёмами выполнения файловых операций, организации информационной среды как файловой системы, владение основными приёмами ввода-вывода информации, включая установку и удаление приложений и электронных образовательных ресурсов.  Владение навыками пользователя офисных технологий в контексте

№ слайда 34 Перечень компетенций руководителя образовательного учреждения в сфере ИКТ упр
Описание слайда:

Перечень компетенций руководителя образовательного учреждения в сфере ИКТ управленческой деятельности и подготовки документов:  a. подготовка текстовых документов (ввод текста с клавиатуры и приёмы его форматирования);  b. работа с шаблонами документов ОУ;  c. работа с табличными данными (составление списков, информационных карт, выполнение простых расчётов);  d. построение графиков и диаграмм; создание презентаций для выступлений, докладов и т.п.;  e. вывод документов на печать, запись на CD.  Наличие представлений об электронных образовательных ресурсах, тенденциях рынка электронных изданий в секторе общего (начального профессионального) образования. 

№ слайда 35 Перечень компетенций руководителя образовательного учреждения в сфере ИКТ Вла
Описание слайда:

Перечень компетенций руководителя образовательного учреждения в сфере ИКТ Владение навыками работы с федеральными и региональными образовательными порталами как с источниками образовательных ресурсов и нормативных документов.  Наличие представлений о правовых аспектах использования информационных ресурсов сети Интернет в образовании.  Наличие представлений о существующих программных системах администрирования деятельности образовательного учреждения. Умение идентифицировать основные информационные потоки в деятельности образовательного учреждения.   

№ слайда 36 ИКТ-компетентность Необходимость сформированной ИКТ-компетентности обусловлен
Описание слайда:

ИКТ-компетентность Необходимость сформированной ИКТ-компетентности обусловлена современными задачами развития образования. ИКТ играют решающую роль в деле удовлетворения образовательных потребностей высокотехнологичной экономики. Доступные образовательные ресурсы - важный инструмент создания более справедливой и эффективной глобальной информационной среды.  Формированию ИКТ-компетентности руководителей образовательных учреждений способствуют программы курсов Национального фонда подготовки кадров.  Многообразие задач, возникающих в ходе реализации проекта ИСО, ставит перед очень серьезной "проблемой выбора" любого руководителя учреждения, что предъявляет повышенные требования к уровню его собственной ИКТ-компетентности. Директору школы необходимо, следуя принципу первого руководителя, сформировать сначала свое собственное отношение и "внутреннюю" убежденность по вопросу необходимости информатизации школы, чтобы затем суметь смотивировать и убедить в этом членов своего педагогического коллектива

№ слайда 37 5.Культура управленческого труда: организация документооборота в общеобразов
Описание слайда:

5.Культура управленческого труда: организация документооборота в общеобразовательном учреждении Правила: Централизация операций по приему и отправке документов. Исключение необоснованных возвратных движений при прохождении документа. Организация предварительного рассмотрения поступивших документов (до передачи их на рассмотрение руководителя). Однократность регистрации документов, поступивших в организацию и отправляемых из организации. Вынесение конкретных резолюций, по возможности точно определяющих исполнителя, поручение, срок исполнения. Устранение необоснованных согласований, организация параллельного согласования, сокращение времени на согласование документа.

№ слайда 38 Правила: 7. Не менее важным при организации согласования является сокращение
Описание слайда:

Правила: 7. Не менее важным при организации согласования является сокращение времени на визирование. 8. Делегирование руководителем права подписывать документы своим заместителям. 9. Выполнение технических операций по обработке и передаче документов техническим персоналом. 10. Разделение документов, включенных в документооборот школы, на документопотоки. 11. Выделение среди других так называемых “нерегистрируемых документов”.

№ слайда 39  «Документопоток в школе»
Описание слайда:

«Документопоток в школе»

№ слайда 40 внутренний внешний Документооборот Цель: информационное обеспечение управлен
Описание слайда:

внутренний внешний Документооборот Цель: информационное обеспечение управленческой деятельности

№ слайда 41 Документопоток Параметры документопотока: содержание или функциональная прин
Описание слайда:

Документопоток Параметры документопотока: содержание или функциональная принадлежность; структура; режим или цикличность; направление; объем Входящие документы Внутренние документы Исходящие документы

№ слайда 42 Входной документопоток содержит следующие стадии: прием и первичная обработк
Описание слайда:

Входной документопоток содержит следующие стадии: прием и первичная обработка документов; предварительное рассмотрение и распределение документов; регистрация документов и формирование справочно- информационного банка данных по документам; рассмотрение документов руководителем и передача их сотрудникам для исполнения, ознакомления или использования в работе; исполнение, использование документов или ознакомление персонала с документами.

№ слайда 43 Виды справок: подтверждающие факты биографического или служебного характера;
Описание слайда:

Виды справок: подтверждающие факты биографического или служебного характера; отражающие основную деятельность СПРАВКА

№ слайда 44 Реквизиты справок: наименование организации; наименование вида документа; да
Описание слайда:

Реквизиты справок: наименование организации; наименование вида документа; дата и регистрационный номер; место составления; адресат; подпись; печать

№ слайда 45 Заключение Без творчества немыслимо познание человеком своих сил, способносте
Описание слайда:

Заключение Без творчества немыслимо познание человеком своих сил, способностей, наклонностей; невозможно утверждение самоуважения, чуткого отношения личности к моральному влиянию коллектива. В.А.Сухомлинский

№ слайда 46 Источники и ресурсы Баграмян Э. Р. Повышение экономической квалификации дирек
Описание слайда:

Источники и ресурсы Баграмян Э. Р. Повышение экономической квалификации директоров школ // Профессионал. – 2011. − № 1. − С. 4–5. Баграмян Э. Р. Развитие экономической компетентности управленческих кадров образовательных учреждений // Среднее профессиональное образование. − 2009. − № 10. − С. 34−35 Болотов С.П. Организационная культура и эффективность менеджмента. - 2000. Васильев В.Н., Воронов В.В. Развитие информационной культуры и система непрерывного образования // Компьютерная революция и информатизация общества. - М., 1990. - С. 124 - 237. Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования: Проблемы и перспективы. - М.: Педагогика, 1987. - 264с. - С. 178 - 181. .

№ слайда 47 Источники и ресурсы Деревлева М., Ульянова М. Формирование имиджа руководител
Описание слайда:

Источники и ресурсы Деревлева М., Ульянова М. Формирование имиджа руководителя // Офис-менеджер, № 7-8, 2002, с.42-47. Ионин Л. Г. История слова «культура». Социология культуры. -М.: Логос, 1998.  Милютин, П. Управленческая культура личности и факторы развития [Текст] / П. Милютин // Власть. – 2007. – № 5. Сальникова Л.Публичность как осознанная необходимость / Л. Сальникова // Пресс-служба. - 2008. - № 1 - с.35-36 Сугай Л. А. Термины «культура», «цивилизация» и «просвещение» в России XIX — начала XX века//Труды ГАСК. Выпуск II. Мир культуры.-М.:ГАСК, 2000. www.countries.ru/library/subscribe/etymology.htm Компетентность руководителя образовательного учреждения.  Что это сегодня [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://planeta.edu.tomsk.ru/files/file/1271341377.doc http://www.zitata.com/suchomlinsky.shtml

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.11.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров410
Номер материала ДВ-142065
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх