Презентация по теме "формирующее оценивание"

• 1 слайд

  Формирующее оценивание
  на уроках математики
  
  МОУ Фоминская СШ
  Низова Наталья Анатольевна,
  учитель математики
  

• 2 слайд

  Формирующее оценивание,
  в ходе которого
  Анализируются знания, умения, ценностные установки и оценки, поведение учащегося
  Обеспечивается обратная связь относительно достижений и недостатков учащегося
  Учащегося направляют и вдохновляют на дальнейшую учебу
  Осуществляется планирование целей и путей продолжения учебы
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Цели формирующего оценивания
  Оценить потребности учеников
  Поощрить саморегуляцию и сотрудничество
  Осуществить мониторинг прогресса
  Проверить понимание и поощрить познание
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Формирующее оценивание для обучающихся
  может помогать учиться на ошибках
  может помогать понять, что важно
  может помогать понять, что у них получается
  может помогать обнаруживать, что они не знают
  может помогать обнаруживать, что они не умеют делать
  
  

• 7 слайд

  Результатами применения формирующего оценивания являются
  обеспечение освоения стандарта всеми учащимися в наиболее комфортных для каждого условиях
  максимальное приближение каждого учащегося к запланированному им результату в случае, если результат выходит за рамки стандарта по уровню освоения содержания
  формирование оценочной самостоятельности учащихся
  формирование адекватной самооценки
  

• 8 слайд

  Листы компетентности
  

• 9 слайд

  Алгоритм самооценки
  (вопросы, на которые отвечает ученик)
  1 . Что нужно было сделать в задаче (задании)? Какова была цель, что нужно было получить в результате?
  2. Удалось получить результат? Найдено решение, ответ?
  3. Справился полностью правильно или с ошибкой? Какой, в чём?
  4. Справился полностью самостоятельно или с помощью (кто помогал, в чём)?
  5. Какое умение развивали при выполнении задания?
  6. Каков был уровень задачи (задания)?
  (Необходимый, повышенный или максимальный уровень)
  7. Определи уровень успешности, на котором ты решил задачу (удовлетворительный, хороший, отличный, превосходный)
  8. Исходя из своего уровня успешности, определи отметку, которую ты можешь себе поставить.
  По итогам самооценки учитель и ученик ставят отметку сообща!
  

• 10 слайд

  Обучение «Алгоритму самооценивания»
  1 –й шаг. Учимся сравнивать цель и результат
  2-й шаг. Учимся находить свои ошибки
  3-й шаг. Учимся видеть свою удачу
  4 -й шаг. Учимся ставить себе отметку
  
  

• 11 слайд

  Спасибо за внимание