Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Презентации / Презентация по теме "Грамматика онтогенез"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Презентация по теме "Грамматика онтогенез"

библиотека
материалов
Развитие речи: Грамматический строй языка
Формирование граммматического строя речи осуществляется на основе определенно...
Процесс усвоения ребенком грамматического строя речи сложен, поскольку связан...
Ребенок, наблюдая реальные отношения предметов, воспроизводя их в речи, делае...
По данным А.Н. Гвоздева, грамматическим строем языка ребенок овладевает посте...
 Возрастные особенности овладения грамматическим строем языка
С одного года ребенок соотносит знакомые слова с изображенными на картинках п...
1год 3 месяца – ребенок использует лишь отдельные слова в роли предложений (п...
от 1 года 10 месяцев до 3 лет Это период усвоения грамматической структуры пр...
1,5 года !! К этому времени у ребенка должна появиться фразовая речь
Первыми формами сущ., которые появляются в речи, являются формы мн. ч. с окон...
В это время фраза состоит уже из 3-4 слов, она имеет некоторое грамматическое...
2,5 – 3 года Происходит расширение и усложнение структуры предложения до 5-8...
от 2 лет б месяцев до 3 лет - этап усвоения служебных слов. Вначале происходи...
Поэтому в речи детей встречаются ошибки, связанные с неусвоенностью редких в...
При употреблении прилагательных детьми также наблюдается смешение окончаний м...
3 года !! У ребенка сформирована грамматическая структура речи в ее типичных...
3-4 года Уровень мышления ребенка отражает его речь: он употребляет распростр...
от 4 до 5 лет жизни. В его речи преобладают простые распространенные предложе...
Повышенный интерес к звуковой стороне слова помогает ребенку изменять слова п...
5 лет . Фразовая речь. Простые распространенные предложения, употребляют слож...
Грамматический строй речи. Согласовывают прилагательные с существительными в...
6 лет В процессе речевого общения дети употребляют как простые, так и сложные...
От 5 до 7 Усваиваются грамматические правила изменения слов и соединения их в...
24 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Развитие речи: Грамматический строй языка
Описание слайда:

Развитие речи: Грамматический строй языка

№ слайда 2 Формирование граммматического строя речи осуществляется на основе определенно
Описание слайда:

Формирование граммматического строя речи осуществляется на основе определенного уровня когнитивного развития ребенка.

№ слайда 3 Процесс усвоения ребенком грамматического строя речи сложен, поскольку связан
Описание слайда:

Процесс усвоения ребенком грамматического строя речи сложен, поскольку связан с аналитико-синтетической работй коры головного мозга. Физиологический механизм освоения грамматического строя – это выработка ребенком ДИНАМИЧЕСКОГО РЕЧЕВОГО СТЕРЕОТИПА

№ слайда 4 Ребенок, наблюдая реальные отношения предметов, воспроизводя их в речи, делае
Описание слайда:

Ребенок, наблюдая реальные отношения предметов, воспроизводя их в речи, делает определнные выводы,обобщения, а затем интуитивно подчиняет свою речь этим правилам. Это условно-рефлектовная основа усвоения грамматического строя языка. Динамический стереотип достаточно устойчив (например, если ребенок усвоил падежные окончания, он безошибочно употребляет их в соответствии с общей системой языка

№ слайда 5 По данным А.Н. Гвоздева, грамматическим строем языка ребенок овладевает посте
Описание слайда:

По данным А.Н. Гвоздева, грамматическим строем языка ребенок овладевает постепенно. Это объясняется возрастными закономерностями нервной деятельности ребенка и сложностью грамматической системы русского языка. К 3 годам ребенок усваивает грамматическую систему языка во всех наиболее типичных проявлениях

№ слайда 6  Возрастные особенности овладения грамматическим строем языка
Описание слайда:

Возрастные особенности овладения грамматическим строем языка

№ слайда 7 С одного года ребенок соотносит знакомые слова с изображенными на картинках п
Описание слайда:

С одного года ребенок соотносит знакомые слова с изображенными на картинках предметами (показывает мишку, мяч, солнце и т.д.). Постепенно дети начинают подражать не только словам, но и фразам. После 1 года 6 месяцев дети начинают пользоваться слова и во время игры, при этом их речь часто носит необращенный характер.

№ слайда 8 1год 3 месяца – ребенок использует лишь отдельные слова в роли предложений (п
Описание слайда:

1год 3 месяца – ребенок использует лишь отдельные слова в роли предложений (период однословного предложения) Первые слова, которые употребляет ребенок, не имеют определенной грамматической формы – это аморфные слова-корни Основную часть слов составляют существительные, обозначающие названия лиц, предметов, звукоподражания (бух, би-би, мяу), лепетные слова (ди, моко)

№ слайда 9 от 1 года 10 месяцев до 3 лет Это период усвоения грамматической структуры пр
Описание слайда:

от 1 года 10 месяцев до 3 лет Это период усвоения грамматической структуры предложения, связанный с формированием грамматических категорий и их внешнего выражения. Он характеризуется быстрым ростом разных тиров простых и сложных предложений. В пределах этого периода намечаются три стадии: появление первых форм (1 год 10 месяцев - 2 года 1 месяц); использование флективной системы русского языка для выражения синтаксических связей (2 года 1 месяц - 2 года 3 месяца); усвоение служебных слов для выражения синтаксических отношений (2,3 года - 3 года).

№ слайда 10 1,5 года !! К этому времени у ребенка должна появиться фразовая речь
Описание слайда:

1,5 года !! К этому времени у ребенка должна появиться фразовая речь

№ слайда 11 Первыми формами сущ., которые появляются в речи, являются формы мн. ч. с окон
Описание слайда:

Первыми формами сущ., которые появляются в речи, являются формы мн. ч. с окончаниями -и, -ы, "толь - толи" (стол - столы)); В.п. с окончанием -у ("дать куку" - куклу); П.п. с обозначением места и окончанием -е, но без употребления предлогов ("толе" - на столе). Наиболее распространенными формами глаголов являются повелительное наклонение ("дай", "возьми") и 3 лицо ед. ч. настоящего времени ("тоить"- стоит). Появляются первые прилагательные, чаще мужского и женского рода: "белиль" - белый, "чёняня" - чёрная.

№ слайда 12 В это время фраза состоит уже из 3-4 слов, она имеет некоторое грамматическое
Описание слайда:

В это время фраза состоит уже из 3-4 слов, она имеет некоторое грамматическое оформление, так как дети умеют согласовывать сущ. с глаголом ("Катя сидить" - Катя сидит) Малыши, опережающие в развитии речи своих сверстников, в 2 года могут уже почти не иметь аграмматизмов в речи, овладевают системой окончаний, включают в речь предлоги и начинают практически овладевать словообразовательными моделями. Но их речь еще остается очень несовершенной в силу несформировавшегося звукопроизношения.

№ слайда 13 2,5 – 3 года Происходит расширение и усложнение структуры предложения до 5-8
Описание слайда:

2,5 – 3 года Происходит расширение и усложнение структуры предложения до 5-8 слов, появляются сложные предложения, сначала бессоюзные, затем сложносочиненные предложения с союзами.

№ слайда 14 от 2 лет б месяцев до 3 лет - этап усвоения служебных слов. Вначале происходи
Описание слайда:

от 2 лет б месяцев до 3 лет - этап усвоения служебных слов. Вначале происходит усвоение наиболее частотных окончаний, и дети пользуются только одним вариантом, самым распространенным, для образования той или иной формы.

№ слайда 15 Поэтому в речи детей встречаются ошибки, связанные с неусвоенностью редких в
Описание слайда:

Поэтому в речи детей встречаются ошибки, связанные с неусвоенностью редких в употреблении форм. Так, при изменении существительных в родительном падеже множественного числа используется только окончание -ов (много "платков, ложков, ножов"). "Не замечают" дети и других частных правил: чередования согласных, "беглых" гласных ("пекет" - печет, "пени" - пни, "молотоком" - молотком).

№ слайда 16 При употреблении прилагательных детьми также наблюдается смешение окончаний м
Описание слайда:

При употреблении прилагательных детьми также наблюдается смешение окончаний мужского, женского и среднего рода. Употребляются личные местоимения: я, ты, меня, мне, тебе, тебя, он, она, они, его, ее, их. К трем годам вводятся в речь наиболее употребительные предлоги: на, в, под, за и другие.

№ слайда 17 3 года !! У ребенка сформирована грамматическая структура речи в ее типичных
Описание слайда:

3 года !! У ребенка сформирована грамматическая структура речи в ее типичных проявлениях

№ слайда 18 3-4 года Уровень мышления ребенка отражает его речь: он употребляет распростр
Описание слайда:

3-4 года Уровень мышления ребенка отражает его речь: он употребляет распространенные и сложные предложения. В этом возрасте ребенок задает взрослому массу вопросов: почему? гда? когда? зачем? Это говорит о развивающейся познавательной потребности малыша, а использование различных частей речи - о дальнейшем этапе развития мыслительной деятельности.

№ слайда 19 от 4 до 5 лет жизни. В его речи преобладают простые распространенные предложе
Описание слайда:

от 4 до 5 лет жизни. В его речи преобладают простые распространенные предложения («Тут сидят Таня и Света), существительные и глаголы во множественном числе («Чашки стоят на столе»). В этом возрасте дети осваивают сравнительную степень прилагательных и наречий, в речи появляются краткие причастия.

№ слайда 20 Повышенный интерес к звуковой стороне слова помогает ребенку изменять слова п
Описание слайда:

Повышенный интерес к звуковой стороне слова помогает ребенку изменять слова по аналогии с другими Дети этого возраста еще допускают грамматические ошибки: неправильно согласуют слова, особенно существительные среднего рода с прилагательными; неправильно употребляют падежные окончания («Мама «окны» моет»); при образовании родительного падежа существительных множественного числа отмечается влияние окончания –ов, -ев на другие склонения (дом – домов, ручка – «ручков»); наблюдаются частые ошибки в употреблении несклоняемых имен существительных («А у меня на «пальте» пуговица оторвалась»), неправильное изменение по лицам даже часто употребляемых глаголов.

№ слайда 21 5 лет . Фразовая речь. Простые распространенные предложения, употребляют слож
Описание слайда:

5 лет . Фразовая речь. Простые распространенные предложения, употребляют сложносочиненные и сложноподчиненные предложения объемом до 10 слов.

№ слайда 22 Грамматический строй речи. Согласовывают прилагательные с существительными в
Описание слайда:

Грамматический строй речи. Согласовывают прилагательные с существительными в роде, числе, падеже, существительные с числительными; изменяют слова по числам, родам, лицам; правильно употребляют предлоги в речи. Но увеличивается количество грамматических ошибок (сущ. в Р.п. мн. числа; нарушается структура предложений

№ слайда 23 6 лет В процессе речевого общения дети употребляют как простые, так и сложные
Описание слайда:

6 лет В процессе речевого общения дети употребляют как простые, так и сложные предложения. Для связи простых предложений они используют соединительные, противительные и разделительные союзы, иногда в сложные предложения включают причастные и деепричастные обороты. В этом возрасте дети правильно согласовывают между собой слова (например, имена существительные и прилагательные в роде и числе), употребляют падежные окончания (трудности чаще всего возникают лишь при употреблении несклоняемых существительных).

№ слайда 24 От 5 до 7 Усваиваются грамматические правила изменения слов и соединения их в
Описание слайда:

От 5 до 7 Усваиваются грамматические правила изменения слов и соединения их в предложении. В этот период ребенок активно наблюдает за явлениями языка: пытается объяснить слова на основе их значения, размышляет по поводу рода существительных. Таким образом развивается языковое и речевое внимание, память, логическое мышление и другие психологические предпосылки, необходимые для дальнейшего развития ребенка, его успешного обучения в школе.

Автор
Дата добавления 22.10.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров219
Номер материала ДВ-086527
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх