Презентация по теме "Характеристики процесса обучения в информационно образовательной среде".

• 1 слайд

  Характеристики процесса обучения в информационно образовательной среде.

• 2 слайд

  Информационно - образовательная среда

• 3 слайд

  Модель информационно – образовательной среды ИОС школы должна перевести на новый технологический уровень все информационные процессы, проходящие в образовательном учреждении, для чего необходима полная интеграция ИКТ в педагогическую деятельность школы в целом. Правильно организованная ИОС школы, позволяет на новом уровне осуществить дифференциацию обучения, повысить мотивацию учащихся, обеспечить наглядность представления практически любого материала, обучать современным способам самостоятельного получения знаний, что, безусловно, явится условием достижения нового качества образования.

• 4 слайд

  Модель информационно – образовательной среды Информационно-образовательную среду образовательного учреждения нужно воспринимать не только как единое информационное пространство школы, но и как эффективную образовательную систему.

• 5 слайд

  Процесс обучения в информационно-образовательной среде предполагает реализацию двух групп дидактических условий, которые в совокупности обеспечивают его эффективность. Реализация двух групп условий в ИОС.

• 6 слайд

  Первая группа условий: • опора на субъективный опыт учащихся; • использование открытых и закрытых учебных заданий; • использование практик-ориентированных ситуаций как для постановки проблемы , так и для её непосредственного решения; • организация деятельности школьников в информационно - образовательном пространстве с целью выработки умений работы в условиях неопределённости

• 7 слайд

  Вторая группа условий: • преобладание самостоятельной познавательной деятельности учащегося; • использование индивидуальной, групповой и коллективной познавательной деятельности в различных сочетаниях • возможность создания учениками собственного индивидуального образовательного продукта. Это может быть свой способ решения, своё видение проблемы и т. д. использование технологий, позволяющих организовать внутреннюю, т. е. субъективную, оценку деятельности учеников; • организация презентаций и защиты своих работ.

• 8 слайд

  Новые требования к методам и технологиям обучения.

• 9 слайд

  - это способ целенаправленной, совместной деятельности учителя и учащихся, связанной с достижением целей образования. В структуре метода можно выделить 3 составляющие: деятельность ученика(учение), деятельность учителя(преподавание) и содержание образования, на которые направлены обе эти деятельности. Метод обучения-

• 10 слайд

  Структура метода обучения

• 11 слайд

  Цель учителя. Средства ученика Средства учителя Цель ученика. Деятельность учителя Деятельность ученика Механизм изменения личности ученика Достигнутая цель

• 12 слайд

  Проектная технология- работа над проектом включает 5 этапов:

• 13 слайд

  «Чтение и письмо для развития критического мышления» Стадия вызова. Стадия осмысления. Стадия рефлексии.

• 14 слайд

  Технология составления кластера. A hall A bedroom A house a living room A kitchen

• 15 слайд

  A hall A bedroom A house a living room A kitchen A fridge A fork A sofa A TV-set

• 16 слайд

  Портфолио – средство развития рефлексии учащихся.

• 17 слайд

  Портфолио Портфолио – отобранная систематизированная информация, отражающая личностный рост и развитие учащегося. Портфолио - это способ описания, фиксации, оценки и самооценки индивидуальных достижений. Портфолио - подборка ученических работ(папка) за определенный период времени, где содержится информация о личных качествах и индивидуальном росте .

• 18 слайд

  Портфолио необходим для: Самоопределения молодого человека в современном мире Отслеживания собственного личностного роста Проявления коммуникативных способностей Повышения уровня открытости при обсуждении личностных проблем Умения проводить адекватную самооценку при выборе профиля обучения