Инфоурок / Русский язык / Презентации / Презентация по теме "Игровые технологии на уроках русского языка как средство развития познавательной активности у учащихся"

Презентация по теме "Игровые технологии на уроках русского языка как средство развития познавательной активности у учащихся"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Мастер-класс Игровые технологии на уроках русского языка как средство развити...
эпиграф «Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности»....
Цель: создание условий для совершенствовния педагогического мастерства учител...
Задачи: 1.Передача учителям своего опыта путем прямого и комментированного по...
Виды дидактических игр: 1.Игры-упражнения. Это кроссворды, ребусы, викторины,...
Классификация дидактических игр: (классификация основана на тематическом прин...
Лексическое значение слова БУМЕРАНГ, -а; м. [англ. boomerang из языка абориге...
Условия игры «Бумеранг» . Игра «Бумеранг» воспитывает у детей внимание и быст...
Вставьте пропущенные буквы в словах. Подберите проверочные слова . Выделите о...
рефлексия Слово «синквейн» (франц.) обозначает «пять строк». При его написани...
Спасибо за внимание
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мастер-класс Игровые технологии на уроках русского языка как средство развити
Описание слайда:

Мастер-класс Игровые технологии на уроках русского языка как средство развития познавательной активности у школьников. Подготовила Степанова Марина Юрьевна,учитель первой квалификационной категории

№ слайда 2 эпиграф «Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».
Описание слайда:

эпиграф «Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности». (В.А. Сухомлинский)

№ слайда 3 Цель: создание условий для совершенствовния педагогического мастерства учител
Описание слайда:

Цель: создание условий для совершенствовния педагогического мастерства учителей через передачу игровых технологий на уроках русского языка

№ слайда 4 Задачи: 1.Передача учителям своего опыта путем прямого и комментированного по
Описание слайда:

Задачи: 1.Передача учителям своего опыта путем прямого и комментированного показа последовательности действий, приемов и форм педагогической деятельности в работе по игровым технологиям. 2.Совместная отработка методических подходов и приемов решения поставленной проблемы 3.Рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса.

№ слайда 5 Виды дидактических игр: 1.Игры-упражнения. Это кроссворды, ребусы, викторины,
Описание слайда:

Виды дидактических игр: 1.Игры-упражнения. Это кроссворды, ребусы, викторины, также дидактические игры-упражнения на закрепление правил или отработку умений по определённой теме. 2.Игры-путешествия. 3.Игры-соревнования. Такие игры включают все виды дидактических игр. Учащиеся соревнуются, разделившись на команды.

№ слайда 6 Классификация дидактических игр: (классификация основана на тематическом прин
Описание слайда:

Классификация дидактических игр: (классификация основана на тематическом принципе: игры распределяются по разделам) Классификация дидактических игр: (классификация основана на тематическом принципе: игры распределяются по разделам) 1.Фонетические и орфоэпические игры («Составь текст и озвучь его», «Пригласи на обед», «В эфире - новости», «Конкурс дикторов и др.») 2.Лексико-фразеологические игры («Собери фразеологизм», «Угадай-ка», «Собери пословицу», «Акростих», «Переводчик», «Кто быстрее», «Найди пару» и др.) 3.Игры по морфемике и словообразованию («Сорняки», «Допиши сказку», «Собери слова», «Ромашка», «Золушка» и др. ) 4. Игровые задания, направленные на отработку орфографических и пунктуационных норм. Синтаксические игры. Морфологические игры («Мягкая посадка», «Третий лишний», «Помогите Пете Ошибкину», «Я работаю волшебником», различные виды диктантов: «Словарный диктант», «Диктант-молчанка», «Диктант-шутка» и др.)

№ слайда 7 Лексическое значение слова БУМЕРАНГ, -а; м. [англ. boomerang из языка абориге
Описание слайда:

Лексическое значение слова БУМЕРАНГ, -а; м. [англ. boomerang из языка аборигенов Австралии] Метательное деревянное орудие, обычно серповидной формы, которое, описав дугу, возвращается обратно к бросившему его (Толковый словарь русского языка.)

№ слайда 8 Условия игры «Бумеранг» . Игра «Бумеранг» воспитывает у детей внимание и быст
Описание слайда:

Условия игры «Бумеранг» . Игра «Бумеранг» воспитывает у детей внимание и быстроту реакции: ученику необходимо быстро извлечь из памяти нужное слово и «возвратить» его учителю.

№ слайда 9 Вставьте пропущенные буквы в словах. Подберите проверочные слова . Выделите о
Описание слайда:

Вставьте пропущенные буквы в словах. Подберите проверочные слова . Выделите орфограмму № 1 Вставьте пропущенные буквы в словах. Подберите проверочные слова . Выделите орфограмму № 1 П…рцовый-…, вбл…зи-…, л…сенок-…, сл…гка-…, л…вша-…, кор…нь-…, п…рина-…, до…грать-…, бер…г-…, п…лзунки-…, т…нцевать-…, похв…лить-…, х…л…дает-…, …, б…р…дка-…, …, п…л…сы-…,…, г…лубятня-…. (слайд 9)

№ слайда 10 рефлексия Слово «синквейн» (франц.) обозначает «пять строк». При его написани
Описание слайда:

рефлексия Слово «синквейн» (франц.) обозначает «пять строк». При его написании существуют определенные правила: Первая строка заключает в себе одно слово, обычно существительное или местоимение, которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь. Во второй строке – два слова, чаще всего прилагательные или причастия. Они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта. Третья строчка образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта. Четвертая строка – фраза из четырех слов, выражает личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту. В пятой строке содержится одно слово, характеризующее суть предмета или объекта.

№ слайда 11 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

Общая информация

Номер материала: ДВ-513524


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»