Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация по теме "ИКТ -компетенции педагога"

Презентация по теме "ИКТ -компетенции педагога"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Другое
Пользуетесь ли Вы услугами соц. сетей для быстрой связи с учениками и их род...
ИКТ-компетенции педагога как критерии оценки деятельности педагога 
использование общераспространенных в данной профессиональной области в развит...
Общепользовательская ИКТ-компетентность Общепедагогическая ИКТ-компетентность...
Основана на Рекомендациях ЮНЕСКО «Структура ИКТ-компетентности учителей», 201...
Описание профессиональной педагогической ИКТ-компетентности и отдельных ее эл...
Использование приемов и соблюдение правил начала, приостановки, продолжения и...
Педагогическая деятельность в информационной среде (ИС) и постоянное ее отобр...
Педагогическая деятельность в информационной среде (ИС) и постоянное ее отобр...
Педагогическая деятельность в информационной среде (ИС) и постоянное ее отобр...
Педагогическая деятельность в информационной среде (ИС) и постоянное ее отобр...
Постановка и проведение эксперимента в виртуальных лабораториях своего предме...
Обработка числовых данных с помощью инструментов компьютерной статистики и ви...
Знание качественных информационных источников своего предмета, включая: литер...
Использование цифровых технологий музыкальной композиции и исполнения (музыка...
Введение ФГОС Наличие достаточной технологической базы (требование ФГОС): шир...
Умеете ли Вы использовать Skype? 
 Как много друзей среди бывших и нынешних учеников у Вас В Контакте 
Умеете ли Вы создавать мультимедиа презентацию и вставлять в нее звук и анима...
Можете ли записать тестовое задание через микрофон и использовать его на урок...
 Ваши ученики участвуют в Интернет-олимпиадах, проходят дистанционные курсы? 
Вы часто являетесь реальными слушателями вебинаров по своей инициативе? 
Вы умеете создавать диаграммы с помощью текстового редактора и электронной та...
 Владеете ли вы дистанционными технологиями в обучении, сходными с i-школой? 
Есть ли у вас собственный постоянно обновляемый и полезный для других методи...
Пользуетесь ли вы на уроках электронными образовательными ресурсами, электро...
Часто ли привлекаете гаджеты учащихся для поиска информации, подготовки к ур...
 Используете ли в на уроках и при подготовке экзаменам сайты в режиме онлайн 
Постановка и проведение эксперимента в виртуальных лабораториях Использование...
непрерывное повышение квалификации в области использования ИКТ в обучении: Ку...
программно-аппаратное обновление и сопровождение функционирования оборудовани...
http://img.rg.ru/pril/article/73/89/59/Standart.pdf http://magarif-uku.ru/ikt...
1 из 33

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Пользуетесь ли Вы услугами соц. сетей для быстрой связи с учениками и их род
Описание слайда:

Пользуетесь ли Вы услугами соц. сетей для быстрой связи с учениками и их родителями, с коллегами 

№ слайда 2 ИКТ-компетенции педагога как критерии оценки деятельности педагога 
Описание слайда:

ИКТ-компетенции педагога как критерии оценки деятельности педагога 

№ слайда 3 использование общераспространенных в данной профессиональной области в развит
Описание слайда:

использование общераспространенных в данной профессиональной области в развитых странах средств ИКТ при решении профессиональных задач там, где это необходимо. Профессиональная ИКТ- компетентность 

№ слайда 4 Общепользовательская ИКТ-компетентность Общепедагогическая ИКТ-компетентность
Описание слайда:

Общепользовательская ИКТ-компетентность Общепедагогическая ИКТ-компетентность Предметно-педагогическая ИКТ-компетентность, отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности) В каждый из компонентов входит ИКТ-квалификация, состоящая в соответствующем умении применять ресурсы ИКТ В профессиональную педагогическую ИКТ-компетентность входят 

№ слайда 5 Основана на Рекомендациях ЮНЕСКО «Структура ИКТ-компетентности учителей», 201
Описание слайда:

Основана на Рекомендациях ЮНЕСКО «Структура ИКТ-компетентности учителей», 2011 г Предполагается как присутствующая во всех компонентах профессионального стандарта Выявляется в образовательном процессе и оценивается экспертами, как правило, в ходе наблюдения деятельности учителя и анализа ее фиксации в информационной среде Профессиональная педагогическая ИКТ-компетентность 

№ слайда 6 Описание профессиональной педагогической ИКТ-компетентности и отдельных ее эл
Описание слайда:

Описание профессиональной педагогической ИКТ-компетентности и отдельных ее элементов дается для ситуации, когда выполнены требования ФГОС к материальным и информационным условиям общеобразовательного процесса. Если те или иные требования ФГОС не выполнены, то элементы ИКТ-компетентности могут реализовываться и оцениваться (проверяться) в соответственно измененном виде. Также как временная мера возможно оценивание элементов ИКТ-компетентности вне образовательного процесса, в модельных ситуациях Отражение требования ФГОС к условиям реализации образовательной программы в требованиях к профессиональной ИКТ-компетентности педагога и ее оцениванию 

№ слайда 7 Использование приемов и соблюдение правил начала, приостановки, продолжения и
Описание слайда:

Использование приемов и соблюдение правил начала, приостановки, продолжения и завершения работы со средствами ИКТ, устранения неполадок, обеспечения расходуемых материалов, эргономики, техники безопасности и другие вопросы, входящие в результаты освоения ИКТ в основной школе Соблюдение этических и правовых норм использования ИКТ (в том числе недопустимость неавторизованного использования и навязывания информации) Видео аудио фиксация процессов в окружающем мире и в образовательном процессе Клавиатурный ввод. Аудио видео текстовая коммуникация (двусторонняя связь, конференция, мгновенные и отложенные сообщения, автоматизированные коррекция текста и перевод между языками). Навыки поиска в Интернете и базах данных. Систематическое использование имеющихся навыков в повседневном и профессиональном контексте Общепользовательский компонент 

№ слайда 8 Педагогическая деятельность в информационной среде (ИС) и постоянное ее отобр
Описание слайда:

Педагогическая деятельность в информационной среде (ИС) и постоянное ее отображение в ИС в соответствии с задачами: Планирования и объективного анализа образовательного процесса. Прозрачности и понятности образовательного процесса окружающему миру (и соответствующих ограничений доступа). Подготовка и проведение выступлений, обсуждений, консультаций с компьютерной поддержкой, в том числе в телекоммуникационной среде. Организация и проведение групповой (в том числе межшкольной) деятельности в телекоммуникационной среде. Использование инструментов проектирования деятельности (в том числе коллективной), визуализации ролей и событий Общепедагогический компонент 

№ слайда 9 Педагогическая деятельность в информационной среде (ИС) и постоянное ее отобр
Описание слайда:

Педагогическая деятельность в информационной среде (ИС) и постоянное ее отображение в ИС в соответствии с задачами: Визуальная коммуникация –использование средств наглядных объектов в процессе коммуникации, в том числе концептуальных, организационных и др. диаграмм, видеомонтажа. Предсказание, проектирование и относительное оценивание индивидуального прогресса учащегося, исходя из текущего состояния, характеристик личности, предшествующей истории, накопленной ранее статистической информации о различных учащихся. Оценивание качества цифровых образовательных ресурсов (источников, инструментов) по отношению к заданным образовательным задачам их использования. Учет общественного информационного пространства, в частности молодежного. Поддержка формирования и использования общепользовательского компонента в работе учащихся. Организация мониторинга учащимися своего состояния здоровья Общепедагогический компонент 

№ слайда 10 Педагогическая деятельность в информационной среде (ИС) и постоянное ее отобр
Описание слайда:

Педагогическая деятельность в информационной среде (ИС) и постоянное ее отображение в ИС в соответствии с задачами: Организации образовательного процесса: выдача заданий учащимся, проверка заданий перед следующим занятием, рецензирование и фиксация промежуточных и итоговых результатов, в том числе в соответствии с заданной системой критериев, составление и аннотирование портфолио учащихся и своего собственного, дистанционное консультирование учащихся при выполнении задания, поддержка взаимодействия учащегося с тьютором Общепедагогический компонент 

№ слайда 11 Педагогическая деятельность в информационной среде (ИС) и постоянное ее отобр
Описание слайда:

Педагогическая деятельность в информационной среде (ИС) и постоянное ее отображение в ИС в соответствии с задачами: Организация образовательного процесса, при которой учащиеся систематически в соответствии с целями образования: ведут деятельность и достигают результатов в открытом контролируемом информационном пространстве, следуют нормам цитирования и ссылок (при умении учителя использовать системы антиплагиата), используют предоставленные им инструменты информационной деятельности Общепедагогический компонент 

№ слайда 12 Постановка и проведение эксперимента в виртуальных лабораториях своего предме
Описание слайда:

Постановка и проведение эксперимента в виртуальных лабораториях своего предмета (естественные и математические науки, экономика, экология, социология). Получение массива числовых данных с помощью автоматического считывания с цифровых измерительных устройств (датчиков) разметки видеоизображений, последующих замеров и накопления экспериментальных данных (естественные и математические науки, география) Предметно-педагогический компонент 

№ слайда 13 Обработка числовых данных с помощью инструментов компьютерной статистики и ви
Описание слайда:

Обработка числовых данных с помощью инструментов компьютерной статистики и визуализации (естественные и математические науки, экономика, экология, социология) Геолокация. Ввод информации в геоинформационные системы. Распознавание объектов на картах и космических снимках, совмещение карт и снимков (география, экология, экономика, биология). Использование цифровых определителей, их дополнение (биология) Предметно-педагогический компонент 

№ слайда 14 Знание качественных информационных источников своего предмета, включая: литер
Описание слайда:

Знание качественных информационных источников своего предмета, включая: литературные тексты и экранизации, исторические документы, включая исторические карты(все предметы). Представление информации в родословных деревьях и на линиях времени (история, обществознание) Предметно-педагогический компонент 

№ слайда 15 Использование цифровых технологий музыкальной композиции и исполнения (музыка
Описание слайда:

Использование цифровых технологий музыкальной композиции и исполнения (музыка). Использование цифровых технологий визуального творчества, в том числе мультипликации, анимации, трехмерной графики и прототипирования (искусство, технология, литература). Конструирование виртуальных и реальных устройств с цифровым управлением (технология, информатика) Предметно-педагогический компонент 

№ слайда 16 Введение ФГОС Наличие достаточной технологической базы (требование ФГОС): шир
Описание слайда:

Введение ФГОС Наличие достаточной технологической базы (требование ФГОС): широкополосный канал-интернет, постоянный доступ к мобильному компьютеру, инструментарий информационной среды (ИС), установленный в школе Наличие потребности у учителя, установки администрации образовательного учреждения на действительную реализацию ФГОС, принятие локальных нормативных актов о работе коллектива образовательного учреждения в ИС. Начальное освоение педагогом базовой ИКТ-компетентности в системе повышения квалификации с аттестацией путем экспертной оценки его деятельности в ИС образовательного учреждения Способы и пути достижения учителем профессиональной ИКТ-компетентности 

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Умеете ли Вы использовать Skype? 
Описание слайда:

Умеете ли Вы использовать Skype? 

№ слайда 19  Как много друзей среди бывших и нынешних учеников у Вас В Контакте 
Описание слайда:

Как много друзей среди бывших и нынешних учеников у Вас В Контакте 

№ слайда 20 Умеете ли Вы создавать мультимедиа презентацию и вставлять в нее звук и анима
Описание слайда:

Умеете ли Вы создавать мультимедиа презентацию и вставлять в нее звук и анимацию? 

№ слайда 21 Можете ли записать тестовое задание через микрофон и использовать его на урок
Описание слайда:

Можете ли записать тестовое задание через микрофон и использовать его на уроке в качестве диктанта по предмету? 

№ слайда 22  Ваши ученики участвуют в Интернет-олимпиадах, проходят дистанционные курсы? 
Описание слайда:

Ваши ученики участвуют в Интернет-олимпиадах, проходят дистанционные курсы? 

№ слайда 23 Вы часто являетесь реальными слушателями вебинаров по своей инициативе? 
Описание слайда:

Вы часто являетесь реальными слушателями вебинаров по своей инициативе? 

№ слайда 24 Вы умеете создавать диаграммы с помощью текстового редактора и электронной та
Описание слайда:

Вы умеете создавать диаграммы с помощью текстового редактора и электронной таблицы? 

№ слайда 25  Владеете ли вы дистанционными технологиями в обучении, сходными с i-школой? 
Описание слайда:

Владеете ли вы дистанционными технологиями в обучении, сходными с i-школой? 

№ слайда 26 Есть ли у вас собственный постоянно обновляемый и полезный для других методи
Описание слайда:

Есть ли у вас собственный постоянно обновляемый и полезный для других методический сайт или страница? 

№ слайда 27 Пользуетесь ли вы на уроках электронными образовательными ресурсами, электро
Описание слайда:

Пользуетесь ли вы на уроках электронными образовательными ресурсами, электронными приложениями к учебнику 

№ слайда 28 Часто ли привлекаете гаджеты учащихся для поиска информации, подготовки к ур
Описание слайда:

Часто ли привлекаете гаджеты учащихся для поиска информации, подготовки к урокам 

№ слайда 29  Используете ли в на уроках и при подготовке экзаменам сайты в режиме онлайн 
Описание слайда:

Используете ли в на уроках и при подготовке экзаменам сайты в режиме онлайн 

№ слайда 30 Постановка и проведение эксперимента в виртуальных лабораториях Использование
Описание слайда:

Постановка и проведение эксперимента в виртуальных лабораториях Использование цифровых технологий визуального творчества, в том числе мультипликации, анимации, трехмерной графики и прототипирования Систему дистанционного обучения и тестирования Moodle Что хотелось бы попробовать 

№ слайда 31 непрерывное повышение квалификации в области использования ИКТ в обучении: Ку
Описание слайда:

непрерывное повышение квалификации в области использования ИКТ в обучении: Курсы по формированию базовых знаний Курсы для преподавателя - общеобразовательных дисциплин Курсы для преподавателей проф. дисциплин Курсы для методистов и административных работников Специализированные курсы Дистанционное курсы ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ИКТ - КОМПЕТЕНЦИЙ 

№ слайда 32 программно-аппаратное обновление и сопровождение функционирования оборудовани
Описание слайда:

программно-аппаратное обновление и сопровождение функционирования оборудования и информационных ресурсов ОУ, техническое сопровождение ИКТ и предоставление доступа к интернету ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ИКТ - КОМПЕТЕНЦИЙ 

№ слайда 33 http://img.rg.ru/pril/article/73/89/59/Standart.pdf http://magarif-uku.ru/ikt
Описание слайда:

http://img.rg.ru/pril/article/73/89/59/Standart.pdf http://magarif-uku.ru/ikt-kompetentnost-pedagoga-kak-inst/ Источники 

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 25.02.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров129
Номер материала ДВ-485544
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх