Презентация по теме: "Индивидуальная психо -коррекционная работа с агрессивными детьми"

• 1 слайд

  Организация индивидуальной психо-коррекционной работы с агрессивными детьми.
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Рациональная
  психотерапия
  

• 4 слайд

  Метод незаконченных
  историй
  

• 5 слайд

  Примеры правильного и неправильного выражения чувств.
  

• 6 слайд

  Методы.
  Разыгрывание ситуаций в процессе ролевой игры.
  ( переходя к данному этапу , специалист уже знает типовые ситуации , в которых ребёнок проявляет агрессию , предлагает ему разыгрывать подобные ситуации одну за другой. Во время игры он отслеживает поведение пациента , обращает его внимание на то, как он проявляет агрессию разрешает конфликтную ситуацию .После этого проводится совместное обсуждение , как можно было бы себя вести, затем ситуация переигрывается согласно линии поведения , найденной во время дискуссии.
  Визуализация подобных ситуаций .
  Ребёнок закрывает глаза и представляет ситуации , которые провоцируют у него агрессивное поведение. Маленький пациент полностью свободен в выборе способа разрешения ситуации и только информирует о нём специалиста. По завершении ситуации сеанс визуализации заканчивается и ребёнок открывает глаза. Далее проводится совместное обсуждение виртуального поведения ребёнка, а затем он снова закрывает глаза и представляет своё поведение уже в соответствии с теми решениями, которые были выработаны в процессе дискуции.
  Рисование ситуации в виде комиксов.
  В них динамически развивается конфликт. Ребёнок свободно изображает своё понимание развития ситуации , своё поведение. Анализ проводится в соответствии с существующими правилами арт-терапии
  
  

• 7 слайд

  Способы выражения ( выплёскивания) гнева.
  Громко спеть любимую песню
  Пометать дротики в мишень
  Попрыгать на скакалке
  Используя «стаканчик для криков», высказать все свои отрицательные эмоции
  Налить в ванну воды, запустить в неё несколько пластмассовых игрушек и бомбить их каучуковым мячом
  Пускать мыльные пузыри
  Устроить «бой» с боксёрской грушей
  Пробежать по коридору школы, детского сада
  Полить цветы
  Быстрыми движениями руки стереть с доски
  Забить несколько гвоздей в бревно или доску
  Погоняться за кошкой (собакой)
  Пробежать несколько кругов вокруг дома
  Передвинуть в квартире мебель (например, журнальный столик)
  Поиграть в «настольный футбол» (баскетбол, хоккей)
  Постирать бельё
  Отжаться от пола максимальное количество раз
  Сломать несколько игрушек
  Устроить соревнование «Кто громче крикнет», «Кто выше прыгнет», «Кто быстрее пробежит»
  Стучать карандашом по парте
  Скомкать несколько листов бумаги, а затем их выбросить
  Взять стопку листов плотной бумаги или картона и попытаться порвать их.
  

• 8 слайд

  Техника модификации поведения.
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ, РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ДЛЯ АГРЕССИВНЫХ ДЕТЕЙ
  «Маленькое привидение»
  ЦельНаучить агрессивного ребенка в приемлемой форме выплеснуть накопившийся гнев. Содержание«Ребята! Сейчас мы с вами будем играть роль маленьких добрых приведений. Нам захотелось немного похулиганить и слегка напугать друг друга. По моему хлопку вы будете делать руками вот такое движение (педагог приподнимает согнутые в локтях руки, пальцы растопырены) и произносить страшным голосом звук «У», если я буду хлопать, вы будете пугать громко. Но помните, что мы добрые приведения и хотим только слегка пошутить». Затем педагог хлопает в ладоши. «Молодцы! Пошутили достаточно. Давайте снова станем детьми!»
  

• 12 слайд

  «Сороконожка»
  
  ЦельНаучить детей взаимодействию со сверстниками, способствовать сплочению детского коллектива. СодержаниеНесколько детей (5-10 человек) встают друг за другом, держась за талию впередистоящего. По команде ведущего Сороконожка начинает сначала просто двигаться вперед, затем приседает, прыгает на одной ножке, проползает между препятствиями (это могут быть стулья, строительные блоки и т.д.) и выполняет другие задания. Главная задача играющих – не разорвать единую «цепь», сохранить Сороконожку в целости.
  

Краткое описание документа:

Принципы индивидуальной терапии	Алгоритм психо-коррекционной работы с агрессивными детьми
Выявление причин агрессивности ребёнка	1. Вхождение в контакт с пациентом и создание у него чувства доверия к специалисту..
2. Согласование необходимости проведения коррекции с родителями , обеспечение необходимой помощи с их стороны.	Достижение эмоционального отреагирования агрессии и успокоение пациента.
3. Выбор техник в зависимости от возраста и возможностей пациента , клинических проявлений агрессивности и умения специалиста пользоваться теми или иными методами работы.	Устранение патологических стереотипов реагирования , повышения самооценки, принятия себя и других.
4. Построение работы с маленьким пациентом на паритетности отношений , независимо от его возраста.	Выработка и закрепление навыков адаптивного поведения.