Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация по теме: "Индивидуальная психо -коррекционная работа с агрессивными детьми"

Презентация по теме: "Индивидуальная психо -коррекционная работа с агрессивными детьми"

  • Школьному психологу
Организация индивидуальной психо-коррекционной работы с агрессивными детьми.
Принципы индивидуальной терапии	Алгоритм психо-коррекционной работы с агресси...
Примеры правильного и неправильного выражения чувств. Неправильно.	Правильно....
Методы. Разыгрывание ситуаций в процессе ролевой игры. ( переходя к данному э...
Способы выражения ( выплёскивания) гнева. Громко спеть любимую песню Пометать...
Техника модификации поведения.
Содержание	Пути выполнения № 1	Наладьте взаимоотношения со своим ребенком, ч...
№ 4	В те минуты, когда вы расстроены или разгневаны, сделайте для себя что-ни...
ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ, РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ДЛЯ АГРЕССИВНЫХ ДЕТЕЙ «Маленькое привидение»...
«Сороконожка» ЦельНаучить детей взаимодействию со сверстниками, способствоват...
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Организация индивидуальной психо-коррекционной работы с агрессивными детьми.
Описание слайда:

Организация индивидуальной психо-коррекционной работы с агрессивными детьми.

№ слайда 2 Принципы индивидуальной терапии	Алгоритм психо-коррекционной работы с агресси
Описание слайда:

Принципы индивидуальной терапии Алгоритм психо-коррекционной работы с агрессивными детьми Выявление причин агрессивности ребёнка 1. Вхождение в контакт с пациентом и создание у него чувства доверия к специалисту.. 2. Согласование необходимости проведения коррекции с родителями , обеспечение необходимой помощи с их стороны. Достижение эмоционального отреагирования агрессии и успокоение пациента. 3. Выбор техник в зависимости от возраста и возможностей пациента , клинических проявлений агрессивности и умения специалиста пользоваться теми или иными методами работы. Устранение патологических стереотипов реагирования , повышения самооценки, принятия себя и других. 4. Построение работы с маленьким пациентом на паритетности отношений , независимо от его возраста. Выработка и закрепление навыков адаптивного поведения.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Примеры правильного и неправильного выражения чувств. Неправильно.	Правильно.
Описание слайда:

Примеры правильного и неправильного выражения чувств. Неправильно. Правильно. А как ещё можно себя чувствовать , когда ты задираешься? Твоё поведение меня здорово раздражает! Подумаешь , ты меня не замечаешь. Меня злит твоё равнодушие к моему рассказу. Нет ,я должна радоваться . Когда ты тащишься при виде этой дуры. Да, я сержусь , когда ты пялишь глаза на Ирину. Да, заткнись ты! Извини , я сейчас не могу с тобой говорить. ИЛИ : Я не буду с тобой говорить , пока ты кричишь! Ну, что ты вылупился? Ты хочешь меня о чём-то спросить? Спрашивай. Ну и дуйся сколько хочешь , я тоже не буду с тобой разговаривать. Я вижу , ты на меня сердишься. Когда захочешь , то мы можем поговорить.

№ слайда 6 Методы. Разыгрывание ситуаций в процессе ролевой игры. ( переходя к данному э
Описание слайда:

Методы. Разыгрывание ситуаций в процессе ролевой игры. ( переходя к данному этапу , специалист уже знает типовые ситуации , в которых ребёнок проявляет агрессию , предлагает ему разыгрывать подобные ситуации одну за другой. Во время игры он отслеживает поведение пациента , обращает его внимание на то, как он проявляет агрессию разрешает конфликтную ситуацию .После этого проводится совместное обсуждение , как можно было бы себя вести, затем ситуация переигрывается согласно линии поведения , найденной во время дискуссии. Визуализация подобных ситуаций . Ребёнок закрывает глаза и представляет ситуации , которые провоцируют у него агрессивное поведение. Маленький пациент полностью свободен в выборе способа разрешения ситуации и только информирует о нём специалиста. По завершении ситуации сеанс визуализации заканчивается и ребёнок открывает глаза. Далее проводится совместное обсуждение виртуального поведения ребёнка, а затем он снова закрывает глаза и представляет своё поведение уже в соответствии с теми решениями, которые были выработаны в процессе дискуции. Рисование ситуации в виде комиксов. В них динамически развивается конфликт. Ребёнок свободно изображает своё понимание развития ситуации , своё поведение. Анализ проводится в соответствии с существующими правилами арт-терапии

№ слайда 7 Способы выражения ( выплёскивания) гнева. Громко спеть любимую песню Пометать
Описание слайда:

Способы выражения ( выплёскивания) гнева. Громко спеть любимую песню Пометать дротики в мишень Попрыгать на скакалке Используя «стаканчик для криков», высказать все свои отрицательные эмоции Налить в ванну воды, запустить в неё несколько пластмассовых игрушек и бомбить их каучуковым мячом Пускать мыльные пузыри Устроить «бой» с боксёрской грушей Пробежать по коридору школы, детского сада Полить цветы Быстрыми движениями руки стереть с доски Забить несколько гвоздей в бревно или доску Погоняться за кошкой (собакой) Пробежать несколько кругов вокруг дома Передвинуть в квартире мебель (например, журнальный столик) Поиграть в «настольный футбол» (баскетбол, хоккей) Постирать бельё Отжаться от пола максимальное количество раз Сломать несколько игрушек Устроить соревнование «Кто громче крикнет», «Кто выше прыгнет», «Кто быстрее пробежит» Стучать карандашом по парте Скомкать несколько листов бумаги, а затем их выбросить Взять стопку листов плотной бумаги или картона и попытаться порвать их.

№ слайда 8 Техника модификации поведения.
Описание слайда:

Техника модификации поведения.

№ слайда 9 Содержание	Пути выполнения № 1	Наладьте взаимоотношения со своим ребенком, ч
Описание слайда:

Содержание Пути выполнения № 1 Наладьте взаимоотношения со своим ребенком, чтобы он чувствовал себя с вами спокойно и уверенно Слушайте своего ребенка. Проводите вместе с ним как можно больше времени. Делитесь с ним своим опытом. Рассказывайте ему о своем детстве, детских поступках, победах и неудачах Если в семье несколько детей, постарайтесь общаться не только со всеми вместе, но и уделяйте свое «безраздельное» внимание каждому из них в отдельности. № 2 Следите за собой, особенно в те минуты, когда вы находитесь под действием стресса и вас легко вывести из равновесия Отложите дела или отмените вовсе совместные дела с ребенком (если это, конечно, возможно). Старайтесь не прикасаться к ребенку в минуты раздражения. № 3 Если вы расстроены, то дети должны знать о вашем состоянии Говорите детям прямо о своих чувствах, желаниях и потребностях: «Я очень расстроен(а), хочу побыть одна. Поиграй, пожалуйста, в соседней комнате». или: «Дела на работе вывели меня из себя. Через несколько минут я успокоюсь, а сейчас, пожалуйста, не трогай меня».

№ слайда 10 № 4	В те минуты, когда вы расстроены или разгневаны, сделайте для себя что-ни
Описание слайда:

№ 4 В те минуты, когда вы расстроены или разгневаны, сделайте для себя что-нибудь приятное, что могло бы вас успокоить Примите теплую ванну, душ. Выпейте чаю. Позвоните друзьям. Сделайте «успокаивающую» маску для лица (если вы женщина). Просто расслабьтесь, лежа на диване. Послушайте любимую музыку. № 5 Старайтесь предвидеть и предотвратить возможные неприятности, которые могут вызвать ваш гнев Не давайте ребенку играть с теми вещами и предметами, которыми вы очень дорожите. Не позволяйте выводить себя из равновесия. Умейте предчувствовать поступление собственного эмоционального срыва и не допускайте этого, управляя собой (подумать о чем-нибудь приятном) и ситуацией. № 6 К некоторым особо важным событиям следует готовиться заранее. Постарайтесь предусмотреть всевозможные нюансы и подготовить ребенка к предстоящим событиям Изучайте силы и возможности вашего ребенка. Если вам предстоит сделать первый визит (к врачу, в детский сад и т.д.), отрепетируйте все загодя. Если ребенок капризничает в тот момент, когда он голоден, продумайте, как накормить его во время длительной поездки и т.д.

№ слайда 11 ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ, РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ДЛЯ АГРЕССИВНЫХ ДЕТЕЙ «Маленькое привидение»
Описание слайда:

ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ, РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ДЛЯ АГРЕССИВНЫХ ДЕТЕЙ «Маленькое привидение» ЦельНаучить агрессивного ребенка в приемлемой форме выплеснуть накопившийся гнев. Содержание«Ребята! Сейчас мы с вами будем играть роль маленьких добрых приведений. Нам захотелось немного похулиганить и слегка напугать друг друга. По моему хлопку вы будете делать руками вот такое движение (педагог приподнимает согнутые в локтях руки, пальцы растопырены) и произносить страшным голосом звук «У», если я буду хлопать, вы будете пугать громко. Но помните, что мы добрые приведения и хотим только слегка пошутить». Затем педагог хлопает в ладоши. «Молодцы! Пошутили достаточно. Давайте снова станем детьми!»

№ слайда 12 «Сороконожка» ЦельНаучить детей взаимодействию со сверстниками, способствоват
Описание слайда:

«Сороконожка» ЦельНаучить детей взаимодействию со сверстниками, способствовать сплочению детского коллектива. СодержаниеНесколько детей (5-10 человек) встают друг за другом, держась за талию впередистоящего. По команде ведущего Сороконожка начинает сначала просто двигаться вперед, затем приседает, прыгает на одной ножке, проползает между препятствиями (это могут быть стулья, строительные блоки и т.д.) и выполняет другие задания. Главная задача играющих – не разорвать единую «цепь», сохранить Сороконожку в целости.

Краткое описание документа:

Принципы индивидуальной терапии

Алгоритм психо-коррекционной работы с агрессивными детьми

Выявление причин агрессивности ребёнка

1. Вхождение в контакт с пациентом и создание у него чувства доверия к специалисту..

2. Согласование необходимости проведения коррекции с родителями , обеспечение необходимой помощи с их стороны.

Достижение эмоционального отреагирования агрессии и успокоение пациента.

3. Выбор техник в зависимости от возраста и возможностей пациента , клинических проявлений агрессивности и умения специалиста пользоваться теми или иными методами работы.

Устранение патологических стереотипов реагирования , повышения самооценки, принятия себя и других.

4. Построение работы с маленьким пациентом на паритетности отношений , независимо от его возраста.

Выработка и закрепление навыков адаптивного поведения.

Автор
Дата добавления 16.08.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров323
Номер материала ДA-006221
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх