Презентация по теме "Инклюзивное образование в общеобразовательной школе"

• 1 слайд

  
  
  Инклюзивное образование.
  Что это такое?
  
  
  

• 2 слайд

  
  
  
  Инклюзия
  (от inclusion - включение)
  
  
  Процесс, при котором что-либо включается, то есть вовлекается, охватывается, или входит в состав, как часть целого.
  

• 3 слайд

  Инклюзия-включение
  Инклюзия-реформирование учебных заведений, чтобы они отвечали нуждам и потребностям всех детей без исключения.
  Инклюзия-процесс включения детей в общеобразовательную школу не зависимо от половой , этнической , религиозной принадлежности, прежних учебных достижений, состояния здоровья, уровня развития, социально-экономического положения.
  Инклюзия-процесс максимального доступного образования для всех, в доступных ОУ, развитие процессов обучения с установкой адекватных целей для каждого.
  Инклюзия-процесс создания условий для благотворного общения и дружбы между
  

• 4 слайд

  Этапы движения
  «Образование для всех»
  1990 г.- Таиланд, Всемирная конференция
  1994 г.- Испания, Всемирная конференция
  2001 г.- Дакар, программа «Образование для всех»
  2006 г.- начало участия России в программе «Образование для всех»
  

• 5 слайд

  3 подхода в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья(ОВЗ)
  1.Дифференцированное(создание коррекционных учреждений 8 видов)
  
  2.Интегрированное(создание коррекционных классов, групп о ОУ)
  
  3.Инклюзивное( образование детей с ОВЗ в обычном ОУ)
  

• 6 слайд

  Инклюзивное образование – часть государственной образовательной политики РФ
  

• 7 слайд

  Основа государственной политики в области образования детей с ОВЗ
  «Главная задача – в рамках модернизации российского образования в целом создать образовательную среду, обеспечивающую доступность качественного образования для всех без исключения лиц с ОВЗ и инвалидов с учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья»
  Д.А. Медведев
  

• 8 слайд

  Гарантии прав детей с ограниченными возможностями здоровья на получение образования в РФ закреплены:
  
  
  в Конституции РФ,
  В Законе «Об образовании РФ»,
  а также в Федеральных законах:
  «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»;
  «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»;
  «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;
  «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;
  «Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации»;
  

• 9 слайд

  
  
  “Мы исключили эту часть людей из общества,и надо вернуть их назад, в общество, потому, что они могут нас чему-то научить”
  
  Жан Ванье
  
  
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  
  Современный ребенок – каков он?
  
  В популяции увеличивается группа детей с неблагоприятным, проблемным течением психического развития в онтогенезе.
  Резко возрастает и даже количественно преобладает группа детей, относимых по нейропсихологическим показателям к пограничной между нормой и патологией (клинические нарушения, пограничные состояния, субнормативные варианты развития).
  В группе детей с ОВЗ до 22.5% детей с общим психическим недоразвитием (УО), до 26.5 % детей с психопатией.
  Увеличивается категория детей с одаренностью разных типов
  От 50 до 55% дошкольников в крупных городах имеют показатели интеллекта 115 баллов и выше
  По материалам Д.И. Фельдштейна,
  ВП №3, 2010
  

• 12 слайд

  Модель инклюзивного образования
  

• 13 слайд

  Процесс увеличения степени участия всех граждан в социуме, и в первую очередь, имеющих трудности в физическом развитии.
  
  

• 14 слайд

  Ценностно-смысловые основы инклюзивного образования
  Каждый ребенок имеет право на образование.
  Все дети могут учиться.
  Каждый ребенок может столкнуться с трудностями в образовании в определенных областях или в определенное время.
  Каждый ребенок нуждается в помощи в процессе обучения.
  Школа, семья и общество несут ответственность за образование.
  Различия естественны, ценны и обогащают общество.
  Дискриминация должна подвергаться критике. Люди должны жить в толерантном обществе.
  Педагоги нуждаются в постоянной поддержке.
  Образование начинается в раннем детстве и продолжается на протяжении всей жизни.
  
  
  

• 15 слайд

  Ценность человека не зависит от его способностей и достижений
  

• 16 слайд

  Каждый человек способен чувствовать и думать
  

• 17 слайд

  Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным
  

• 18 слайд

  Все люди нуждаются друг в друге
  

• 19 слайд

  Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений
  

• 20 слайд

  Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников
  

• 21 слайд

  Разнообразие усиливает все стороны жизни человека
  

• 22 слайд

  Все обучающиеся должны быть успешными
  

• 23 слайд

  Внимание педагога фокусируется на возможностях и сильных сторонах ребёнка
  

• 24 слайд

  Образовательное пространство
  Личностно-деятельностная основа
  Специфичные формы обучения
  Средства включения детей
  Соорганизация деятельности субъектов образовательного процесса (ПМПК)
  Правовая поддержка
  

• 25 слайд

  Правила инклюзивной школы:
  
  Все ученики равны в школьном процессе.
  Все ученики имеют равный доступ к процессу обучения в течение всего дня.
  У всех учеников должны быть равные возможности для установления равных социальных связей.
  Планируется и проводится эффективное обучение.
  Все работники обучены стратегиям и процедурам , облегчающим процесс включения, т.е. социальную интеграцию среди воспитанников.
  Программа учитывает потребности каждого ученика.
  Семьи активно участвуют в жизни школы.
  Все работники настроены позитивно и понимают свои обязанности.
  
  

• 26 слайд

  Условия для инклюзии:
  Финансирование сопровождающих услуг.
  Встраивание интеллектуальных и учебных возможностей конкретного ребенка в программы и стандарты.
  ПМП-сопровождение.
  Квалифицированные кадры.
  Информационно-просветительская работа.
  

• 27 слайд

  Категории детей для инклюзии
  ЗПР
  Нарушение ОДА
  С нарушением слуха
  С нарушением эмоционально-волевой сферы
  С нарушением зрения
  С нарушениями речи
  

• 28 слайд

  Результаты инклюзии
  Дети учатся вместе в обычной школе.
  Все участники могут активно участвовать во всех мероприятиях.
  Специалисты приходят помогать детям.
  Обычные школы изменяются.
  Внимание на возможности и сильные стороны ребенка.
  Люди воспринимают человеческие обычаи как обычные.
  Дети получают полноценное образование,чтобы жить полной жизнью.
  Взгляды и мнения детей становятся важными для окружающих.