Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация по теме "Инклюзия детей с аутизмом в общеобразовательную среду"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Презентация по теме "Инклюзия детей с аутизмом в общеобразовательную среду"

библиотека
материалов
Инклюзия детей с аутизмом в общеобразовательную среду Подготовила учитель ДСШ...
Аути́зм — расстройство, возникающее вследствие нарушения развития головного...
Название болезни происходит от греческого слова autos — сам. То есть ребенок...
Первое описание раннего детского аутизма принадлежит Лео Каннеру (США), котор...
Ранний детский аутизм (синдром Лео Каннера) Особая форма нарушенного психичес...
КЛАССИЧЕСКИЙ АУТИЗМ АТИПИЧНЫЙ АУТИЗМ Серьёзное органическое расстройство разв...
Особенности аутичных детей Пути решения стереотипное поведение; чрезмерная пс...
Мутизм - состояние, когда больной не отвечает на вопросы и даже знаками не да...
У аутиста может быть хорошо развитый словарный запас и способность формулиров...
Классификация РДА по степени тяжести: 1) полная отрешенность от происходящего...
2) активное отвержение окружающей среды - дети общаются с ограниченным кругом...
Бывает, что агрессия принимает формы аутоагрессии (активность, нацеленная (о...
3) захваченность аутистическими интересами - дети стараются укрыться от окруж...
4) чрезвычайная трудность во взаимодействии с окружающей средой -  наиболее л...
Инклюзия - это включение детей с особенностями развития в систему общего обра...
Для успешной инклюзии детей с аутизмом необходимо:
Виды инклюзии Виды Цели Полная инклюзия Полная самостоятельность ребенка и фу...
Виды Цели Обратная инклюзия Обучение навыкам социального взаимодействия и общ...
 Тьюторство
Роль тьютора в процессе инклюзии
Подготовка к инклюзии
Начальный этап Содержание Цели Визуальное расписание Это набор карточек, либо...
Начальный этап Содержание Цели Поощрения Это предоставление положительного по...
Примеры визуального расписания
Система поощрения
Промежуточный этап Содержание Цели «Социальные истории» - Совместное прочтени...
Таким образом, процесс инклюзии требует: скоординированной работы всех участн...
Аутизм: болезнь или гениальность? На сегодняшний день в мире официально заре...
Многие выдающиеся личности страдали различными формами аутизма. Среди них: А...
Интернет ресурсы: http://www.autism-inclusion.com http://www.abainternational...
Спасибо за внимание.
35 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Инклюзия детей с аутизмом в общеобразовательную среду Подготовила учитель ДСШ
Описание слайда:

Инклюзия детей с аутизмом в общеобразовательную среду Подготовила учитель ДСШ № 19 с углублённым изучением иностранных языков Куликова Н.Н.

№ слайда 2 Аути́зм — расстройство, возникающее вследствие нарушения развития головного
Описание слайда:

Аути́зм — расстройство, возникающее вследствие нарушения развития головного мозга и характеризующееся выраженным и всесторонним дефицитом социального взаимодействия и общения, а также ограниченными интересами и повторяющимися действиями. Все указанные признаки проявляются в возрасте до трёх лет. Схожие состояния, при которых отмечаются более мягкие признаки и симптомы, относят к расстройствам аутистического спектра (РАС).

№ слайда 3 Название болезни происходит от греческого слова autos — сам. То есть ребенок
Описание слайда:

Название болезни происходит от греческого слова autos — сам. То есть ребенок - аутист находится как бы сам в себе, он отгорожен от окружающего мира стеной, оторван от реальности и не может адекватно на нее реагировать. Отсюда и расстройства речи, моторики, стереотипность деятельности и поведения, приводящие таких детей к социальной дезадаптации.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Первое описание раннего детского аутизма принадлежит Лео Каннеру (США), котор
Описание слайда:

Первое описание раннего детского аутизма принадлежит Лео Каннеру (США), который в 1943г. сделал заключение о наличии особого синдрома и выделил наиболее характерные клинические черты рассматриваемой категории детей. Аутизм ещё называют синдромом Каннера.

№ слайда 6 Ранний детский аутизм (синдром Лео Каннера) Особая форма нарушенного психичес
Описание слайда:

Ранний детский аутизм (синдром Лео Каннера) Особая форма нарушенного психического развития с неравномерностью формирования различных психических функций, со своеобразными эмоционально-поведенческими, речевыми и иногда интеллектуальными расстройствами.

№ слайда 7 КЛАССИЧЕСКИЙ АУТИЗМ АТИПИЧНЫЙ АУТИЗМ Серьёзное органическое расстройство разв
Описание слайда:

КЛАССИЧЕСКИЙ АУТИЗМ АТИПИЧНЫЙ АУТИЗМ Серьёзное органическое расстройство развития Частичная симптоматика Существенные затруднения в общении с окружающими Возможны серьезное расстройство речи и проблемное поведение Серьезные расстройства речи Наличие интереса к взаимодействию со сверстниками Нарушения моторики, сенсорные нарушения (гипо-, гиперчувствительность) Множественные поведенческие проблемы (агрессия,аутоагрессия) Отсутствие инициативы и самостоятельности

№ слайда 8 Особенности аутичных детей Пути решения стереотипное поведение; чрезмерная пс
Описание слайда:

Особенности аутичных детей Пути решения стереотипное поведение; чрезмерная психомоторная возбудимость; трудно устанавливают эмоциональный контакт с внешним миром; трудно выражают собственные эмоциональные переживания и понимают состояния других; стараются избегать каких-либо нововведений в свой жизненный порядок и, таким образом, активно этому сопротивляются; задержка и нарушение коммуникативной функции языка (мутизм);

№ слайда 9 Мутизм - состояние, когда больной не отвечает на вопросы и даже знаками не да
Описание слайда:

Мутизм - состояние, когда больной не отвечает на вопросы и даже знаками не даёт понять, что он согласен вступить в контакт с окружающими.

№ слайда 10 У аутиста может быть хорошо развитый словарный запас и способность формулиров
Описание слайда:

У аутиста может быть хорошо развитый словарный запас и способность формулировать собственные мысли, но при этом его речь носит характер «штампованности». При этом наедине с собой он может комментировать свои действия и увлечённо декламировать стихи. Такие дети избегают разговоров, не задают вопросов и могут не реагировать на вопросы, обращённые к ним. Детям с РДА свойственны эхолалии (неконтролируемое автоматическое повторение слов, услышанных в чужой речи), а также неправильное использование личных местоимений: ребёнок называет себя на «ты», «она», «он».

№ слайда 11 Классификация РДА по степени тяжести: 1) полная отрешенность от происходящего
Описание слайда:

Классификация РДА по степени тяжести: 1) полная отрешенность от происходящего вокруг -дети данной группы стараются не иметь никаких точек соприкосновения с окружающим миром, могут игнорировать даже жизненно важные потребности — голод. Очень тяжело переносят взгляд глаза в глаза и избегают различных телесных контактов;

№ слайда 12 2) активное отвержение окружающей среды - дети общаются с ограниченным кругом
Описание слайда:

2) активное отвержение окружающей среды - дети общаются с ограниченным кругом людей (родители), проявляют повышенную избирательность в еде, одежде. Любое нарушение привычного ритма жизни ведёт к сильной аффективной реакции. Детям данной группы более чем другим свойственно испытывать чувство страха, на который они реагируют агрессивно.

№ слайда 13 Бывает, что агрессия принимает формы аутоагрессии (активность, нацеленная (о
Описание слайда:

Бывает, что агрессия принимает формы аутоагрессии (активность, нацеленная (осознанно или неосознанно) на причинение себе вреда в физической и психической сферах). Наблюдается большое количество речевых и двигательных стереотипий. Несмотря на всю тяжесть различных проявлений эти дети гораздо более адаптированы для жизни, чем дети предыдущей группы.

№ слайда 14 3) захваченность аутистическими интересами - дети стараются укрыться от окруж
Описание слайда:

3) захваченность аутистическими интересами - дети стараются укрыться от окружающего мира в своих интересах, их занятия проявляются в стереотипной форме и не носят познавательного характера. Увлечения носят цикличный характер: ребёнок может годами разговаривать на одну и ту же тему, рисовать или воспроизводить один и тот же сюжет в играх. Интересы зачастую носят мрачный, устрашающий, агрессивный характер;

№ слайда 15 4) чрезвычайная трудность во взаимодействии с окружающей средой -  наиболее л
Описание слайда:

4) чрезвычайная трудность во взаимодействии с окружающей средой -  наиболее легкий вариант проявления аутизма. Основная черта - повышенная ранимость, уязвимость. Избегание отношений, если ребёнок чувствует какую-либо преграду; чувствительность к чужой оценке.

№ слайда 16 Инклюзия - это включение детей с особенностями развития в систему общего обра
Описание слайда:

Инклюзия - это включение детей с особенностями развития в систему общего образования

№ слайда 17 Для успешной инклюзии детей с аутизмом необходимо:
Описание слайда:

Для успешной инклюзии детей с аутизмом необходимо:

№ слайда 18 Виды инклюзии Виды Цели Полная инклюзия Полная самостоятельность ребенка и фу
Описание слайда:

Виды инклюзии Виды Цели Полная инклюзия Полная самостоятельность ребенка и функционирование на уровне сверстников Полная инклюзия стьютором Полная самостоятельность ребенка и функционирование на уровне сверстников без сопровождениятьютора Частичная инклюзия Обучение социальным навыкам в натуральной среде или их обобщение, привыкание к среде с множеством раздражающих стимулов

№ слайда 19 Виды Цели Обратная инклюзия Обучение навыкам социального взаимодействия и общ
Описание слайда:

Виды Цели Обратная инклюзия Обучение навыкам социального взаимодействия и общения со сверстниками, подготовка к частичной инклюзии Обучение в коррекционном классе Обучение сотрудничеству с педагогом, выполнение требуемых действий, обучение в группе Обучение на дому Обучение сотрудничеству с педагогом, выполнение требуемых действий

№ слайда 20  Тьюторство
Описание слайда:

Тьюторство

№ слайда 21 Роль тьютора в процессе инклюзии
Описание слайда:

Роль тьютора в процессе инклюзии

№ слайда 22 Подготовка к инклюзии
Описание слайда:

Подготовка к инклюзии

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 Начальный этап Содержание Цели Визуальное расписание Это набор карточек, либо
Описание слайда:

Начальный этап Содержание Цели Визуальное расписание Это набор карточек, либо написанных слов(подписей), на которые ориентируется ребенок во время самостоятельного выполнения задания. Выполнение ребенком последовательных действий без прямых инструкций или подсказок со стороны учителей или родителей. Прайминг Это предварительное обучение необходимым навыкам, которые в ближайшем будущем понадобятся ребенку в общении или учебе. Подготовка ребенка к сложной ситуации, которая может возникнуть в инклюзии. Использование подсказок - Вербальные (словесные подсказки) - Визуальные (карточки, символы, иконки), - Моделирование Обучение ребенка реагировать на нужные стимулы, проявлять инициативу в обращении к окружающим.

№ слайда 25 Начальный этап Содержание Цели Поощрения Это предоставление положительного по
Описание слайда:

Начальный этап Содержание Цели Поощрения Это предоставление положительного подкрепления ребенку за проявление желаемого поведения или выполнение заданий. Формирование целевого (желательного) поведения. Обучение ключевым навыкам Это стратегии, которые основываются на внутренней мотивации ребенка, и включают совместный выбор заданий, использование поощрений и моделирующих подсказок, которые являются предметом интереса ребенка. Повышение внутренней мотивации. «Натуральное обучение»

№ слайда 26 Примеры визуального расписания
Описание слайда:

Примеры визуального расписания

№ слайда 27 Система поощрения
Описание слайда:

Система поощрения

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29 Промежуточный этап Содержание Цели «Социальные истории» - Совместное прочтени
Описание слайда:

Промежуточный этап Содержание Цели «Социальные истории» - Совместное прочтение истории с ребенком и проверка понимания прочитанного. - Обыгрывание ситуации. Уменьшение социально неадекватного поведения и обучение ребенка тому, как правильно вести себя в конкретной ситуации. Включение посредством сверстников Привлечение нормативно развивающихся сверстников к инклюзии. Облегчение включения ребенка в общеобразовательную среду. Обучение самоуправлению Включает в себя обучение ребенка тому, как отличать: - желательное поведение от нежелательного - оценивать собственное поведение - контролировать собственное поведение по прошествии времени - усиливать собственное поведение при предварительно заданных критериях Обучение ребенка управлению своими собственными действиями без помощитьютора.

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31 Таким образом, процесс инклюзии требует: скоординированной работы всех участн
Описание слайда:

Таким образом, процесс инклюзии требует: скоординированной работы всех участников коррекционного процесса; применение специфических методов и приёмов; восприятия инклюзии как «процесса».

№ слайда 32 Аутизм: болезнь или гениальность? На сегодняшний день в мире официально заре
Описание слайда:

Аутизм: болезнь или гениальность? На сегодняшний день в мире официально зарегистрировано 6,5миллионов аутистов. Только за последние 30 лет статистика этого заболевания резко увеличилась: по данным «Всемирной организации аутизма», в 2008 году 1 случай аутизма приходится на 150 детей. За десять лет количество детей с аутизмом выросло в 10 раз. Аутизм называют болезнью XXI Века. Большинство аутистов – талантливые и одарённые люди. В народе это заболевание часто называют «Болезнь гениев», хотя справедливости ради стоит отметить, что у каждого конкретного аутиста уровень интеллекта может быть от минимального до самого высокого. Доказательство тому — всемирно известный Билл Гейтс. К слову сказать, в США семья, имеющая ребенка с диагнозом «аутизм», получает от компании «Microsoft» 10 тысяч долларов в год на коррекционное лечение. А почти 45% ведущих программистов «Microsoft» - аутисты.

№ слайда 33 Многие выдающиеся личности страдали различными формами аутизма. Среди них: А
Описание слайда:

Многие выдающиеся личности страдали различными формами аутизма. Среди них: Альберт Эйнштейн, Исаак Ньютон, Джордж Оруэлл , Герберт Уэллс, Моцарт, Кант, Сократ, Дарвин, Льюис Кэрролл, Леонардо да Винчи, Винсент Ван Гог, Микеланджело, Пикассо, Йетс и другие великие люди. Рисунки аутичных детей

№ слайда 34 Интернет ресурсы: http://www.autism-inclusion.com http://www.abainternational
Описание слайда:

Интернет ресурсы: http://www.autism-inclusion.com http://www.abainternational.org http:// www.autismusaba.de http:// www.autismweb.com http:// www.pro-aba.com http:// www.knospe-aba.de

№ слайда 35 Спасибо за внимание.
Описание слайда:

Спасибо за внимание.

Автор
Дата добавления 27.03.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров349
Номер материала ДВ-558034
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх