Презентация по теме "Классицизм" 9 класс

• 1 слайд

  МБОУ «Адыковская СОШ»
  
  Итоговый урок по теме
  «Литература» XVIII века
  в 9 классе.
  
  Учитель русского языка
  и литературы Анжаева Ж.В.
  
  

• 2 слайд

  
  Классицизм.
  Цель урока: выведение общих закономерностей литературы XVIII века.
  Ключевые слова:
  государственность,
  «светская» культура,
  классицизм,
  гражданственность.
  В.К.Тредиаковский
  Я.Б.Княжнин
  М.М.Херасков
  

• 3 слайд

  Основные черты классицизма.
  
  Прославление Ломоносовым
  Петра I как идеального монарха
  и национального героя
  за укрепление могущества
  русского государства
  военными победами, развитием
  науки и культуры.
  
  Утверждение идей просвещенного
  абсолютизма, патриотизма,
  гражданственности, единства нации.
  
  

• 4 слайд

  Ориентация на традиции античного искусства, подражание ему.
  Ломоносов часто использует в одах античные образы,
  мифологические имена и сюжеты:
  В полях кровавый Марс страшился,
  Свой меч в Петровых зря руках,
  И с трепетом Нептун чудился,
  Взирая на российский флаг.
  
  Державин создал вольное переложение оды древне-
  римского поэта Горация:
  Я памятник воздвиг чудесный, вечный,
  Металлов тверже он и выше пирамид;
  Ни вихрь его, ни гром не сломит быстротечный,
  И времени полет его не сокрушит.
  

• 5 слайд

  Рационализм – философская основа классицизма.
  Конфликт между чувством и долгом решается в пользу долга.
  Ломоносов предпочитает изображать героев и их подвиги,
  а не личные, интимные чувства («Разговор с Анакреоном»):
  Хоть нежности сердечной в любви я не лишен,
  Героев славой вечной я боле восхищен.
  Фонвизин рассматривал
  воспитание молодых
  дворян как важнейший
  долг родителей
  перед обществом.
  
  

• 6 слайд

  Деление литературы на строго определенные жанры:
  высокие (ода, героическая поэма, трагедия) и
  низкие (комедия, басня).
  
  Никола Буало «Поэтическое искусство» :
  Какой ни взять сюжет, высокий иль забавный,
  Смысл должен быть всегда в согласьи с рифмой плавной.
  ……………………………………………….
  Герою своему искусно сохраните
  Черты характера среди любых событий.
  А.П.Сумароков эпистолы «О стихотворстве»:
  Старайся мне в игре часы часами мерить,
  Чтоб я, забывшися, возмог тебе поверить,
  Что будто не игра то действие твое,
  Но самое тогда случившись бытие.
  
  
  

• 7 слайд

  Прославление в высоких жанрах благородных деяний людей,
  которые ставят долг перед государством выше личного благополучия.
  Ломоносов призывает Елизавету
  заботиться о благе отечества,
  покровительствовать наукам
  и просвещению.
  Державин рисует образ
  идеального вельможи,
  исполняющего свой долг
  перед отечеством,
  и клеймит тех, кто забывает
  о священных обязанностях
  во имя личного благополучия:
  Ваш долг есть: сохранять законы,
  На лица сильных не взирать,
  Без помощи, без обороны
  Сирот и вдов не оставлять.
  

• 8 слайд

  В основе произведений высоких жанров
  – выдающиеся события.
  Темы оды Ломоносова – тема России,
  войны и мира,
  деяний выдающихся людей,
  в том числе Петра I,
  просвещенного монарха.
  Тема трагедии Сумарокова
  «Димитрй Самозванец»
  – борьба против тирании.
  

• 9 слайд

  Герои произведений высоких жанров – монархи,
  государственные деятели, полководцы, придворные.
  Герои Державина – вельможи,
  императрица, военачальники.
  Стремление выделить в героях общие, «вечные» черты,
  присущие людям разных стран и народов.
  
  Положительным героям Фонвизина свойственна
  справедливость, честь, верность долгу, гуманность.
  
  

• 10 слайд

  Торжественный, величавый язык од и трагедий.
  В оде Ломоносова употребляется много
  старославянских слов, усеченных форм прилагательных и т.д.
  
  Державин «Властителям и судьям»:
  Восстал всевышний Бог,
  Да судит Земных богов во сонме их;
  Доколе, рек, доколь вам будет
  Щадить неправедных и злых?
  

• 11 слайд

  Изображение в комедиях людей разных сословий.
  В «Недоросле» действуют поместные дворяне,
  учителя, Тришка, Еремеевна, слуга, камердинер.
  Язык комедии приближается к разговорному.
  
  «Не прогневайся, мой батюшка, что урод мой вас прозевал.
  Отроду никого угостить не смыслит.
  Уж такой рохлею родился, мой батюшка».
  
  

• 12 слайд

  Люди в произведениях классицистов – носители
  преобладающих качеств личности (храбрость,
  благородство, коварство, лицемерие и т.д.)
  Правдин, Милон, Софья, Стародум
  воплощают справедливость, честь, достоинство.
  Деление героев на положительных
  и отрицательных.
  
  В «Недоросле» четкое деление
  героев на группы:
  положительные – Милон, Стародум,
  Софья, Правдин;
  отрицательные – Простакова,
  Простаков, Скотинин, Митрофан.
  
  

• 13 слайд

  Соблюдение правила «трех единств»
  в драматическом произведении.
  Единство места, времени, действия:
  Но забывать нельзя, поэты, о рассудке:
  Одно событие, вместившееся в сутки,
  В едином месте пусть на сцене протечет;
  Лишь в этом случае оно вас увлечет.
  
  Сюжет не осложнен побочными эпизодами.
  

• 14 слайд

  Своеобразие русского классицизма.
  Интерес к настоящему и прошлому родной страны.
  Ломоносов и Державин говорят в одах
  о современном состоянии России.
  Фонвизин изобразил в «Недоросле»
  современную ему русскую действительность
  второй половины XVIII века.
  Интерес к народной поэзии, ее жанрам.
  Использование в произведениях народной речи.
  Использование пословиц и поговорок в «Недоросле» Фонвизина:
  «Пропала моя головушка», «Собака лает, ветер носит»,
  «Повинную голову меч не сечет».
  
  

• 15 слайд

  Критика недостатков общества,
  активно развивающееся сатирическое направление.
  Сатиры Кантемира обличают невежество, злонравие дворян,
  дурное воспитание.
  Державин обличает «неправедных и злых»,
  критика общественных пороков в «Недоросле» Фонвизина.
  Критическое отношение к абсолютной,
  но непросвещенной монархии и помещикам
  -крепостникам во второй половине XVIII века.
  
  В трагедии Сумарокова «Димитрий Самозванец» обличалась тирания.
  В рассуждениях Стародума подвергался критике двор Екатерины,
  крепостничество в лице Простаковой и Скотинина «Недоросль».