Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.
Подать заявку на курс
- Физкультура
Презентация по теме: "Контрольно-оценочная деятельность обучающихся на уроках физической культуры"
Описание презентации по отдельным слайдам:
Контрольно-оценочная деятельность обучающихся на уроках физической культуры по ФГОС “Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции”. В.А. Сухомлинский Подготовила руководитель МО учителей физической культуры, учитель высшей квалификационной категории Латышко Наталья Геннадьевна 2014-2015 учебный год
ФГОС Управление любым процессом предполагает осуществление контроля, т.е. определенной системы проверки эффективности ее функционирования. Крайне необходим он и для успешного протекания процесса обучения. С ведением Федерального государственного образовательного стандарта (второго поколения) возникли определённые проблемы в системе оценивания.
Учитель физической культуры в условиях реализации ФГОС осуществляет оценку качества образовательной деятельности обучающихся как системный процесс, включающий следующие компоненты: определение объема теоретических знаний; качественных характеристик практических действий, видов деятельности, реализующих освоенные знания; оценка степени направленности личности на физическое совершенство, формирование готовности к коррекционной и развивающей деятельности в различных видах двигательной активности.
Оценка учебных достижений является важной стороной педагогического процесса по физической культуре Она производится с учетом состояния здоровья учащихся, особенностей содержания и результатов освоения учебного предмета “Физическая культура”; функций оценки и предъявляемых к ней требований; физиологических возможностей занимающихся с учетом возраста; целей предварительного, текущего, этапного и итогового педагогического контроля по предмету “Физическая культура”.
Достижения в обучении физической культуре заинтересованности учеников физических способностей и их активности конкретные и посильные цели оценки являются не только инструментом рейтинга одноклассников, но и позволяют школьникам выделиться, проявить себя перед сверстниками и родителями. необходимо очень ответственно относиться к диагностике уровня знаний и умений учеников, максимально гибко работая с отметками индивидуальные особенности психического и физического развития
оценка знаний учащихся по физкультуре характеризуется комплексностью совершенствование физических качеств; формирование двигательных умений и навыков; формирование специальных физкультурных знаний; умение применять полученные знания на занятиях и в повседневной жизни физическая подготовленность, практические умения и навыки, теоретические знания, навыки организации физкультурно-оздоровительной деятельности, динамика (прирост) оцениваемых параметров Задачи физического воспитания являются: На уроках физической культуры оцениваются
Метод оценивания учащихся в 1-4 классах ФГОС НОО При оценивании успеваемости учитываются индивидуальные возможности, уровень физического развития и двигательные возможности, последствия заболеваний учащихся. Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки.
Методика оценки успеваемости Оценка «5» За ответ, в котором учащийся демонстрирует глубокое понимание сущности материала; логично его излагает, используя примеры «4» За ответ, если в нем содержаться небольшие неточности и незначительные ошибки «3» За ответ, в котором отсутствуют логическая последовательность, имеются пробелы в знании материала, нет должной аргументации и умения использовать знания на практике «2» За непонимание и незнание материала программы
По технике владения двигательными умениями и навыками Оценка «5» Двигательное действие выполнено правильно (заданным способом), четко, легко. Ученик понимает сущность движения, его назначение, может разобраться в движении, объяснить как оно выполняется, может определить, исправить ошибки допущенные другим учеником; уверенно выполняет учебный норматив «4» При выполнении двигательного действия ученик действует так же как и в предыдущем случае, но допустил не более двух незначительных ошибок. Двигательное движение выполнено правильно, но недостаточно легко и четко, наблюдается скованность движений. «3» Допущена грубая, или много мелких ошибок. «2» Движение или отдельные его элементы выполнены неправильно.
По владению способами и умению осуществлять физкультурно – оздоровительную деятельность Оценка «5» Учащейся умеет самостоятельно организовывать место занятий; подбирать средства и инвентарь и применять их в конкретных условиях; контролировать ход выполнения заданий и оценивать итоги; демонстрировать полный и разнообразный комплекс упражнений, направленный на развитие конкретной физической (двигательной) способности. «4» Учащийся организует место занятий в основном самостоятельно, лишь с незначительной помощью, допускает небольшие ошибки в подборе средств, контролирует ход заданий и оценивает итоги. «3» Более половины видов самостоятельной деятельности выполнены с помощью учителя или не выполняется один из пунктов. Ученик испытывает затруднения в организации мест занятий и подборе инвентаря. Удовлетворительно контролирует ход и итоги занятия. «2» Учащийся не владеет умениями осуществлять различные виды физкультурно-оздоровительной деятельности.
Метод оценивания по пятибалльной шкале в 5 – 9 классах степень овладения программным материалом: знаниями, двигательными умениями и навыками, способами физкультурно-оздоровительной деятельности, включёнными в обязательный минимум содержания образования и в школьный образовательный стандарт определяют сдвиги в физической подготовленности, складывающиеся из показателей развития основных физических способностей: силовых, скоростных, координационных, выносливости, гибкости и их сочетаний, что отражает направленность и уровни реализуемых образовательных программ КАЧЕСТВЕННЫЕ КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ
Методы оценки техники владения двигательными действиями Метод открытого наблюдения заключается в том, что учащиеся знают, кого и что будет оценивать учитель, а скрытого – в том, что им известно лишь, что учитель наблюдает за определенными видами двигательных действий. Метод вызова заключается в том, что учитель выявляет отдельных учащихся, у которых очень хорошо получаются конкретные упражнения, и просит их продемонстрировать классу образец выполнения двигательных действий. Метод упражнений предназначен для проверки уровня владения отдельными умениями и навыками и качества выполнения домашних заданий. Комбинированный метод, при котором учитель одновременно с проверкой знаний оценивает технику соответствующих двигательных действий.
Алгоритм самооценки 1 . Что нужно было сделать в задании? Какова была цель, что нужно было получить в результате? 2. Удалось получить результат? 3. Справился полностью правильно или с ошибкой? Какой, в чём? 4. Справился полностью самостоятельно или с помощью (кто помогал, в чём)? 5. Какое умение развивали при выполнении задания? 6. Каков был уровень задачи (задания)? 7. Определи уровень успешности, на котором ты решил задачу. 8. Исходя из своего уровня успешности, определи отметку, которую ты можешь себе поставить. и др.
функции оценки достижений учащихся по предмету “Физическая культура”
на уроках физической культуры оцениваются физическая подготовленность, практические умения и навыки, теоретические знания, навыки организации физкультурно-оздоровительной деятельности, динамика (прирост) оцениваемых параметров по сравнению с исходными или предшествующими промежуточными значениями (учитывается базовый уровень здоровья, физической подготовленности), рефлексия, контроль (самоконтроль) мониторинг уровня физической подготовленности учет медицинских групп
«Освобождение от физической культуры» Физическая культура относится как раз к тем учебным дисциплинам, которые являются обязательными. Но в разных случаях освобождение учащихся от предмета ФК может предполагать разные формы облегчения занятий (отмена некоторых упражнений и переход на теоретические знания), а не отказ от этой дисциплины. Эти ребята становятся надежными помощниками учителю, их можно привлекать на волонтёрское движение, организовывать и проводить различные мероприятия.
требованиями, предъявляемыми к оценке учебных достижений учащихся
При выставлении четвертной, полугодовой, годовой и итоговой отметки по физической культуре учитывается прилежание, усердие в работе над собой и выполнение всех рекомендаций учителя физической культуры Спасибо за внимание!
| Автор | |
|---|---|
| Дата добавления | 07.03.2016 |
| Раздел | Физкультура |
| Подраздел | Презентации |
| Просмотров | 246 |
| Номер материала | ДВ-507380 |
Просмотров: 291
Комментариев: 0
Просмотров: 284
Комментариев: 0
Просмотров: 366
Комментариев: 0
Просмотров: 217
Комментариев: 0
Просмотров: 117
Комментариев: 0
Просмотров: 180
Комментариев: 0