Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация по теме "Методика реализации системно-деятельностного подхода"

Презентация по теме "Методика реализации системно-деятельностного подхода"

  • Математика
Методика реализации системно – деятельностного подхода в преподавании математ...
Основная часть В условиях перехода общеобразовательных школ на ФГОС перед учи...
Основная идея его состоит в том, что новые знания не даются в готовом виде....
Система дидактических принципов Реализация технологии деятельностного метода...
Деятельностный   подход на  уроках осуществляется через: Моделирование и анал...
Учащиеся работают с источниками  информации критически осмысливают актуальную...
Системно-деятельностный   подход  осуществляется на различных этапах урока и...
Системно-деятельностный подход способствует формированию ключевых компетентно...
Основная цель системно - деятельностного подхода в обучении: научить не знани...
Изменение приоритетов в целях математического образования существенным образ...
Задачи, предложенные в приложении, можно использовать на уроках общеметодоло...
Данные задачи можно применить на уроках в 5- 6 классах после изучения тем «П...
Основными формируемыми универсальными учебными действиями являются: Регулятив...
Познавательные - Самостоятельное предположение, какая информация нужна для ре...
Коммуникативные - Умение аргументировать свою позицию, приводить в подтвержде...
Согласно системно-деятельностному подходу, учащиеся овладевают умением форму...
Работа учащихся по составлению задач способна вызвать увлечение, которое при...
Немало добрых дел творил он для горожан: - в 1900 году на средства Петра Вас...
Решение: 1) 14000 х 1,05 = 14 700 (руб.) прибыль, полученная от заводов за 19...
14) 399 988 х 0,08= 31 999,04 (руб.) проценты банка за первый год. 15) 399 9...
Задача «Белуга» Несмотря на то, что сейчас белуга – очень редкая рыба, когда-...
http://aida.ucoz.ru Икра в то время была очень дорогая и поэтому Александр И...
http://aida.ucoz.ru Решение: 1) 4000 * 0,2 = 800 (чер.) – прибыль за год. 2)...
1 из 25

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Методика реализации системно – деятельностного подхода в преподавании математ
Описание слайда:

Методика реализации системно – деятельностного подхода в преподавании математики Жилина Г.И.- учитель математики МБОУ СОШ №9 Январь 2016 г.

№ слайда 2 Основная часть В условиях перехода общеобразовательных школ на ФГОС перед учи
Описание слайда:

Основная часть В условиях перехода общеобразовательных школ на ФГОС перед учителями ставятся задачи формирования знаний в соответствии с новыми стандартами, формирование универсальных действий, обеспечивающих все учебные предметы, формирование компетенций, позволяющих ученикам действовать в новой обстановке на качественно высоком уровне. Реализации данных задач в полной мере способствует системно-деятельностный подход в обучении, который заложен в новые стандарты.

№ слайда 3 Основная идея его состоит в том, что новые знания не даются в готовом виде.
Описание слайда:

Основная идея его состоит в том, что новые знания не даются в готовом виде. Дети «открывают» их сами в процессе самостоятельной исследовательской деятельности. Они становятся маленькими учеными, делающими свое собственное открытие. Учитель должен организовать исследовательскую работу детей, чтобы они сами додумались до решения проблемы и сами объяснили, как надо действовать в новых условиях

№ слайда 4 Система дидактических принципов Реализация технологии деятельностного метода
Описание слайда:

Система дидактических принципов Реализация технологии деятельностного метода в практическом преподавании обеспечивается следующей системой дидактических принципов: 1) Принцип деятельности 2) Принцип непрерывности 3) Принцип целостности  4) Принцип минимакса  5) Принцип психологической комфортности 6) Принцип вариативности 7) Принцип творчества

№ слайда 5 Деятельностный   подход на  уроках осуществляется через: Моделирование и анал
Описание слайда:

Деятельностный   подход на  уроках осуществляется через: Моделирование и анализ жизненных ситуаций на занятиях; Использование активных и интерактивных методик; Участие в проектной деятельности, владение приёмами  исследовательской деятельности. Вовлечение учащихся в игровую, оценочно-дискуссионную, рефлексивную деятельность, а также проектную  деятельность - обеспечивающих свободный поиск эффективного, отвечающего индивидуальности ребёнка, подхода к решению задачи

№ слайда 6 Учащиеся работают с источниками  информации критически осмысливают актуальную
Описание слайда:

Учащиеся работают с источниками  информации критически осмысливают актуальную социальную информацию, решают познавательные и практические задачи,   - анализируют современные общественные явления и события; осваивают типичные социальные роли через участие в обучающих играх и тренингах, аргументируют защиту своей позиции, оппонируют иному мнению выполняют творческие работы и исследовательские проекты.

№ слайда 7 Системно-деятельностный   подход  осуществляется на различных этапах урока и
Описание слайда:

Системно-деятельностный   подход  осуществляется на различных этапах урока и внеурочной деятельности. Преимуществом деятельностного подхода является то, что он органично сочетается с различными современными образовательными технологиями: ИКТ, игровые технологии (деловые и ретроспективные игры, интеллектуальные  турниры), технология критического мышления, технология «Дебаты», технология исследовательской и проектной деятельности, что способствует формированию универсальных учебных действий.

№ слайда 8 Системно-деятельностный подход способствует формированию ключевых компетентно
Описание слайда:

Системно-деятельностный подход способствует формированию ключевых компетентностей  учащихся:  - готовность к разрешению проблем,  - технологическая компетентность,  - готовность к  самообразованию,  - готовность к использованию информационных ресурсов,  - готовность к социальному взаимодействию,  - коммуникативная компетентность.  

№ слайда 9 Основная цель системно - деятельностного подхода в обучении: научить не знани
Описание слайда:

Основная цель системно - деятельностного подхода в обучении: научить не знаниям, а работе. Для этого учитель ставит ряд вопросов: - какой учебный материал отобрать и как подвергнуть его дидактической обработке; -какие методы и средства обучения выбрать; -как организовать собственную деятельность и деятельность учащихся; -как сделать, чтобы взаимодействие всех этих компонентов привело к определенной системе знаний и ценностных ориентаций

№ слайда 10 Изменение приоритетов в целях математического образования существенным образ
Описание слайда:

Изменение приоритетов в целях математического образования существенным образом повлияло на процесс обучения математике. Главной становится идея приоритета развивающей функции в обучении. В качестве одного из средств в учебно-познавательном процессе, позволяющих реализовать идею развития, выступают текстовые задачи.

№ слайда 11 Задачи, предложенные в приложении, можно использовать на уроках общеметодоло
Описание слайда:

Задачи, предложенные в приложении, можно использовать на уроках общеметодологической направленности, на которых выполняется деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу действия, связанному с построением структуры изученных понятий и алгоритмов; образовательная цель: выявление теоретических основ построения содержательно-методических линий.

№ слайда 12 Данные задачи можно применить на уроках в 5- 6 классах после изучения тем «П
Описание слайда:

Данные задачи можно применить на уроках в 5- 6 классах после изучения тем «Проценты», «Нахождение дроби от числа», «Нахождение числа по его дроби».

№ слайда 13 Основными формируемыми универсальными учебными действиями являются: Регулятив
Описание слайда:

Основными формируемыми универсальными учебными действиями являются: Регулятивные - Способность определить цель учебной деятельности. - Строит действие в соответствии с целью. - Умение описать желаемый результат. - Выполнение действия по задуманному плану. - Возможность оценить свои силы и возможности для выполнения задачи.

№ слайда 14 Познавательные - Самостоятельное предположение, какая информация нужна для ре
Описание слайда:

Познавательные - Самостоятельное предположение, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи. - Умение самостоятельно искать в различных источниках, собирать информацию, обрабатывать ее по критериям и делать выводы. - Умение самостоятельно создавать алгоритмы деятельности и работать по ним при решении проблем поискового, творческого, исследовательского характера.

№ слайда 15 Коммуникативные - Умение аргументировать свою позицию, приводить в подтвержде
Описание слайда:

Коммуникативные - Умение аргументировать свою позицию, приводить в подтверждение факты и убеждать другого человека. - Умение брать на себя инициативу в организации совместного действия. - Умение оценивать совместные действия и свой вклад в них.

№ слайда 16 Согласно системно-деятельностному подходу, учащиеся овладевают умением форму
Описание слайда:

Согласно системно-деятельностному подходу, учащиеся овладевают умением формулировать и анализировать факты, работать с различными источниками, выдвигать гипотезы, осуществлять доказательства правильности гипотез, формулировать выводы, отстаивать свою позицию при обсуждении учебной деятельности, что формирует нравственные качества личности. В результате этой деятельности, обучающийся должен почувствовать себя успешным: «Я это могу, я это умею»!

№ слайда 17 Работа учащихся по составлению задач способна вызвать увлечение, которое при
Описание слайда:

Работа учащихся по составлению задач способна вызвать увлечение, которое приводит к усилению любознательности и желанию расширить и углубить знания в процессе изучения математики. Приводим примеры некоторых задач: Задача «Купец» Жил в 18 веке в старинном городе Тетюши Тетюшского уезда Казанской губернии купец первой гильдии, Потомственный почетный гражданин Петр Васильевич Серебряков. Он вел торговые дела в городах Санкт- Петербурге, Рыбинске. Ежегодно от торговли Серебряков получал прибыль в размере 10 тысяч рублей. Ему принадлежали крупяной и зерносушильные заводы в городе Тетюши, только в одном 1900 году заводы обработали овса и крупы 41т. кулей и принесли прибыль в 14 тыс. рублей. С каждым годом заводы приносили купцу прибыли больше на 5% от предыдущего. С 1900г. по 1906 год Тетюшский общественный банк потомственного Почётного гражда­нина П.В. Серебрякова имел среднегодовой оборот в сумме 1168621 руб., ежегодная прибыль составляла 40 тысяч рублей. П.В.Серебряков отчислял средства в благотво­рительный капитал Городской Думы на городские надобности - 5 тыс. рублей в год.

№ слайда 18 Немало добрых дел творил он для горожан: - в 1900 году на средства Петра Вас
Описание слайда:

Немало добрых дел творил он для горожан: - в 1900 году на средства Петра Васильевича была значительно расширена церковь. Для этих целей П.В. Серебряков пожертвовал 7 тыс. руб. - в 1901 г. в память своего покойного родителя был открыт в Тетюшах при Троицком Соборе детский сиротский дом имени В.Г. Серебрякова. Для этих целей П.В. Серебряков пожертвовал 10 тыс. руб. - в 1904-1906 гг. проведен капитальный ремонт Троицкого собора - первого каменного здания в Тетюшах, выстроенного в 1773 году. Для этих целей П.В. Серебряков пожертвовал 6 тыс. руб. - им же организовано благоустройство городского кладбища – 2 тыс. рублей. - выстроена домовая церковь при тюремном замке – 4 тыс. рублей. Накопленные с 1900г. по 1906 год средства купец Серебряков решил положить в банк под проценты на 5 лет. Он выбрал вклад с процентной ставкой 8% годовых, с начислением процентов на остатки по вкладу 1 раз в год и причислением процентов по итогам года к сумме вклада. Сколько денег получил купец через 5 лет из банка, и в том числе в виде банковских процентов?

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Решение: 1) 14000 х 1,05 = 14 700 (руб.) прибыль, полученная от заводов за 19
Описание слайда:

Решение: 1) 14000 х 1,05 = 14 700 (руб.) прибыль, полученная от заводов за 1901 год. 2) 14 700 х 1,05 = 15 435 (руб.) прибыль, полученная от заводов за 1902 год. 3) 15 435 х 1,05 = 16 207 (руб.) прибыль, полученная от заводов за 1903 год. 4) 16 207 х 1,05 = 17 017 (руб.) прибыль, полученная от заводов за 1904 год. 5) 17 017 х 1,05 = 17 868 (руб.) прибыль, полученная от заводов за 1905 год. 6) 17 868 х 1,05 = 18 761 (руб.) прибыль, полученная от заводов за 1906 год. 7) 14 000 + 14 700 + 15 435 + 16207 + 17 017 + 17 868 + 18761 = 113 988 (руб.) прибыль, полученная от заводов за 7 лет ( с 1900 по 1906 год). 8) 40 000 х 7 = 280 000 (руб.) прибыль, полученная от банка за 7 лет (с1900 по 1906 год) 9) 10 000 х 7 = 70 000 ( руб.) прибыль от торговли за 7 лет. (с 1900 по 1906 год) 10) 113 988 + 280 000+ 70 000 = 463 988 (руб.) прибыль от всех видов деятельности 11) 5 000 х 7 = 35 000 ( руб.) отчисления купца в благотво­рительный капитал Городской Думы на городские надобности 12) 7 000 +10 000+6 000+4 000+2 000+35 000= 64 000 (руб.) все расходы купца Серебрякова на благотворительность за 7 лет. 13) 463 988 - 64 000 = 399 988 (руб.) деньги купца, заработанные за 7 лет.

№ слайда 21 14) 399 988 х 0,08= 31 999,04 (руб.) проценты банка за первый год. 15) 399 9
Описание слайда:

14) 399 988 х 0,08= 31 999,04 (руб.) проценты банка за первый год. 15) 399 988 +31 999,04 =431 987,04 (руб.) деньги в банке с процентами за 1 год. 16) 431 987,04 х 0,08= 34 558,96 (руб.) проценты банка за второй год. 17) 431 987,04 + 34558,96 = 466 546,00 (руб.) деньги в банке с процентами через 2 года 18) 466 546 х 0,08= 37 323,68 (руб.) проценты банка за 3 год 19) 46 546+37 323,68= 503 869,68 (руб.) деньги в банке с процентами через 3 года 20) 503 869,68 х 0,08= 40 309,57 (руб.) проценты банка за 4 год 21) 503 869,68 + 40 309,57 = 544 179,25 (руб.) деньги в банке с процентами через 4 года 22) 544 179,25 х 0,08=43 534,34 (руб.) проценты банка за 5 год 23) 544 179,25 + 43 534,34 = 587 713,59 (руб.) деньги, накопившиеся в банке за 5 лет. 24) 587 713,59 – 399 988 = 187 725,59 (руб.) проценты банка за 5 лет.     Ответ: Через 5 лет из банка купец Серебряков получил 587 713,59 рублей, в том числе, в виде банковских процентов он получил 187 725,59 рублей.

№ слайда 22 Задача «Белуга» Несмотря на то, что сейчас белуга – очень редкая рыба, когда-
Описание слайда:

Задача «Белуга» Несмотря на то, что сейчас белуга – очень редкая рыба, когда-то в Волге она была достаточно распространена. Её вылавливали в огромных количествах, и можно было прокормить большую семью. Эту редкую и необычайно вкусную рыбу отваривали, тушили, готовили на пару, жарили, использовали в качестве начинки для пирогов. В общем, что для нас сейчас деликатес, раньше считалось вполне обыденной пищей. В небольшом городке Тетюши проживал потомственный рыбак Александр Илларионович Страшин. Он постоянно ходил на рыбалку со своей артелью и баловал семью рыбой, икрой. А жиры заготавливали трехлитровыми банками! Так было до тех пор, пока не вышел запрет на ловлю красной рыбы в 1948 году. Страшин еще в 1920 году заподозрил существование белуги в Волге. И он задумал выловить её со своей рыбацкой артелью. Они принялись мастерить сеть. И вот, в феврале 1921 года Александр Илларионович обнаружил, что снасти не пустые. Самим её вытащить не удалось и они побежали за подмогой в соседнее село. Так всем народом вытащили эту огромную рыбину. Она весила 960 кг! А народу сбежалось посмотреть – тьма! Когда великаншу распотрошили, то внутри у нее оказалось несколько пудов икры. Фотография белуги хранится в Тетюшском краеведческом музее

№ слайда 23 http://aida.ucoz.ru Икра в то время была очень дорогая и поэтому Александр И
Описание слайда:

http://aida.ucoz.ru Икра в то время была очень дорогая и поэтому Александр Илларионович Страшин положил деньги в банк, вырученные за икру рыбы, под проценты. Он положил 4000 червонцев с годовой ставкой 20%. А.И. Страшин положил их с 1921 по 1925 гг. В 1922 году из-за кризиса, который произошел в стране, ему пришлось забрать деньги с небольшими процентами, которые успели набежать за год. Банк, так как ему не хотелось терять хорошего клиента, предложил готовую ставку 30 %. Жена, Ефросинья Калистратовна, втайне от мужа согласилась на эти условия. Сколько денег получит Страшин в 1925 г., если жена положила деньги, взятые им в 1922 году (в рублях)?

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 http://aida.ucoz.ru Решение: 1) 4000 * 0,2 = 800 (чер.) – прибыль за год. 2)
Описание слайда:

http://aida.ucoz.ru Решение: 1) 4000 * 0,2 = 800 (чер.) – прибыль за год. 2) 4000 + 800 = 4800 (чер.) – он взял из банка в 1922 г. 3) 4800 * 0,3 = 1440 (чер.) – прибыль за год 4) 4800 + 1400 = 6240 (чер.) – он получил в 1923 г. 5) 6240 * 0,3 = 1872 ( чер.) – прибыль за год 6) 6240 + 1872 = 8112 (чер.) – он получил в 1924 г. 7) 8112 * 0.3 = 2433, 6 (чер.) – прибыль за год 8) 8112 + 2433, 6 = 10545,6 (чер.) – он получил в 1925 г. 9) 10545,6 *10 = 105454 (руб.) – денег получит Страшин в 1925 году Ответ: 105454 рублей. Для сведения: в 1921 году денежная единица-червонец. Черво́нец — денежная единица в Российской империи и СССР. Размером он повторяет монету в 10 рублей времени правления Николая II.

Автор
Дата добавления 20.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров82
Номер материала ДВ-471702
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх