Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по теме : «Мотивация к обучению на уроках русского языка"

Презентация по теме : «Мотивация к обучению на уроках русского языка"


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Презентация по теме : Мотивация к обучению на уроках русского языка Подготов...
« Отношение учащихся к учебной деятельности зависит от мотивации, которая им...
МОТИВ Побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребностей че...
Мотивация – это самая сложная проблема, с которой приходится работать всем п...
Важнейшая задача учителя состоит в том, чтобы обучить детей способам овладени...
 ЦИКЛ МОТИВАЦИИ ПОТРЕБ- НОСТИ УСИЛИЯ ДЕЙСТВИЕ ВОЗНАГРАЖДЕНИЕ УДОВЛЕТВОРЕНИЕ
включение учеников в коллективные формы деятельности;  привлечение учеников...
Выбор действия в соответствии с возможностями ученика Создание ситуации успе...
восстановление положительного отношения к учению и отдельным предметам (реше...
Привлекательная цель Фантастическая добавка Пресс – конференция Своя опора По...
Может - и хочет инструктирование наставничество мотивация Делегирование полн...
предоставление каждому ученику права выбора уровня обученности; - формирован...
Рефлексия личностных достижений, как условия принятия собственного решения о...
Что сегодня мне больше всего понравилось на уроке?  Доволен ли я своей работо...
- деятельность должна быть личностно значима, привлекательна для школьников,...
 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Презентация по теме : Мотивация к обучению на уроках русского языка Подготов
Описание слайда:

Презентация по теме : Мотивация к обучению на уроках русского языка Подготовила: учитель русского языка и литературы МКОУ Джогинской СОШ Исаева Ольга Юрьевна

№ слайда 2 « Отношение учащихся к учебной деятельности зависит от мотивации, которая им
Описание слайда:

« Отношение учащихся к учебной деятельности зависит от мотивации, которая имеет определенную структуру. Деятельность необходимо становится полимотивированной, т.е. одновременно отвечающей двум или нескольким мотивам. Одни мотивы, побуждая деятельность, вместе с тем придают ей личностный смысл (смыслообразующие мотивы), другие, сосуществующие с ними, выполняя роль побудительных факторов (положительных или отрицательных) – порой остро эмоциональных, аффективных, - лишены смыслообразующей функции, это мотивы – стимулы» А.Н.Леонтьев

№ слайда 3 МОТИВ Побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребностей че
Описание слайда:

МОТИВ Побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребностей человека (обучающегося).

№ слайда 4 Мотивация – это самая сложная проблема, с которой приходится работать всем п
Описание слайда:

Мотивация – это самая сложная проблема, с которой приходится работать всем педагогам. Высшей учебной мотивацией ученика является интерес к предмету Мотивация

№ слайда 5 Важнейшая задача учителя состоит в том, чтобы обучить детей способам овладени
Описание слайда:

Важнейшая задача учителя состоит в том, чтобы обучить детей способам овладения разными видами деятельности, не дать угаснуть интересу к ним. Снижение положительной мотивации школьников - проблема, которая остается актуальной до сих пор.

№ слайда 6  ЦИКЛ МОТИВАЦИИ ПОТРЕБ- НОСТИ УСИЛИЯ ДЕЙСТВИЕ ВОЗНАГРАЖДЕНИЕ УДОВЛЕТВОРЕНИЕ
Описание слайда:

ЦИКЛ МОТИВАЦИИ ПОТРЕБ- НОСТИ УСИЛИЯ ДЕЙСТВИЕ ВОЗНАГРАЖДЕНИЕ УДОВЛЕТВОРЕНИЕ

№ слайда 7 включение учеников в коллективные формы деятельности;  привлечение учеников
Описание слайда:

включение учеников в коллективные формы деятельности;  привлечение учеников к оценочной деятельности и формирование адекватной самооценки;  сотрудничество ученика и учителя, совместная учебная деятельность;  поощрение познавательной активности учащихся, создание творческой атмосферы; занимательность изложения учебного материала (необычная форма преподнесения материала, эмоциональность речи учителя, познавательные игры, занимательные примеры и опыты); умелое применение поощрения и наказания.     Приемы деятельности учителя, способствующие формированию мотивации в целом.

№ слайда 8 Выбор действия в соответствии с возможностями ученика Создание ситуации успе
Описание слайда:

Выбор действия в соответствии с возможностями ученика Создание ситуации успеха Использование групповых и индивидуальных форм организации учебной деятельности Использование познавательных и дидактических игр, игровых технологий Применение поощрения и порицания, с учётом психофизических особенностей каждого ученика Вера учителя в возможности ученика Стимулирование учеников к выбору и самостоятельному использованию разных способов выполнения заданий без боязни ошибиться Оценка деятельности ученика не только по конечному результату, но и по процессу его достижения Установки учителя, способствующие формированию мотива учения.

№ слайда 9 восстановление положительного отношения к учению и отдельным предметам (реше
Описание слайда:

восстановление положительного отношения к учению и отдельным предметам (решение доступных задач, создание ситуации успеха, создание условий для переживания успеха, поддержание уверенности в ученике;  преодоление «выученной беспомощности» как следствия длительных неудач;  ориентация на процесс, а не на результат учебной деятельности (составление планов своей работы, связывание отдельных действий в систему, усиление адекватных критических суждений ученика, ориентация на предыдущие успехи ученика;  укрепление собственно умения учиться (расширение запаса знаний, устранение пробелов в знаниях, обучение выполнению действий по инструкции и в последовательности, опора на наглядность, планы, схемы, проговор своих действий). Группа заданий, обеспечивающих индивидуальный подход к формированию мотивации «отставших детей».

№ слайда 10 Привлекательная цель Фантастическая добавка Пресс – конференция Своя опора По
Описание слайда:

Привлекательная цель Фантастическая добавка Пресс – конференция Своя опора Повторяем с контролем Пересечение тем Взаимоопрос Лови ошибку. Мозговой штурм. Театрализация. Резюме. Создание ситуации успеха. Освобождение от домашнего задания, зачёта и других форм контроля. Создание ситуации успеха. Оценка – не отметка. Кредит доверия. Использование жизненного опыта ребенка. Приемы педагогической техники на уроках русского языка

№ слайда 11 Может - и хочет инструктирование наставничество мотивация Делегирование полн
Описание слайда:

Может - и хочет инструктирование наставничество мотивация Делегирование полномочий Решение конкретной задачи.

№ слайда 12 предоставление каждому ученику права выбора уровня обученности; - формирован
Описание слайда:

предоставление каждому ученику права выбора уровня обученности; - формирование (развитие) рефлексии через осознание и оценку результатов и хода самой деятельности; - формирование и развитие общеучебных и специальных умений и навыков; - взаимообучение школьников; - работа в группах; - качественная (наряду с количественной) оценка достижений ученика. При организации занятий руководствуюсь следующими принципами:

№ слайда 13 Рефлексия личностных достижений, как условия принятия собственного решения о
Описание слайда:

Рефлексия личностных достижений, как условия принятия собственного решения о самосовершенствовании реализуется через: Рефлексия - осмысление способов действий в той или иной ситуации, достижения результатов; вызывает наиболее эмоциональные душевные переживания. Школьники и учитель оценивают совместную деятельность и способы: была ли она открытой и наглядной во всех своих проявлениях, этичны ли были способы деятельности, взаимоотношения, осмысливается умение ребят соотносить индивидуальные цели, коррелировать их с общими целями команды, проявлять состязательность, самостоятельность, мобилизовать свой потенциал; дается оценка тому, была ли деятельность воспроизводимой, можно ли использовать имитационную наработку опыта в реальных проблемных обстоятельствах, научились ли ребята прогнозировать результаты своих действий.

№ слайда 14 Что сегодня мне больше всего понравилось на уроке?  Доволен ли я своей работо
Описание слайда:

Что сегодня мне больше всего понравилось на уроке?  Доволен ли я своей работой? Что у меня не получилось? Что мне сегодня на уроке не понравилось? В качестве эффективной рефлексии хорошо использовать такой прием как «погружение в себя», когда учащиеся мысленно отвечают на следующие вопросы:

№ слайда 15 - деятельность должна быть личностно значима, привлекательна для школьников,
Описание слайда:

- деятельность должна быть личностно значима, привлекательна для школьников, наполнена целостно-смысловым основанием, значимым результатом, эмоциональными методами и средствами их достижения; -         должны создаваться условия, активизирующие реализацию потенциала всех участников занятия в ходе их совместной деятельности и при обсуждении результата; -         каждый участник образовательного процесса должен иметь возможность проявить и развить свои индивидуальные качества, обладающие сущностной ценностью (самовыражения, самоутверждения); -         совместная деятельность учащихся должна быть занимательной и эмоциональной, оказывать позитивное воздействие, усиливать интерес, познавательную активность; -         незавершенная совместная деятельность вызывает переживания каждого участника, связанные с неопределенностью того, успешна ли эта деятельность, и используется как внутренний мотив дальнейшей активности. На основании выше изложенного можно сделать следующие выводы:

№ слайда 16  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


Автор
Дата добавления 07.06.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров107
Номер материала ДБ-112763
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх