Презентация по теме: Музыкально-дидактические игры

• 1 слайд

   «МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКИЕ
  
  ИГРЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ
  
  МУЗЫКАЛЬНЫХ
  
  СПОСОБНОСТЕЙ
  
  ДОШКОЛЬНИКОВ»
  
  Хакуринохабльское МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида «Насып №1»»
  Музыкальный руководитель:
  Хачемизова Джульетта Заурбиевна
  2014г.
  

• 2 слайд

  Музыка –
  одно из могучих средств
  эстетического воспитания детей, воспроизводящее окружающую нас действительность в звуковых образах.
  
  Г.А.Колодницкий
  
  
  
  

• 3 слайд

  З н а ч е н и е
  музыкально – дидактических игр и пособий
  
  Развивать музыкальные способности детей посредством музыкально - дидактических игр и пособий. Способствовать активному восприятию музыки дошкольниками, в доступной форме приобщать их к основам музыкального искусства.
  Приобщать детей к музыкальной культуре, расширять их музыкальный кругозор.
  Развивать музыкально-сенсорные способности, активизировать слуховое восприятие детей.
  Формировать знания о средствах музыкальной выразительности и свойствах музыкального звука (высота, тембр, громкость, длительность), умение различать их в предлагаемых музыкальных произведениях.
  Прививать интерес к самостоятельной музыкальной деятельности (игровой, исследовательской, исполнительской).
  Цель:
  
  Задачи:
  
  
  

• 4 слайд

  1.Коррекционные:
  - развитие слухового, зрительного, тактильного восприятия,
  мимической мускулатуры, дыхательной системы, артикуляционного аппарата,
  свойства голоса (высота, темп, динамика, ритм), координации движений
  и нормализация их темпа и ритма;
  - формирование выразительных средств: интонации, мимики, жестов,
  движения.
  2.Оздоровительные:
  - укрепление сердечно-сосудистой, двигательной систем,
  костно-мышечного аппарата;
  - развитие моторики: общей, мелкой, артикуляционной;
  - развитие «мышечного чувства» (способности снимать
  эмоциональное и физическое напряжение);
  - развитие быстроты двигательной реакции.
  Зн а ч е н и е
  музыкально – дидактических игр и пособий
  
  

• 5 слайд

  3.Образовательные:
  - обучение речевым, певческим, двигательным навыкам;
  - развитие музыкальных, творческих, коммуникативных способностей;
  - формирование умственных умений и действий.
  4.Воспитательные:
  - воспитание общей музыкальности, речевой, двигательной культуры;
  - эстетическое отношение к окружающему;
  - развитие чувств, эмоций высшего порядка.
  5.Развивающие:
  - познавательную активность;
  - устойчивый интерес к действованию;
  - саморегуляцию и самоконтроль;
  - внимание, память, мышление;
  - ориентировку в пространстве.
  
  
  

• 6 слайд

  Различие между
  музыкально-дидактическими
  пособиями и играми :
  Музыкально-дидактическая игра имеет свой игровой сюжет, игровое действие, правила, которые необходимо соблюдать. Особенностью игр является то, что они могут использоваться детьми самостоятельно вне музыкальных занятиях.
  Музыкально-дидактическое пособие в качестве учебного применяется в основном на музыкальном занятии. Они включают зрительную наглядность (карточки, картинки с передвижными деталями).
  
  

• 7 слайд

  Классификация музыкально-дидактических пособий
  К первой относятся игры, которые дают детям представление о характере музыки
  ( веселая, грустная), музыкальных жанрах
  ( песня, танец, марш).
  
  Во вторую включены игры, цель которых - дать представление о содержании музыки, о музыкальных образах.
  
  Третью группу составляют игры, которые формируют у детей представления о средствах музыкальной выразительности.
  
  ТРИ ГРУППЫ:
  

• 8 слайд

  Применение музыкально-дидактических игр и пособий :
  в процессе пения;
  в процессе слушания музыки;
  в процессе ритмических движений;
  в процессе игры на детских музыкальных инструментах.