Презентация по теме: "Образовательный маршрут"

ЛИСТ  ИНДИВИДУАЛЬНОГО МАРШРУТА ОБУЧЕНИЯ

ФИО _____________________________________________________________________

Ученика (цы) ______ класса МОУ «СОШ № 26»

на __________/____________ учебный год

График обучения

№ п/п	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота
1
2
3
4
5

1.       Самообразование

№ п/п	Наименование профилирующего предмета	Сроки прохождения раздела	Раздел	Тема раздела	Отметка о выполнении	Подпись преподавателей	Рефлексия

2.       Проектная деятельность по предмету

№ п/п	Наименование профилирующего предмета	Наименование проекта	Сроки  выполнения	Отметка о выполнении	Подпись преподава -телей	Рефлексия

Зам. директора по УВР ______________/_____________________________ /

Ученик (ца)________________/_________________________________/

• 1 слайд

  Индивидуальный образовательный маршрут ученика.
  
  

• 2 слайд

  Актуальность
  Основная идея обновления образования состоит в том, что оно должно стать индивидуализированным, функциональным и эффективным.
  Продуктивное обучение в общеобразовательной средней школе, качественная и успешная подготовка к государственной итоговой аттестации могут быть осуществлены с помощью индивидуальных образовательных маршрутов обучения.
  

• 3 слайд

  Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ)
  персональный путь компенсации трудностей в обучении, а затем и реализации личностного потенциала ученика: интеллектуального, эмоционально-волевого, деятельностного, нравственно-духовного (Ш. Ю. Амонашвили, В. В. Давыдов, В. Ю. Сухомлинский) .
  

• 4 слайд

  ИОМ по предмету
  Цели использования индивидуального образовательного маршрута по предмету формируются в зависимости от сложившейся ситуации, в которой оказался обучающийся, и его запросов:
  -ликвидация пробелов в знаниях в случае пропусков уроков по различным причинам (по болезни, участие в спортивных соревнованиях во время уроков и т. п.);
  - стремление ученика повысить оценку знаний по предмету, теме творческой работы (проекта).
  - подготовка к олимпиадам, конкурсам и конференциям, итоговой аттестации (ГИА, ЕГЭ).
  

• 5 слайд

  Карта ИОМ
  Материальным выражением индивидуального образовательного маршрута по предмету является карта индивидуального сопровождения ребенка, которая ведется учителем.
  В ней отражается взаимодействие учителя, ученика, родителей, других учителей и представителей социума.
  

• 6 слайд

  КАРТА ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА
  учащегося _________________10 -11 класса
  
  

• 7 слайд

  ЛИСТ ИНДИВИДУАЛЬНОГО образовательного маршрута
  
  

• 8 слайд

  Условия обеспечения индивидуального образовательного маршрута
  Успешность индивидуального образовательного маршрута основывается на согласовании деятельности всех заинтересованных сторон (учащегося, родителей, педагогов, психологов) и определяется:
  потребностями учащегося;
  уровнем готовности учащегося к обучению по данному образовательному маршруту;
  здоровьем и психическим состоянием учащегося;
  социальным запросом (пожеланиями и помощью родителей);
  сотрудничество педагогов, участвующих в ИОМ;
  развитые связи с общественностью.
  
  

• 9 слайд

  Индивидуальный образовательный маршрут
  Возможности учебного заведения
  Желание и интересы ученика
  Мнение родителей
  

• 10 слайд

  ПРОЕКТИРОВАНИЕ:
  постановка образовательной цели ,
  выбор пути (вариантов) реализации поставленной цели,
  конкретизация цели (выбор курсов),
  оформление маршрутного листа.
  РЕАЛИЗАЦИЯ:
  выполнение заданий
  обсуждение прохождения индивидуального образовательного маршрута
  корректировка маршрута
  контакты с родителями ученика;
  аттестация
  
  
  
  ЭТАПЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ МАРШРУТА
  

• 11 слайд

  Изменение учебной деятельности
  
  Ориентация на самостоятельность обучения
  Увеличение направлений деятельности
  Формирование умения работать самостоятельно, в коллективе, критически относиться к информации, толерантности
  
  

• 12 слайд

  Изменение задач и стиля преподавания
  Консультирование и организация самооценки и самоорганизации школьников
  Управление учебной деятельностью не прямое, а опосредованное
  Оценивание не только ЗУН, но и компетенций!