Презентация по теме "Обучение выразительному чтению"

• 1 слайд

  Обучение выразительному чтению на уроках русского языка и литературы, как средство повышения грамотности учащихся
  Подготовила: Лушникова С.И., учитель русского языка и литературы МКОУ «Скрябинская ООШ» Лямбирского района РМ
  

• 2 слайд

  Основными целями данного проекта являются:
  Увеличение числа читающей молодежи
  Повышение грамотности учащихся
  Увеличение творческого потенциала учащихся
  Социальная адаптация учащихся в любых условиях
  
  

• 3 слайд

  Для решения данной проблемы необходимо преодолеть ошибки старой школы, которые заключаются в следующем:
  Ориентация на скорочтение или чтение на время, что недопустимо, поскольку не учитывает индивидуальных особенностей учащихся и, как следствие…
  Соревновательный характер обучения скорочтению, что недопустимо по той же причине
  

• 4 слайд

  Необходимо также преодолеть ошибки новой школы, заключающиеся в следующем:
  Повальное увлечение «картинкой», которую не надо воссоздавать мыслительно, напрочь теряется творческий потенциал
  Отсутствие желания читать произведение из-за лени, рождающейся в процессе просмотра готовой киноверсии данного произведения
  Отсутствие критического мышления
  

• 5 слайд

  Для преодоления данных ошибок необходим индивидуальный подход к каждому учащемуся, поэтому придется :
  Проводить индивидуальные занятия с учащимися, не умеющими правильно читать вслух, дабы не тормозить программу и сильных учеников
  Проводить работу с родителями, дав им соответствующие рекомендации для проведения домашних уроков чтения
  

• 6 слайд

  Особое внимание необходимо уделить чтению произведений вслух коллективно в классе для:
  Создания комфортной обстановки для отстающих с целью преодоления психологического «ступора» в отношении чтения вслух
  Создания особой «воспитующей» среды для сильных учащихся, что необходимо для возможности работы в команде, коллективного творчества
  

• 7 слайд

  Прежде всего надо добиваться четкого проговаривания слов. «прожевывание» окончаний ведет к следующему:
  Ученик перестает различать смысл прочитанного (например, вместо постановил читает постановлять, домысливая для ускорения концовку слов)
  Иногда учащийся реально не понимает лексического значения слова, поэтому словарная работа на уроках литературы имеет не меньшее значение, чем на уроках русского языка
  

• 8 слайд

  Недопустимо «подгонять» ученика в процессе чтения ни учителю, ни учащимся
  Ни в коем случае нельзя забывать о пунктуации, учащиеся должны непременно соблюдать паузу в месте знаков препинания, а в идеале соблюдать интонационную «ткань» произведения, иначе теряется, либо перевертывается смысл прочитанного, как у Маршака в «Двеннадцати месяцах» «казнить, нельзя помиловать»
  

• 9 слайд

  Конечно, далеко не каждый становится актером, но каждый может им стать при желании
  Безусловно, для развития артистизма у учащихся надо учить их правильному интонационному чтению, важность имеет не только ударение в слове, но и акцент самого слова. (Для сравнения приведу фразу из «А зори здесь тихие» Бориса Васильева «Да, здесь был курорт!» при перестановке акцента превращается в «Да, здесь был(!) курорт»)
  

• 10 слайд

  Всем нам прекрасно известны ошибки учащихся при произношении стихотворных текстов
  Пожалуй, более всего «страдает» лермонтовское «Бородино», в котором противопоставление «богатыри – не вы!» превращается в «богатырей Невы», а фразу «не смеют что ли командиры чужие изорвать мундиры о русские штыки?» особо «артистичные» произносили так : «не смеют что ли командиры чужие изорвать мундиры? О, русские штыки!»
  

• 11 слайд

  Особое значение выразительного чтения проявляется при чтении интонационных стихотворных произведений наподобие стихотворений Марины Цветаевой
  К чтению подобных стихотворений надо подходить только с подготовленными читателями, иначе у учащихся сложится неправильное мнение о поэзии подобного типа, и она навсегда будет потеряна для них. Особенностью данных стихотворений является постоянный «разрыв» предложений и фраз со строки на строку.
  
  
  
  
  
  

• 12 слайд

  Большое внимание надо также уделять и чтению произведений тонического стихосложения
  Моя многолетняя практика показывает, что особо нелюбим среди учащихся поэт Маяковский со своими акцентными стихами. Однако в среде сильных учеников, освоивших выразительное чтение, поэт Маяковский, напротив, пользуется особой популярностью и любовью, так что выразительное чтение способствует популяризации художественной литературы.
  

• 13 слайд

  Конечно, полностью выразительное чтение не может заменить словарную работу, но
  Основная словарная работа происходит уже на этом этапе. Правильное проговаривание, к примеру, пар лексем типа сидеть-седеть, развиваться-развеваться и т.д., ведет к различению корней и лексического значения слов, а, как следствие, к правильному безошибочному написанию этих пар.
  

• 14 слайд

  При выразительном чтении текста рождается непосредственный интерес к самому слову
  Учащихся начинает интересовать происхождение слов, их история и развитие, что способствует интересу к языку и процессу его становления, а также интересу к другим языкам, к истории как науке, у учащихся развиваются не только филологические навыки, но и навыки смежных дисциплин.
  

• 15 слайд

  Если решить цели и задачи, поставленные в начале обучения выразительному чтению, то
  Учащийся не просто повышает свою грамотность, у него обостряется зрительная память, повышается интеллект, открываются новые перспективы в изучении других предметов, повышается творческий потенциал, умение работать в команде.