Курсы
Другое
Настоящий материал опубликован пользователем Лушникова Светлана Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалучитель русского языка и литературы, замдиректора по ВР
- Посмотрите на слайд, что на нем? Правильно, линии. Они бывают совершенно разные – толстые, тонкие, короткие, длинные, волнистые, острые, прямые.
Рисунок пером или карандашом в основном состоит из линий. Линией мы обозначаем контур предмета, его край, но в жизни этой черты нет. Характер линии выражает эмоции, чувства художника.
На рисунках линии могут то сгущаться, то разрежаться, как звуки в музыке, то обходят пустое место, делаю паузу. Линиям необходим ритм. Ритм – это чередование соизмеримых между собой элементов.
Вам нужно найти как можно больше общего у этих двух произведений изобразительного искусства.
- Как художники смогли передать характер этих женщин, своё отношение к ним?
Вводим понятия «характер линии, выразительные возможности».
- Чем отличаются линии на рисунках Серова и Матисса? (они выполнены различными графическими материалами).
- С какими графическими материалами вы знакомы? (карандаш, ручка, фломастер, перо, мел, уголь...).
Теперь выполним с вами еще одно упражнение.
Друдл – головоломки для развития воображения и креативности–задачи, в которых требуется домыслить что изображено на рисунке. Основой друдла могут быть каракули и кляксы. Смысл головоломки в том, чтобы подобрать как можно больше версий и интерпретаций.
На слайде картинка перевернута 4 раза, чтобы можно было рассмотреть её со всех сторон. Вам нужно попробовать угадать что это и все догадки написать на листочках.
Основой для друдла на этом уроке стал фрагмент рисунка знаменитого французского художника 20 века П. Пикассо. Сейчас мы с вами посмотрим на еще один фрагмент.
Размышляем над тем, как сочетаются эти кусочки.
Сдаем листочки и теперь смотрим разгадку. На самом деле это собака! Какие здесь линии?
А теперь слушаем практическое задание.
Больница – место невесёлое, это знает каждый. Грустно, если ребёнок попал в больницу на месяц или даже на неделю. Но если лечение протянется целый год, если прежняя, привычная жизнь осталась снаружи, а ты заперт в тесном стерильном боксе, «привязан» к капельнице, а вокруг белые стены палаты–тут уж есть повод загрустить. Особенно не хватает человеку в больнице живительного влияния природы.
С помощью системы линий создать на пустой белой стене палаты радостное настроение, передать движение и дыхание природы.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Обучение выразительному чтению на уроках русского языка и литературы, как средство повышения грамотности учащихся
Подготовила: Лушникова С.И., учитель русского языка и литературы МКОУ «Скрябинская ООШ» Лямбирского района РМ
2 слайд
Основными целями данного проекта являются:
Увеличение числа читающей молодежи
Повышение грамотности учащихся
Увеличение творческого потенциала учащихся
Социальная адаптация учащихся в любых условиях
3 слайд
Для решения данной проблемы необходимо преодолеть ошибки старой школы, которые заключаются в следующем:
Ориентация на скорочтение или чтение на время, что недопустимо, поскольку не учитывает индивидуальных особенностей учащихся и, как следствие…
Соревновательный характер обучения скорочтению, что недопустимо по той же причине
4 слайд
Необходимо также преодолеть ошибки новой школы, заключающиеся в следующем:
Повальное увлечение «картинкой», которую не надо воссоздавать мыслительно, напрочь теряется творческий потенциал
Отсутствие желания читать произведение из-за лени, рождающейся в процессе просмотра готовой киноверсии данного произведения
Отсутствие критического мышления
5 слайд
Для преодоления данных ошибок необходим индивидуальный подход к каждому учащемуся, поэтому придется :
Проводить индивидуальные занятия с учащимися, не умеющими правильно читать вслух, дабы не тормозить программу и сильных учеников
Проводить работу с родителями, дав им соответствующие рекомендации для проведения домашних уроков чтения
6 слайд
Особое внимание необходимо уделить чтению произведений вслух коллективно в классе для:
Создания комфортной обстановки для отстающих с целью преодоления психологического «ступора» в отношении чтения вслух
Создания особой «воспитующей» среды для сильных учащихся, что необходимо для возможности работы в команде, коллективного творчества
7 слайд
Прежде всего надо добиваться четкого проговаривания слов. «прожевывание» окончаний ведет к следующему:
Ученик перестает различать смысл прочитанного (например, вместо постановил читает постановлять, домысливая для ускорения концовку слов)
Иногда учащийся реально не понимает лексического значения слова, поэтому словарная работа на уроках литературы имеет не меньшее значение, чем на уроках русского языка
8 слайд
Недопустимо «подгонять» ученика в процессе чтения ни учителю, ни учащимся
Ни в коем случае нельзя забывать о пунктуации, учащиеся должны непременно соблюдать паузу в месте знаков препинания, а в идеале соблюдать интонационную «ткань» произведения, иначе теряется, либо перевертывается смысл прочитанного, как у Маршака в «Двеннадцати месяцах» «казнить, нельзя помиловать»
9 слайд
Конечно, далеко не каждый становится актером, но каждый может им стать при желании
Безусловно, для развития артистизма у учащихся надо учить их правильному интонационному чтению, важность имеет не только ударение в слове, но и акцент самого слова. (Для сравнения приведу фразу из «А зори здесь тихие» Бориса Васильева «Да, здесь был курорт!» при перестановке акцента превращается в «Да, здесь был(!) курорт»)
10 слайд
Всем нам прекрасно известны ошибки учащихся при произношении стихотворных текстов
Пожалуй, более всего «страдает» лермонтовское «Бородино», в котором противопоставление «богатыри – не вы!» превращается в «богатырей Невы», а фразу «не смеют что ли командиры чужие изорвать мундиры о русские штыки?» особо «артистичные» произносили так : «не смеют что ли командиры чужие изорвать мундиры? О, русские штыки!»
11 слайд
Особое значение выразительного чтения проявляется при чтении интонационных стихотворных произведений наподобие стихотворений Марины Цветаевой
К чтению подобных стихотворений надо подходить только с подготовленными читателями, иначе у учащихся сложится неправильное мнение о поэзии подобного типа, и она навсегда будет потеряна для них. Особенностью данных стихотворений является постоянный «разрыв» предложений и фраз со строки на строку.
12 слайд
Большое внимание надо также уделять и чтению произведений тонического стихосложения
Моя многолетняя практика показывает, что особо нелюбим среди учащихся поэт Маяковский со своими акцентными стихами. Однако в среде сильных учеников, освоивших выразительное чтение, поэт Маяковский, напротив, пользуется особой популярностью и любовью, так что выразительное чтение способствует популяризации художественной литературы.
13 слайд
Конечно, полностью выразительное чтение не может заменить словарную работу, но
Основная словарная работа происходит уже на этом этапе. Правильное проговаривание, к примеру, пар лексем типа сидеть-седеть, развиваться-развеваться и т.д., ведет к различению корней и лексического значения слов, а, как следствие, к правильному безошибочному написанию этих пар.
14 слайд
При выразительном чтении текста рождается непосредственный интерес к самому слову
Учащихся начинает интересовать происхождение слов, их история и развитие, что способствует интересу к языку и процессу его становления, а также интересу к другим языкам, к истории как науке, у учащихся развиваются не только филологические навыки, но и навыки смежных дисциплин.
15 слайд
Если решить цели и задачи, поставленные в начале обучения выразительному чтению, то
Учащийся не просто повышает свою грамотность, у него обостряется зрительная память, повышается интеллект, открываются новые перспективы в изучении других предметов, повышается творческий потенциал, умение работать в команде.
7 354 993 материала в базе
Вам будут доступны для скачивания все 333 486 материалов из нашего маркетплейса.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.