Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Новые подходы в оценивании
Сабурова Наталья Викторовна
2 слайд
«В педагогическом мастерстве учителей сердцевину образует их способность точно оценивать прогресс учеников».
М. Барбер
3 слайд
Что значит «оценивать»
«Assessment» происходит от латинского глагола ‘assidere’ – «сидеть с». При оценивании мы сидим с учеником. Мы делаем это с ним и для него. А не просто применяем к ученикам процедуру.
4 слайд
Яду в школу, чтобы
а) получать знания;
б) пообщаться с друзьями;
в) получить хорошие отметки.
5 слайд
Случалось ли Вам получать отметку «1»?»
6 слайд
Удовлетворены ли вы оцениванием ваших знаний в школе
Ответ: да – 50%; / нет – 20%; / затруднились с ответом – 30%/
7 слайд
Учащиеся отмечают на оценку их знаний учителем влияют следующие факторы
а) поведение на уроке – 20%
б) настроение учителя – 15%
в) уже сложившееся мнение – 20%
г) учитель объективен – 45%
8 слайд
Позиция педагога в ситуации несогласия ученика с учительской отметкой
таких ситуаций в практике не возникает,-
предпочитают просто не реагировать на подобные высказывания учеников-
начинают убеждать ученика в неправомерности его высказываний. -
сначала проверяют свою точку зрения, затем уточняют позицию ученика, дают возможность отстоять свое мнение или убеждают в ошибке -
9 слайд
Оценивание
Формативное оценивание( оценивание для обучения)
Эффективность постановки вопроса
Суммативное оценивание(оценивание обучения)
Обеспечение
Обратной
связи
Обсуждение
критерий
с учащимися
Оценивание
одноклассников
Метафора «Черный ящик»
10 слайд
Два подхода к использованию оценивания
Формативное оценивание formative
Оценка применяется для получения данных о текущем состоянии для определения ближайших шагов в направлении улучшения
Итоговое(суммативное)
оценивание summative
Оценка применяется для определения количества изученного материала за пройденный период
11 слайд
Формативное оценивание
Процесс поиска и интерпретации данных, которые ученики и их учителя используют для того, чтобы решить, как далеко ученики уже продвинулись в своей учёбе, куда им необходимо продвинуться и как сделать это наилучшим образом.
Группа Реформы Оценивания(2002)
12 слайд
Ботанические аналогии
Если представить, что дети –
цветы …
Summative assessment растений – это просто их измерение. Может быть интересно сравнить и проанализировать результаты измерений, но это никак не влияет на рост растений.
Formative assessment - эквивалент уходу и поливу, соответствующему потребностям растений, что непосредственно влияет на их рост.
13 слайд
КРИТЕРИЙ
Значение слова Критерий по Ефремовой:
Критерий - Признак, на основании которого производится оценка, определение или классификация чего-л.
Значение слова Критерий по Ожегову:
Критерий - Мерило оценки, суждения
Критерий в Энциклопедическом словаре:
Критерий - (от греч. kriterion - средство для суждения) - признак, на основании которого производится оценка, определение или классификация чего-либо; мерило оценки.
Значение слова Критерий по Бизнес словарю:
Критерий - признак, на основании которого производятся оценка, классификация.
14 слайд
Критерии оценивания
Критерии оценивания являются неотъемлемой частью формативного оценивания. При формативном оценивании критерии оценивания сфокусированы на определенной теме или разделе,
15 слайд
Критерии оценивания должны быть подготовлены учителем заранее, а при необходимости,они могут быть разработаны совместно с учащимися.
16 слайд
Содержание критериев должно быть изложено понятным доступным языком. Они должны быть представлены учащимся наглядно
17 слайд
ВЫВОДЫ
1. Критерии оценивания должны быть основаны на целях обучения, и в процессе обучения учитель всегда должен обращать внимание учащихся на критерии оценивания.
2. Критериальное оценивание учебных достижений учащихся позволяет сделать процесс выполнения работы целенаправленным, а процесс оценивания – прозрачным.
3. Критерии оценивания должны быть понятными учащимся.
4. При формативном оценивании необходимо использовать не более 3 критериев.
5. Критерии оценивания должны быть озвучены до начала выполнения проверочных работ.
6. Критерии оценивания могут быть разработаны совместно с учащимися.
18 слайд
Постановка проблемы
Помимо всего, цель оценивания – улучшать результаты, а не только измерять их.
19 слайд
Мы все хотим, чтобы наши ученики имели высокие ожидания и были уверены в своих способностях учиться, ставили перед собой высокие цели и находили свой собственный яркий путь, обучаясь для будущего.
Чего мы хотим для наших учеников?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 610 429 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сабурова Наталья Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.