696645
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииПрезентация по теме «Особенности детей с ОВЗ, правила общения с такими детьми»"

Презентация по теме «Особенности детей с ОВЗ, правила общения с такими детьми»"

библиотека
материалов
СОГБОУ «Рославльская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа –...
План Понятия «ребенок-инвалид» или ребенок с ограниченными возможностями. 2....
Дети с ограниченными возможностями здоровья – это дети, имеющие различные отк...
По классификации, предложенной В.А.Лапшиным и Б.П.Пузановым Дети с нарушением...
Дети с нарушением опорно - двигательного аппарата Детский церебральный парали...
Особенности нарушений познавательной деятельности при ДЦП 1) неравномерный ха...
Методическая организация занятия для ребёнка с ДЦП 1)в каждое занятие желател...
Слабослышащие (тугоухие) - дети с частичной недостаточностью слуха, приводящ...
Методическая организация занятия для слабослышащего ребёнка: - в начале занят...
Правила общения со слабослышащими: - следить, чтобы свет не падал на экран мо...
Слабовидящие дети Слабовидящие дети имеют некоторую возможность при знакомств...
Методическая организация занятия ребенка с нарушением зрения Освещенность раб...
Психологические особенности детей-инвалидов с интеллектуальными нарушениями (...
Дети, имеющие искаженное психическое развитие (синдром РДА или синдром Каннер...
Основные направления коррекционной работы: Психологическая коррекция ― устано...
Дети с соматическими заболеваниями Дети, не имеющие видимых дефектов, имеющие...
Общие проблемы для детей с ОВЗ 1. Ограниченные представления об окружающем ми...
Общие психолого-педагогические рекомендации: 1.Принимать ребенка таким, какой...
Спасибо за внимание

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд СОГБОУ «Рославльская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа –
Описание слайда:

СОГБОУ «Рославльская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат I, II, V видов» «Особенности детей с ОВЗ, правила общения с такими детьми» Воспитатель: Е. Н. Горбачева

2 слайд План Понятия «ребенок-инвалид» или ребенок с ограниченными возможностями. 2.
Описание слайда:

План Понятия «ребенок-инвалид» или ребенок с ограниченными возможностями. 2. Психологические особенности детей ограниченными возможностями. 3. Виды нарушений. Количество обучающихся по типу нарушений развития. 4. Психолого-педагогические рекомендации работы с детьми с ОВЗ.

3 слайд Дети с ограниченными возможностями здоровья – это дети, имеющие различные отк
Описание слайда:

Дети с ограниченными возможностями здоровья – это дети, имеющие различные отклонения психического и (или) физического плана, которые обусловливают нарушения общего развития, не позволяющие детям вести полноценную жизнь.

4 слайд По классификации, предложенной В.А.Лапшиным и Б.П.Пузановым Дети с нарушением
Описание слайда:

По классификации, предложенной В.А.Лапшиным и Б.П.Пузановым Дети с нарушением слуха (глухие, слабослышащие) Дети с нарушением зрения (слепые, слабовидящие) Дети с нарушением речи (логопаты) Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата Дети с умственной отсталостью Дети с задержкой психического развития Дети с нарушением поведения и общения Дети с комплексными нарушениями психофизического развития, с так называемыми сложными дефектами (слепоглухонемые, глухие или слепые дети с умственной отсталостью).

5 слайд Дети с нарушением опорно - двигательного аппарата Детский церебральный парали
Описание слайда:

Дети с нарушением опорно - двигательного аппарата Детский церебральный паралич – болезнь, развивающаяся вследствие поражения головного мозга - внутриутробно, в родах или в период новорожденности; характеризуется двигательными расстройствами (параличи, парезы, реже гиперкинезы и атаксия),а также нарушениями психоречевых функций. Вопросы этиологии, патогенеза, терапии ДЦП на сегодняшний день не решены до конца.

6 слайд Особенности нарушений познавательной деятельности при ДЦП 1) неравномерный ха
Описание слайда:

Особенности нарушений познавательной деятельности при ДЦП 1) неравномерный характер нарушений отдельных психических функций; 2) выраженность астенических проявлений ― повышенная утомляемость, истощаемость всех психических процессов, что также связано с органическим поражением центральной нервной системы; 3) сниженный запас знаний и представлений об окружающем мире. Прежде всего отмечается недостаточность пространственных и временных представлений.

7 слайд Методическая организация занятия для ребёнка с ДЦП 1)в каждое занятие желател
Описание слайда:

Методическая организация занятия для ребёнка с ДЦП 1)в каждое занятие желательно включать упражнение на пространственную и временную ориентацию (например, положи ручку справа от тетради; найди сегодняшнюю дату на календаре и т.д.); 2)обязательный перерыв в занятии на физкультминутку; 3)необходимо обращать внимание на состояние эмоционально-волевой сферы ребенка и учитывать его во время занятий; 4)для детей, имеющих тяжелые нарушения моторики рук, (практически всегда они связаны с тяжёлым нарушением речи) необходим индивидуальный подбор заданий в тестовой форме, позволяющий ребенку не давать развернутый речевой ответ; 5)индивидуальный подбор объёма задания; 6)добиваться чёткого ответа на поставленный вопрос; 7)давать навыки социально-бытовой ориентации.

8 слайд Слабослышащие (тугоухие) - дети с частичной недостаточностью слуха, приводящ
Описание слайда:

Слабослышащие (тугоухие) - дети с частичной недостаточностью слуха, приводящей к нарушению речевого развития. Недостатки слуха у ребенка приводят к замедлению в овладении речью, к восприятию речи на слух в искаженном виде.

9 слайд Методическая организация занятия для слабослышащего ребёнка: - в начале занят
Описание слайда:

Методическая организация занятия для слабослышащего ребёнка: - в начале занятия необходимо предъявлять чёткий алгоритм действий; - преобладание наглядных средств; - рациональное дозирование учебного материала; адекватный темп подачи материала; - словарная работа; - звуки, которые используются на уроках, не должны быть резкими, громкими или очень тихими; - цвета, используемые на экране, не должны быть очень контрастными; - на одной странице не должно быть много изображений; - включать задания на развитие пространственных отношений и целостного восприятия объектов.

10 слайд Правила общения со слабослышащими: - следить, чтобы свет не падал на экран мо
Описание слайда:

Правила общения со слабослышащими: - следить, чтобы свет не падал на экран монитора и педагог не поворачивался спиной к окну; - произносить слова в нормальном темпе; - говорить чётко и лаконично без сложных литературных оборотов; - делая важное сообщение, смотрите на ученика. Важно, чтобы он смотрел на вас. Если он не слышит, то его внимание можно привлечь визуальным сигналом (жестом); Факторы, способствующие лучшему восприятию речи: педагогу - женщине лучше красить губы яркой помадой (т.к. дети считывают информацию с губ), а мужчине желательно не носить бороду и усы. для слабослышащего ребёнка очень важно выражение лица учителя (т.к. много информации считывается с лица, с губ), хмурое выражение лица может напугать ребёнка.

11 слайд Слабовидящие дети Слабовидящие дети имеют некоторую возможность при знакомств
Описание слайда:

Слабовидящие дети Слабовидящие дети имеют некоторую возможность при знакомстве с явлениями, предметами, а также при пространственной ориентировке и при движении использовать имеющееся у них зрение. Хотя зрение и остаётся у них главным анализатором, однако оно не является полноценным.

12 слайд Методическая организация занятия ребенка с нарушением зрения Освещенность раб
Описание слайда:

Методическая организация занятия ребенка с нарушением зрения Освещенность рабочего места не должна быть ниже 500 люкс. Рекомендуется использовать наглядный материал высокой цветовой контрастности. Фон, на котором предъявляется объект, должен быть разгружен от излишних деталей. Рекомендуемая гамма для младших школьников – желто – красно – оранжевая или зеленая. Если это необходимо, то следует увеличить время на экспозицию. Следует использовать смену различных видов деятельности (подвижные игры, всевозможные физкультминутки). Следует помнить, что т.к. слабовидящие лучше видят свет, то текст лучше воспринимается белый на чёрном фоне, чем чёрный на белом как принято.

13 слайд Психологические особенности детей-инвалидов с интеллектуальными нарушениями (
Описание слайда:

Психологические особенности детей-инвалидов с интеллектуальными нарушениями (ЗПР) сниженная работоспособность вследствие возникающих у детей явлений психомоторной расторможенности, возбудимости; - низкий уровень познавательной активности и замедленный темп переработки информации; неустойчивость внимания, нарушения скорости переключения внимания, объем его снижен; память ограничена в объеме, преобладает кратковременная над долговременной, механическая над логической; наглядно-действенное мышление развито в большей степени, чем наглядно-образное и особенно словесно-логическое; имеются легкие нарушения речевых функций; несформированность произвольного поведения по типу психической неустойчивости, - расторможенность влечений, учебной мотивации.

14 слайд Дети, имеющие искаженное психическое развитие (синдром РДА или синдром Каннер
Описание слайда:

Дети, имеющие искаженное психическое развитие (синдром РДА или синдром Каннера). характерна стереотипность, стремление к постоянству; болезненная реакция на внешние раздражители; эмоциональная холодность и безразличие; тревога, страхи; однообразный, односторонний характер деятельности; нарушения ориентировки в пространстве и времени; речь о​т​л​и​ч​а​е​т​«​м​е​х​а​н​и​с​т​и​ч​н​о​с​т​ь​»​,​«​п​о​п​у​г​а​й​н​о​с​т​ь​»​, штампованность, отсроченное повторение; - трудности произвольного обучения, в обобщении.

15 слайд Основные направления коррекционной работы: Психологическая коррекция ― устано
Описание слайда:

Основные направления коррекционной работы: Психологическая коррекция ― установление контакта со взрослыми, смягчение познавательного, эмоционального и сенсорного дискомфорта, тревоги, страхов. Стимулирование психической активности, направленное на взаимодействие со взрослыми и сверстниками; формирование целенаправленного поведения; преодоление агрессии, негативизма. Педагогическая коррекция - формирование активного взаимодействия с педагогом, коррекция недоразвития восприятия, моторики, внимания, речи, формирование определенных навыков в трудовой деятельности и в самообслуживании. Медикаментозная коррекция ― занимаются специалисты. Работа с семьей ― ознакомление родителей с психофизиологическими особенностями детей, психотерапия семьи, составление специальной программы воспитания, обучения в домашних условиях, обучение родителей методам воспитания детей.

16 слайд Дети с соматическими заболеваниями Дети, не имеющие видимых дефектов, имеющие
Описание слайда:

Дети с соматическими заболеваниями Дети, не имеющие видимых дефектов, имеющие сохранный интеллект и с первого взгляда ничем не отличающиеся от остальных. - слабо развита познавательная сфера; - недоразвитие личности; - интеллектуальная пассивность; - ограниченный объем принятой информации; - низкая способность к обобщениям; - быстрая потеря интереса к занятиям.

17 слайд Общие проблемы для детей с ОВЗ 1. Ограниченные представления об окружающем ми
Описание слайда:

Общие проблемы для детей с ОВЗ 1. Ограниченные представления об окружающем мире. 2. Многие дети с ограниченными возможностями здоровья отличаются повышенной впечатлительностью (тревожностью): болезненно реагируют на тон голоса, отмечают малейшее изменение в настроении. 3. Для большинства таких детей характерна повышенная утомляемость. Они быстро становятся вялыми или раздражительными, плаксивыми, с трудом сосредоточиваются на задании. При неудачах быстро утрачивают интерес, отказываются от выполнения задания. У некоторых детей в результате утомления возникает двигательное беспокойство (во время занятия через каждые 10-15 мин. делать перерыв, интересоваться самочувствием ребёнка). 4. У других детей отмечается повышенная возбудимость, беспокойство, склонность к вспышкам раздражительности, упрямству. При обучении такого ребенка следует разговаривать с ним спокойным тоном, проявлять доброжелательность и терпение.

18 слайд Общие психолого-педагогические рекомендации: 1.Принимать ребенка таким, какой
Описание слайда:

Общие психолого-педагогические рекомендации: 1.Принимать ребенка таким, какой он есть. 2. Как можно чаще общаться с ребенком. 3. Избегать переутомления. 4. Использовать упражнения на релаксацию. 5. Не сравнивать ребенка с окружающими. 6. Поощрять ребенка сразу же, не откладывая на будущее. 7. Способствовать повышению его самооценки, но хваля ребёнка, он должен знать за что. 8. Обращаться к ребенку по имени. 9. Не предъявлять ребенку повышенных требований. 10. Старайтесь делать замечания как можно реже. 11. Оставаться спокойным в любой ситуации.

19 слайд Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

Общая информация

Номер материала: ДВ-135653

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.