Презентация по теме "Особенности современных педагогических технологий в основной школе "

• 1 слайд

  
  Особенности образовательных технологий
  в основной школе
  Постригань Ольга Владимировна,
  учитель русского языка и литературы
  МБОУ гимназии г. Зернограда
  

• 2 слайд

  
  «Если вы заметили, что вы на стороне большинства,
  это верный признак того, что вам необходимо меняться»
  (Марк Твен)
  
  
  

• 3 слайд

  
  Сегодня выпускник школы XXI века должен:
  
  уметь самостоятельно приобретать знания;
  применять их на практике для решения разнообразных проблем;
  работать с различной информацией, анализировать, обобщать, аргументировать;
  самостоятельно критически мыслить, искать рациональные пути в решении проблем;
  быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах, гибким в меняющихся жизненных ситуациях
  

• 4 слайд

  Значение используемых технологий обучения в формировании ключевых компетенций учащихся
  Добиться успеха не означает, что вы должны сделать что-либо исключительное. Это означает, что вы должны делать то же, что и все, только исключительно хорошо.
  Колин Тернер
  
  

• 5 слайд

  Как учить детей без принуждения?
  Как помочь им раскрыть свои возможности?
  Как сделать предмет интересным для всех?
  Как дать стимул к творчеству?
  
  

• 6 слайд

  Современный урок- это, прежде всего урок,
  на котором учитель умело использует все возможности
  для развития личности ученика,
  её активного умственного роста,
  глубокого и осмысленного усвоения знаний,
  для формирования её нравственных основ.
  Конаржевский Ю.А..
  

• 7 слайд

  В учебном процессе важно:
  Создавать для ученика «банк успеха»;
  Реализовывать принцип относительной успешности;
  
  

• 8 слайд

  Современная школа должна научить учащихся добывать информацию из различных источников , включая информационные, привить навыки их критического анализа и сформировать компетентностные умения применять полученные знания и умения на практике.
  ПРОБЛЕМА:
  

• 9 слайд

  Что нового в стандарте?
  Изменение требований к условиям реализации основной образовательной  программы (изменение в организации обучения, содержании…)
  Деятельностный подход
  Изменение требований к результатам освоения основной образовательной программы
  Формирование УУД
  Изменение в системе оценки планируемых результатов
  Внутренняя, внешняя, накопительная оценка
  
  

• 10 слайд

  Основную задачу педагоги видят в создании условий, способствующих формированию социализированной личности выпускника.
  В связи с этим изучаются и внедряются следующие педагогические технологии:
  Дифференцированного обучения
  Модульного обучения
  Проблемного обучения
  Полного усвоения знаний
  Учебная дискуссия с выдвижением проекта
  Интегральная
  Проектного обучения
  Технологии развития критического мышления
  Информационно-коммуникативные технологии
  Личностно-ориентированного обучения
  Педагогика сотрудничества
  
  
  
  
  
  

• 11 слайд

  Технология - совокупность приёмов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве.
  В. Даль
  
  

• 12 слайд

  Технология - совокупность приёмов, методов и воздействий, применяемых для достижения поставленных целей.
  Современный
  социологический словарь
  

• 13 слайд

  Технология - совокупность психолого-педагогических приёмов, методов обучения и воспитательных средств.
  Д.С. Лихачёв
  

• 14 слайд

  Отличие методики от технологии
  

• 15 слайд

  Причины выбора современных технологий
  Легко вписываются в учебный процесс;
  Позволяют достигать поставленных стандартом целей;
  Обеспечивают внедрение основных направлений педстратегии;
  Интеллектуальное развитие и самостоятельность;
  Доброжелательность по отношению к учителю и друг к другу;
  Особое внимание к индивидуальности человека, его личности;
  Ориентируются на развитие творческой деятельности.
  
  

• 16 слайд

  Уровни овладения педагогическими технологиями.
  

• 17 слайд

  Основные качества современных педагогических технологий
  
  структура
  концептуальность
  системность
  Воспроизво-димость
  Соответствуют содержанию образования
  эффективность
  

• 18 слайд

  Спектр образовательных технологий
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Принципы технологии:
  все используемые педагогические технологии накладываются на ИКТ,  так как интерактивное обучение предполагает овладение навыками анализа, синтеза, прогнозирования – знаний, необходимых в школьной и социальной практике;
  
  - выбираемая технология должна иметь «сертификат безопасности» для здоровья учащегося.
  
  

• 21 слайд

  Технология проблемного обучения
  
  Проблемное обучение основано на создании особого вида мотивации
  – проблемной, поэтому требует адекватного конструирования
  дидактического содержания материала, который должен быть представлен
  как цепь проблемных ситуаций.
  

• 22 слайд

  Технологии развивающего обучения
  В основе лежит концепция:
  
  Самостоятельность ума проявляется в активном поиске новых знаний, новых путей решения задач, в особой легкости восприятия помощи там, где человек сам не может найти решение, в учете ошибок.
  На высоком уровне проявления этого качества ума человек ищет не только правильное, но и оптимальное решение, без внешней стимуляции выходя за рамки непосредственно поставленной задачи.
  Такой высокий уровень мышления некоторые учёные называют креативностью.
  
  

• 23 слайд

  Личностно-ориентированная технология
  воплощение гуманистической философии, психологии и педагогики.
  В центре внимания педагога - уникальная целостная личность ребенка, стремящаяся к максимальной реализации своих возможностей (самоактуализации), открытая для восприятия нового опыта, способная на осознанный и ответственный выбор в разнообразных жизненных ситуациях.
  достижение личностью перечисленных выше
  качеств провозглашается главной целью
  обучения и воспитания.
  
  

• 24 слайд

  Педагогика сотрудничества
  В "Концепции среднего образования Российской федерации" сотрудничество трактуется как идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей, скрепленной взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг друга, совместным анализом хода и результатов этой деятельности.
  Ученик представлен как субъект своей учебной деятельности. Поэтому два субъекта одного процесса должны действовать вместе; ни один из них не должен стоять над другим.
  
  
  

• 25 слайд

  Технологии сотрудничества
  Реализуют демократизм, равенство, партнерство в субъект-субъектных отношениях педагога и ребенка.
  
  Учитель и учащиеся совместно вырабатывают цели, содержание, дают оценки, находясь в состоянии сотрудничества, сотворчества.
   
  
  

• 26 слайд

  Технология развития критического мышления.
  Критическое мышление – это способность анализировать информацию с позиции логики и личностно-ориентированного подхода с тем, чтобы применять полученные результаты, как к стандартам, так и нестандартным ситуациям, вопросам и проблемам.
  Цель технологии – обеспечить развитие критического мышления посредством интерактивного включения учащихся в образовательный процесс.
  Исходные научные идеи:
  Способствует взаимоуважению партнёров, пониманию и продуктивному взаимодействию между людьми;
  Облегает понимание различных «взглядов на мир»;
  Позволяет учащимся использовать свои знания для наполнения смыслом ситуаций с высоким уровнем неопределённости, создавать базу для новых типов человеческой деятельности.
  
  

• 27 слайд

  Технология проектного обучения.
  Исходный лозунг основателей системы проектного обучения:
  « Всё из жизни, всё для жизни».
  Цель проектного обучения: создать условия, при которых учащиеся:
  Самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников;
  Учатся пользоваться приобретёнными знаниями для решения познавательных и практических задач;
  Приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах;
  Развивают у себя исследовательские умения (умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведение эксперимента, анализа, построение гипотез, обобщения);
  Развивает системное мышление.
  
  

• 28 слайд

  Технология интегрированного обучения
  Потребность в возникновении интегрированных уроков объясняется целым рядом причин:
  
  
  1. Мир, окружающий детей, познаётся ими во всём многообразии и единстве
  
  2. Интегрированные уроки развивают потенциал самих учащихся
  
  3. Форма проведения интегрированных уроков нестандартна, интересна..
  
  4. Интеграция в современном обществе объясняет необходимость интеграции в образовании.
  
  5. Интеграция даёт возможность для самореализации, творчества учителя,
  
  

• 29 слайд

  
  Здоровьесберегающие педагогические технологии позволяют использовать:
  
  - опережающее обучение
  
  - уровневая дифференциация
  
  - подача материала крупными
  блоками
  
  - отслеживание соответствующих
  норм домашнего задания в
  соответствии с требованиями
  
  - обеспечение психологической
  поддержки обучающихся.
  

• 30 слайд

  Кластеры (гроздья)
  Ключевое слово
  
  Категория 1
  Категория 4
  Категория 3
  Категория 2
  

• 31 слайд

  Прием «ФИШБОУН»
  Проблема
  Причина
  Причина
  Факты
  Факты
  Вывод
  

• 32 слайд

  «Бортовые журналы»
  

• 33 слайд

  
  Ведущий
  
  АКВАРИУМ
  Рыбки
  Наблюдатель
  Наблюдатель
  Эксперт
  Эксперт
  Эксперт
  Эксперт
  

• 34 слайд

  Стратегия
  «Отсюда – сюда» или «Зигзаг»
  Группа получает
  общее задание по теме
  Каждый член
  группы получает
  «свой» объект исследования
  Сбор информации
  об объекте
  Обмен информацией в группе
  Выделение общего
  для запоминания
  основной части таблицы
  Заполнение таблицы
  Написание совместного
  исследования по теме
  Презентация исследования
  1
  3
  4
  5
  6
  2
  7
  8
  

• 35 слайд

  Результат использования инновационных педагогических технологий
  

• 36 слайд

   “Мы слишком часто даем детям ответы, которые надо выучить, а не ставим перед ними проблемы, которые надо решить”.
  Р. Левин
  

• 37 слайд

  БАБОЧКА
  
  Жил в одном городе мудрец. И знал он ответы на все вопросы. Но нашёлся завистливый человек, и решил обмануть мудреца. Пошёл он в поле и поймал бабочку. Зажав её в руке, он подумал: «Я пойду к мудрецу и спрошу, жива ли бабочка. Если он ответит, что да, то я раздавлю её и скажу, что он не прав, а если он ответит, что нет, то я раскрою ладонь и бабочка улетит!» Итак, он пошёл к мудрецу, и спросил: «Мудрец, вот, говорят, что ты всё на свете знаешь, так ответь же ты мне, жива ли бабочка?» На что мудрец ответил: «Всё в твоих руках! Сдавишь ладони – погибнет, - раскроешь – улетит!»
  

• 38 слайд

  «Всё в наших руках,
  поэтому нельзя их опускать»
  
  
  
  
  (Коко Шанель)
  

• 39 слайд

  Современный учитель – это личность со сложившимся позитивным мировоззрением, нацеленная на постоянное саморазвитие и профессиональный рост, толерантная, обладающая высоким нравственным авторитетом.
  Я желаю, чтобы каждый из Вас был таким учителем.
  Успехов Вам, здоровья и профессионального роста.