Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы ПрезентацииПрезентация по теме "Приемы и методы развития познавательной самостоятельности"

Презентация по теме "Приемы и методы развития познавательной самостоятельности"

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • ПРЕЗЕНТАЦИЯ Блиновой Юлии Владимировны учителя МБОУ СОШ №5 «Приёмы и методы р...

    1 слайд

    ПРЕЗЕНТАЦИЯ Блиновой Юлии Владимировны учителя МБОУ СОШ №5 «Приёмы и методы развития познавательной самостоятельности»

  • «Обучать ребенка – значит не давать ему нашей истины, но развивать его собств...

    2 слайд

    «Обучать ребенка – значит не давать ему нашей истины, но развивать его собственную истину до нашей, иными словами, не навязывать ему нашего мира, созданного нашей мыслью, но помогать ему перерабатывать мыслью непосредственно очевидный чувственный мир.» Блонский П.П.

  • Методы и приёмы развития познавательной самостоятельности проблемно-диалогиче...

    3 слайд

    Методы и приёмы развития познавательной самостоятельности проблемно-диалогическая технология; эвристический метод; метод поэтапного формирования умственных действий; алгоритмизация учебного материала; игры (дидактические); метод работы с учебником; нетрадиционные уроки; выполнение нестандартных заданий по предмету; использование технических средств.

  • Проблемный диалог Подводящий диалог Система посильных ученику вопросов и зада...

    4 слайд

    Проблемный диалог Подводящий диалог Система посильных ученику вопросов и заданий подводящих их к открытию мысли. Способствует развитию логического мышления и незаменим при работе с детьми с пониженной обучаемостью. Обеспечивает «открытие» знаний путем проб и ошибок. Побуждающий диалог Отдельные стимулирующие вопросы и побудительные предложения, подталкивают мысль ученика. Развивает творческие способности и обязателен при обучении одаренных, способных школьников.

  • Урок Традиционный 1.Тема: «Сегодня мы будем изучать.» 2.Объяснение учителя «И...

    5 слайд

    Урок Традиционный 1.Тема: «Сегодня мы будем изучать.» 2.Объяснение учителя «И так, слушайте внимательно….» 3.Заучивание материала «Выучи, перескажи, повтори.» Проблемно–диагностический 1.Тема: Постановка проблемы «С одной стороны…, но с другой стороны… . Что удивляет?» В чем затруднения? Какой возникает вопрос? Что надо узнать? 2.Поиск и нахождение решения. «Определите сами…» «Сделайте вывод…» «Как мы можем ответить на наш вопрос?» 3.Создание продукта «Продумай схему» «Зарифмуй правило.»

  • Актуальность Анкета

    6 слайд

    Актуальность Анкета

  • Проблема Уровень познавательной самостоятельности, активности детей на уроках...

    7 слайд

    Проблема Уровень познавательной самостоятельности, активности детей на уроках стал снижаться. Учащиеся испытывают трудности в изучении и усвоении нового материала, боятся сложных новых заданий, нуждаются в постоянной помощи.

  • Цель работы Практически подтвердить эффективность применения проблемно – диал...

    8 слайд

    Цель работы Практически подтвердить эффективность применения проблемно – диалогической технологии в обучении младших школьников.

  • Задачи 1. Изучить дидактическое обоснование технологии, проанализировать и вы...

    9 слайд

    Задачи 1. Изучить дидактическое обоснование технологии, проанализировать и выявить особенности создания проблемного диалога на уроке. 2. Апробировать на практике и выявить эффективность использования проблемно – диалогической технологии. 3. Создать условия в классе способствующие становлению такого качества личности, как познавательная самостоятельность.

  • Первичная диагностика Производилась эмпирическим методом по трем показателям

    10 слайд

    Первичная диагностика Производилась эмпирическим методом по трем показателям

  • Методы и приёмы используемые в работе Подводящий диалог. 2. Сообщение темы ур...

    11 слайд

    Методы и приёмы используемые в работе Подводящий диалог. 2. Сообщение темы урока с мотивирующим приёмом: - приём «яркое пятно»; - приём, побуждающий к проблемной ситуации. 3. Проблемная ситуация с удивлением: - предъявление противоречивого факта, взаимоисключающие точки зрения; - сталкивание разных мнений учеников.

  • Методы и приёмы используемые в работе 4. Проблемные ситуации с затруднением:...

    12 слайд

    Методы и приёмы используемые в работе 4. Проблемные ситуации с затруднением: - задание не выполнимое в принципе; - задание с которым не сталкивались до этого; - практические задания похожие на предыдущие и после доказываю с аргументами, что оно сделано не правильно. 5. Побуждение к осознанию противоречия: - что вас удивило? что интересного заметили? - сколько в нашем классе мнений? - вы как сначала думали? а как на самом деле? - вы смогли выполнить задание? в чем затруднение? - почему не получается? чем это задание не похоже на предыдущее? - что вы хотели сделать? какие знания применили? задание выполнено?

  • Повторная диагностика Производилась эмпирическим методом по трем показателям

    13 слайд

    Повторная диагностика Производилась эмпирическим методом по трем показателям

  • Результативность

    14 слайд

    Результативность

  • Вывод Изучив проблемно – диалогическую технологию и апробировав её на практик...

    15 слайд

    Вывод Изучив проблемно – диалогическую технологию и апробировав её на практике, могу с уверенностью заявить, что она является эффективной для развития познавательной самостоятельности учащихся и повышает уровень познавательной активности в целом.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 496 074 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.04.2019 449
    • PPTX 587.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Блинова Юлия Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Блинова Юлия Владимировна
    Блинова Юлия Владимировна
    • На сайте: 2 года и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1417
    • Всего материалов: 3