Презентация по теме ПРИМЕНЕНИЕ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ФИЗИКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ЭКСПЛУАТАЦИЯ И РЕМОНТ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОЙ ТЕХНИКИ И ОБОРУДОВАНИЯ»

• 1 слайд

  ПРИМЕНЕНИЕ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ФИЗИКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ЭКСПЛУАТАЦИЯ И РЕМОНТ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОЙ ТЕХНИКИ И ОБОРУДОВАНИЯ»
  Суслова Н.И.- преподаватель физики
  ГБПОУ «Шахунский колледж аграрной индустрии»
  
  МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
  

• 2 слайд

  Требования ФГОС СПО и нового закона «Об образовании РФ» к качеству профессиональной подготовки специалиста
  Выпускник должен обладать физическими знаниями и умениями , важными для формирования ПК
  
  Выпускник должен быть
  профессионально мобильным
  и конкурентоспособным
  на рынке труда (ОК)
  
  Недостаточное количество практико-ориентированных задач в учебниках и учебных пособиях по физике, важных для освоения ФГОС
  ПРОБЛЕМА
  

• 3 слайд

  Главная цель практико-ориентированного обучения — формирование у будущего специалиста полной готовности к профессиональной деятельности
  
  

• 4 слайд

  Ученая степень, звание: Кандидат педагогических наук, доцент кафедры физики и химии
  Образование: В 1983 окончила с отличием химический факультет Уральского государственного университета им. А.М. Горького. В 2000 г получила ученое звание доцента.
  Научные интересы: Разработка технологии практико-ориентированного обучения.
  Калугина
  Инна Юрьевна
  

• 5 слайд

  
  
  Учёная степень: доктор педагогических наук
  Ученое звание: профессор
  Научное направление: Педагогические науки
  Регион: Омская область
  
  Чекалева Надежда Викторовна
  

• 6 слайд

  Темы по физике важные для освоения ФГОС по специальности «Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования»
  

• 7 слайд

  Темы по физике важные для освоения ФГОС по специальности «Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования»
  
  

• 8 слайд

  Темы по физике важные для освоения ФГОС по специальности «Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования»
  

• 9 слайд

  В системе практико-ориентированного обучения формируется
  Оценка явлений
  Выявление причинно-следственных связей
  
  Потребность в дальнейшем пополнении предметных знаний
  

• 10 слайд

  Возможности реализации практико-ориентированного подхода на уроках физики различного типа
  Теоретическая часть
  Практическая часть
  Прикладная часть
  Самостоятельная работа
  

• 11 слайд

  3 место в научно практической конференции «Студенческая наука», г.Перевоз
  1 место в районном конкурсе «Нескучная физика»
  В номинации «Моя будущая профессия»
  

• 12 слайд

  Реализация практико-ориентированного подхода в обучении физике позволит сделать физику не сухой наукой, а инструментом, с помощью которого студент может объяснить многое, что происходит вокруг него в природе и жизни и чувствовать себя частью единого “мира вокруг нас”[3, c.158].
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  ЛИТЕРАТУРА
  
  1. Калугина Е.Ю. Образовательные возможности практико-ориентированного обучения учащихся: дис. … канд. пед. наук. – Екатеринбург, 2000. – 215 с.
  2.Чекалева Н.В. Современные теории и технологии образования: учеб.пособие для пед. вузов. [Текст]. Рос.межвуз. центр многоуровнегопед. образования, Омский гос. пед. ун-т. Омск, 1993. 68 с.
  3.Ябурова Е.А. Задачи с практическим содержанием как средство реализации практико-ориентированного обучения физике : дис…кандпед. наук. – Екатеринбург, 2006. – 163 с
  4.http://portfolio.1september.ru/subject.php?sb=11 )