Инфоурок Биология ПрезентацииПрезентация по теме "Проблемное обучение в преподавании биологии".

Презентация по теме "Проблемное обучение в преподавании биологии".

Скачать материал
Скачать материал "Презентация по теме "Проблемное обучение в преподавании биологии"."

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Консультант по трудоустройству

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Выполнила учитель биологии и химии МОБУ СОШ с. Дияшево Бакалинского района Ре...

    1 слайд

    Выполнила учитель биологии и химии МОБУ СОШ с. Дияшево Бакалинского района Республики Башкортостан Головнина Лиана Владимировна
    Проблемное обучение в преподавании биологии

  • Луи де Бройль           «ЗНАНИЯ –        
          это де...

    2 слайд

    Луи де Бройль
    «ЗНАНИЯ –
    это дети
    УДИВЛЕНИЯ и ЛЮБОПЫТСТВА»

  • Целью современного образования является  воспитание внутренне свободного, акт...

    3 слайд

    Целью современного образования является воспитание внутренне свободного, активного, творческого человека с проектно-ориентированным интеллектом, способного к самоосуществлению в культуре и социуме.

  • «Плохой учительпреподносит истину,хороший учит её находить»А.Дистервег «Н...

    4 слайд

    «Плохой учитель
    преподносит истину,
    хороший учит её находить»
    А.Дистервег
    «Настоящий учитель показывает своему ученику не готовое задание, над которым положены тысячелетия труда, но ведет его к разрабатыванию строительного материала, возводит здание с ним вместе, учит его строительству…»

  • Развитию познавательных и творческих интересов у учащихся, исследовательских...

    5 слайд

    Развитию познавательных и творческих интересов у учащихся, исследовательских навыков способствуют различные виды технологий, в том числе и технология проблемного обучения

  • Проблемное обучение – это такая организация педагогического процесса, когда...

    6 слайд

    Проблемное обучение –
    это такая организация педагогического процесса, когда ученик систематически включается учителем в поиск решения новых для него проблем.
    Метод проблемного обучения – творческий, оригинальный подход к обучению, требующий активной, поисковой, исследовательской работы школьников. Учащиеся в ходе урока получают не готовые объяснения нового материала, а работают с ним самостоятельно.

  • Проблемная ситуация – это интеллектуальное затруднение человека, возникающее...

    7 слайд

    Проблемная ситуация – это интеллектуальное затруднение человека, возникающее в случае, когда он не знает, как объяснить возникшее явление, факт, процесс, не может достичь цели известным ему способом. Это побуждает человека искать новый способ объяснения или способ действия.

  • Этапы осуществления проблемного подхода 
 Подготовка  к восприятиюСоздание  п...

    8 слайд

    Этапы осуществления проблемного подхода



    Подготовка к восприятию
    Создание проблемной ситуации
    Формулировка проблемы
    Процесс решения проблемы
    Доказательство правильности решения
    Опыт работы Шишман Н.Г.

  • Методы решения проблемной ситуацииПоисковыйИсследовательский: индуктивное (...

    9 слайд

    Методы решения проблемной ситуации
    Поисковый
    Исследовательский: индуктивное (от частного к общему) и дедуктивное (от общего к частному) исследование.
    Проектирование.

  • Способы проблемного обучения:
 проблемное изложение,
 поисковая беседа,
 само...

    10 слайд

    Способы проблемного обучения:
    проблемное изложение,
    поисковая беседа,
    самостоятельная поисковая и исследовательская деятельность учащихся.

  • Приемы создания проблемной ситуации.
    Проблемные ситуации могут быть с...

    11 слайд

    Приемы создания проблемной ситуации.
    Проблемные ситуации могут быть с удивлением и с затруднением.
    Не случайно Луи де Бройль сказал: «Знания - это дети удивления и любопытства».
    Проблемную ситуацию можно создать разными приемами.
    Прием 1. Демонстрацию или сообщение некоторых фактов, которые учащимся неизвестны и требуют для объяснения дополнительной информации.

  • «Пищеварительная система» 8 класс:  В настоящее время широкое распространение...

    12 слайд

    «Пищеварительная система» 8 класс:  В настоящее время широкое распространение получило вегетарианство, то есть употребление в пищу только растительных продуктов. Как вы относитесь к идее вегетарианского питания и почему? Дайте обоснованный ответ».

  • Прием 2. Учитель может предъявить классу противоречивые факты, научные теори...

    13 слайд

    Прием 2. Учитель может предъявить классу противоречивые факты, научные теории или взаимоисключающие точки зрения.

  • Так на уроке биологии в 8 классе по теме «Форменные элементы крови» привожу т...

    14 слайд

    Так на уроке биологии в 8 классе по теме «Форменные элементы крови» привожу такие данные: « Всем клеткам живого организма нужны питательные вещества и кислород. Кислород поступает через органы дыхания в кровь, а потом к каждой клетке. Потребность организма в кислороде не всегда одинакова. Когда человек сидит, он потребляет за 1 час 10-12 литров кислорода, а во время усиленной работы-60-100 литров. Известно, что в 5 литрах воды может раствориться 0,1 л кислорода. В нашем организме 5 л крови. В состав кровяной плазмы входит 90% воды. Стало быть, в таком объеме крови может раствориться примерно 0, 1 л кислорода. Налицо явное противоречие: минимальное потребление кислорода в 100 раз больше того, которое содержится в крови. Каким образом организм обеспечивается столь большим количеством кислорода?»

  • Прием 3. Использование противоречия между имеющимися знаниями и изучаемыми фа...

    15 слайд

    Прием 3. Использование противоречия между имеющимися знаниями и изучаемыми фактами, когда на основании известных знаний учащиеся высказывают неправильные суждения.

  • При изучении темы «Бактерии» в 7 классе ставится проблема: «Важнейшую роль в...

    16 слайд

    При изучении темы «Бактерии» в 7 классе ставится проблема: «Важнейшую роль в разложении погибших животных и растений играют бактерии гниения.( Шаг 1 ) Как вы думаете, все ли трупы животных и остатки растений разрушаются бактериями? Ответ учеников – да, так как бактерии встречаются повсюду.(Шаг2) Пояснения учителя – в очень сухой почве, например, в песке пустынь, хорошо сохраняются трупы животных. Дайте объяснение этому явлению». В основе рассмотрения данной проблемы лежит анализ причинно-следственных связей (причина бактерии гниения - разрушители погибших животных и растений, следствие - их благоприятная среда влага). Ответ: сухой раскаленный песок пустынь безводен и является малоподвижной средой для развития бактерий гниения. Поэтому трупы животных высыхают (мумифицируются), но не разрушаются..

  • Прием  4. Объяснение явлений, процессов, проведение опытов (исследований), ре...

    17 слайд

    Прием 4. Объяснение явлений, процессов, проведение опытов (исследований), решение задач на основании известной теории, фактов.

  •  На уроке биологии в 8 классе на тему «Иммунитет» пользуюсь историческими фак...

    18 слайд

     На уроке биологии в 8 классе на тему «Иммунитет» пользуюсь историческими фактами «Илья Ильич Мечников сидел наблюдал жизнь подвижных клеток в теле прозрачных личинок морской звезды. Под микроскопом видно, как собираются клетки вокруг занозы, у них вытягиваются ложноножки, охватывают непрошеных гостей, и вскоре те оказываются внутри клетки, как бы пожираются ею. Мечников так и назвал эти клетки - фагоцитами, что значит клетки – пожиратели. В то же время в 80-е гг. 19 века ученые Германии по-иному расшифровали механизм иммунитета. Пауль Эрлих считал, что микробы, оказавшиеся в организме, уничтожаются вовсе не клетками, а специальными веществами, находящимися в крови. Эта теория получила название жидкостной, гуморальной. И начался спор, дискуссия, которая длилась 15 лет. Кто же оказался прав? Как объясняет современная наука образование иммунитета?

  • Достоинства методаНедостатки методаОбеспечивает особый тип мышления, глубину...

    19 слайд

    Достоинства метода
    Недостатки метода
    Обеспечивает особый тип мышления, глубину убеждений, прочность усвоения знаний и творческое их применение в практической деятельности.
    Способствует формированию мотивации достижения успеха.
    Является наиболее перспективным
    Требует больших затрат времени для усвоения одного и того же объема знаний по сравнению с другими типами обучения.

  • Итогом своей работы считаю 





Усиление мотивации учебной деятельностиПовыш...

    20 слайд

    Итогом своей работы считаю








    Усиление мотивации учебной деятельности
    Повышениие интереса к предмету биология
    Расширение кругозора учащихся
    Продвижение учащихся по пути познания себя, понимание им природы человека и его возможностей
    Проявление большей самостоятельности в учебной деятельности

  • Результаты применения технологии проблемного обучения.
Выпуск 2010 года:
Шаля...

    21 слайд

    Результаты применения технологии проблемного обучения.
    Выпуск 2010 года:
    Шалямов Николай – на ЕГЭ по биологии набрал 70 баллов, поступил в БГАУ, факультет агротехнологий и лесного хозяйства.
    Кунгуров Вадим – на ЕГЭ по биологии набрал 63 балла.
    Машадиев Решад - на ЕГЭ по биологии набрал 75 баллов, поступил в Бирскую ГСПА, биол.факультет.
    Выпуск 2011 года:
    Москвин Александр – на ЕГЭ по химии набрал 73 балла, поступил в БГМУ, фарм.факультет.
    Исавлина Евгения – на ЕГЭ по химии набрала 65 баллов, поступила в Уфимский колледж отраслевых технологий, специальность технолог.
    Выпуск 2012 года:
    Москвина Анастасия – на ЕГЭ по биологии набрала 67 баллов, поступила в БГАУ, факультет биотехнологий и ветеринарной медицины.
    Петрусева Татьяна – на ЕГЭ по биологии набрала 53 балла, поступила Туймазинский мед.колледж, специальность – фельдшер.
    Выпуск 2013 года:
    Заклицкий Анатолий – на ЕГЭ по химии набрала 59 баллов, поступил в Октябрьский нефтяной колледж, факультет Геология и разведка нефтяных и газовых месторождений.
    Выпуск 2014 года:
    Спирин Иннокентий – на ЕГЭ по биологии набрал 57 баллов.
    Выпуск 2015 года:
    Тябина Александра – на ЕГЭ по биологии набрала 52 балла.

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 325 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.10.2016 803
    • PPTX 1.2 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Головнина Лиана Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Головнина Лиана Владимировна
    Головнина Лиана Владимировна
    • На сайте: 7 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 32543
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 127 человек из 46 регионов

Курс повышения квалификации

Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов биологии в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 17 регионов

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 129 человек из 45 регионов

Мини-курс

Детские и взрослые эмоции

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективные коммуникационные стратегии в образовательной среде: от управления до мотиваци

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные медиа: экономика, системы и технологии

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе