Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация по теме: "Программа профессиональных проб для подростков по направлению"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация по теме: "Программа профессиональных проб для подростков по направлению"

библиотека
материалов
Программа профессиональных проб для подростков по направлению МБОУ «Славская...
Профессиональная проба — профессиональное испытание или профессиональная пров...
В ходе профессиональных проб для учащихся: даются базовые сведения о конкретн...
Цель профессиональной пробы актуализация процесса профессионального самоопред...
Задачи профессиональной пробы знакомство подростков с профессиями и специальн...
Методических средства междисциплинарная интеграция, содействующая становлению...
Формы реализации профессиональной пробы индивидуальная работа; групповая рабо...
  Особенности профессиональных проб Диагностический характер пробы, т. е. на...
Этапы содержания профессиональной пробы На первом (вводно-ознакомительном) эт...
Педагогические условия проведения профессиональных проб Подготовка преподават...
Компоненты выполнения профессиональных проб Технологический компонент характе...
Практическое выполнение заданий профессиональной пробы Оно осуществляется по...
Таблица 1 Ожидаемые результаты реализации программы профессиональных...
Общее подведение итогов и рекомендации на будущее Профессиональные пробы заве...
Таблица 2 Факторы, влияющие на выполнение профессиональных проб Объекти...
Итоги профессиональной пробы для учащегося По итогам выполнения профессиональ...
По окончании профессиональной пробы учащиеся на итоговый зачёт должны предста...
Источники Богатырева Е. Н. «Программа инновационной образовательной практики...
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Программа профессиональных проб для подростков по направлению МБОУ «Славская
Описание слайда:

Программа профессиональных проб для подростков по направлению МБОУ «Славская СОШ» Учитель начальных классов: Цеслик Лариса Викторовна Славск 2015 г.

№ слайда 2 Профессиональная проба — профессиональное испытание или профессиональная пров
Описание слайда:

Профессиональная проба — профессиональное испытание или профессиональная проверка, моделирующая элементы конкретного вида профессиональной деятельности, имеющая завершенный вид, способствующая сознательному, обоснованному выбору профессии.

№ слайда 3 В ходе профессиональных проб для учащихся: даются базовые сведения о конкретн
Описание слайда:

В ходе профессиональных проб для учащихся: даются базовые сведения о конкретных видах; профессиональной деятельности; моделируются основные элементы разных видов профессиональной деятельности; определяется уровень их готовности к выполнению проб; обеспечиваются условия для качественного выполнения профессиональных проб.

№ слайда 4 Цель профессиональной пробы актуализация процесса профессионального самоопред
Описание слайда:

Цель профессиональной пробы актуализация процесса профессионального самоопределения учащихся, формирование мотивов выбора профессии того или иного профиля.

№ слайда 5 Задачи профессиональной пробы знакомство подростков с профессиями и специальн
Описание слайда:

Задачи профессиональной пробы знакомство подростков с профессиями и специальностями; выявление индивидуальных возможностей и способностей подростков к работе с людьми; формирование интереса, начальных знаний и дополнительного профессионального опыта, к какой – либо профессии.

№ слайда 6 Методических средства междисциплинарная интеграция, содействующая становлению
Описание слайда:

Методических средства междисциплинарная интеграция, содействующая становлению целостного мировоззрения; интерактивность (работа в малых группах); обучение через опыт и сотрудничество и др.

№ слайда 7 Формы реализации профессиональной пробы индивидуальная работа; групповая рабо
Описание слайда:

Формы реализации профессиональной пробы индивидуальная работа; групповая работа; профориентационная экскурсия; трудовое задание; серия последовательных имитационных (деловых) игр; творческие задания исследовательского характера (курсовой проект, реферат и др.); осуществление комплекса агротехнических действий по выращиванию растений, животных, лечебно-профилактических, реабилитационных, воспитательных воздействий и др.

№ слайда 8   Особенности профессиональных проб Диагностический характер пробы, т. е. на
Описание слайда:

  Особенности профессиональных проб Диагностический характер пробы, т. е. на каждом этапе профессиональной пробы осуществляется диагностика общих и специальных профессионально важных качеств (ПВК). Результатом каждого этапа и итога профессиональной пробы является получение завершенного продукта деятельности — изделия, узла, выполнение функциональных обязанностей профессионала. Процесс выполнения пробы направлен на формирование у школьников целостного представления о конкретной профессии, группе родственных профессий, сферы, их включающей. Развивающий характер профессиональной пробы, направленный на интересы, склонности, способности, ПВК личности школьника, достигаемый за счет постепенного усложнения выполнения практических заданий профессиональной пробы в соответствии с уровнем подготовленности школьников к ее выполнению, внесения в содержание пробы элементов творчества и самостоятельности. Профессиональная проба выступает как системообразующий фактор формирования готовности школьников к выбору профессии. Она интегрирует знания школьника о мире профессий данной сферы, психологических особенностях деятельности профессионала и практическую проверку собственных индивидуально-психологических качеств, отношения к сфере профессиональной деятельности.

№ слайда 9 Этапы содержания профессиональной пробы На первом (вводно-ознакомительном) эт
Описание слайда:

Этапы содержания профессиональной пробы На первом (вводно-ознакомительном) этапе решаются задачи по определению интересов, увлечений учащихся, их отношения к различным сферам профессиональной деятельности. Средством получения необходимой информации об учащихся могут быть анкеты и ознакомительная беседа. Полученная информация дает возможность определить состояние общей готовности школьника к выполнению профессиональной пробы. На втором (подготовительном) этапе накапливается информация об учащихся, направленная на выявление их знаний и умений в области той профессиональной деятельности, в которой предполагается проведение пробы. Учащиеся знакомятся с реальной деятельностью специалистов в ходе просмотра кинофильмов, посещения предприятий, учреждений, встреч с профессионалами из области трудовой деятельности, предполагаемой для выполнения профессиональной пробы. На третьем (исполнительском) этапе осуществляется комплекс теоретических и практических заданий, моделирующих основные характеристики предмета, применяются цели, условия и ситуации проявления ПВК специалистов.

№ слайда 10 Педагогические условия проведения профессиональных проб Подготовка преподават
Описание слайда:

Педагогические условия проведения профессиональных проб Подготовка преподавателя (учителя, мастера) к проведению занятий по профессиональным пробам; Ознакомление школьников с требованиями профессий к специалистам и содержанием профессиональной деятельности, в сфере которой организуют пробы; Осуществление диагностического тестирования; Выявление профессиональных намерений учащихся и их опыта в конкретной сфере деятельности; Ознакомление учащихся с содержанием профессиональных проб и организацией их выполнения.

№ слайда 11 Компоненты выполнения профессиональных проб Технологический компонент характе
Описание слайда:

Компоненты выполнения профессиональных проб Технологический компонент характеризует операционную сторону профессии, предполагает овладение учащимися приемами работы с орудиями труда, знаниями о последовательности воздействий на предмет труда с целью получения завершенного изделия. Данный компонент направлен на ознакомление со способами получения знаний и умений и применением их в практической деятельности. Он позволяет воспроизвести предметную сторону профессиональной деятельности и предполагает ответы на вопросы: что? как? В какой последовательности должны осуществляться действия, чтобы получить завершенный продукт деятельности? Ситуативный компонент воспроизводит содержательную сторону профессиональной деятельности, определяет предметно-логические действия, входящие в нее. Выполнение этих заданий требует от учащихся определенных мыслительных действий на основе опыта и приобретенных знаний. Учащийся должен определить, найти способ деятельности, который в наибольшей степени соответствует его природным данным и сложившимся у него формам поведения. Функциональный компонент отражает динамическую сторону профессиональной деятельности, определяет успешность освоения нормативно одобренного способа деятельности (НОСД) средствами, приемами, внутренними компенсаторными механизмами учащегося. Он фиксирует те функции и их показатели, которые должны быть достигнуты и проявлены в конкретном задании профессиональной пробы.

№ слайда 12 Практическое выполнение заданий профессиональной пробы Оно осуществляется по
Описание слайда:

Практическое выполнение заданий профессиональной пробы Оно осуществляется по схеме: задание — условие — результат. Перед учащимися ставится задача (задание) определенной степени трудности (уровня сложности), проблемности, оговариваются условия, которые необходимо соблюдать при выполнении заданий, и определяется тот продукт деятельности (результат), который учащийся должен получить по завершении цикла профессиональной деятельности в результате тех или иных воздействий. В ходе выполнения профессиональных проб преподаватель выявляет, формирует и закрепляет необходимый объем представлений, умений, которые требуются для качественного выполнения заданий.

№ слайда 13 Таблица 1 Ожидаемые результаты реализации программы профессиональных
Описание слайда:

Таблица 1 Ожидаемые результаты реализации программы профессиональных проб Результат Компетенции, формируемые у старшеклассника в рамках данной пробы: Критерии и показатели результативности пробы появление у ученика рациональных оснований для принятия решения о выборе профильного, профессионального направления, профессии. отказ от альтернативных вариантов выбора профессии (профиля, профессионального направления). понимание необходимости дополнительных образовательных ресурсов, важных для развития в выбранном профессиональном направлении и т.д. понимание своих предпочтений и ограничений в отношении профессионального будущего. приращение представлений и опыта деятельности в конкретной отрасли; совпадение с оценкой внешних респондентов (преподавателя,тьютора, родителей, одноклассников и др.); изменение мотивации школьников по их отношению к ситуации выбора профессии, к деятельности, в рамках которой выполнялась проба; принятие решения о дальнейших планах, связанных с выбором профессии. самоанализ учащихся. умеет оценивать свои предположения, пожелания и возможности в процессе выбора профессии; проявляет интерес к возможностям продолжения образования, умеет систематизировать и анализировать информацию об этом; располагает информацией о местном рынке труда; знает о связи между учебными предметами, образованием, профессиями и специальностями; знает о существовании разницы между специальностью и образом жизни; понимает концепцию изменения сферы труда и учёбы в течение всей жизни; принимая решение относительно своей карьеры, умеет видеть альтернативы. формирование реалистичной картины о себе, соотнесение своих личностных характеристик с профессионально важными качествами специалиста (интересы, способности, личные качества, оценка ценностей, навыки); формирование умения оценивать свои предположения, пожелания и возможности в процессе выбора профессии; самостоятельность; обоснованность принятого решения; аккуратность; активность и целеустремленность в достижении качественного результата; рефлексия результатов собственной деятельности; проявление общих и специальных профессионально важных качеств.

№ слайда 14 Общее подведение итогов и рекомендации на будущее Профессиональные пробы заве
Описание слайда:

Общее подведение итогов и рекомендации на будущее Профессиональные пробы завершаются подведением итогов. Это может быть беседа, в ходе которой выясняется, изменились ли профессиональные намерения учащихся, какие трудности и сомнения они испытывали при выполнении пробы. При подведении итогов выполнения этапов или всей пробы в целом преподаватель подчеркивает, какие индивидуальные черты ученика не позволили ему выполнить задание на требуемом уровне (например, невнимательность, излишняя подвижность или пассивность и др.), и дает необходимые рекомендации. Если преподаватель сам испытывает затруднения при оценке, то за помощью ему следует обратиться к психологу.

№ слайда 15 Таблица 2 Факторы, влияющие на выполнение профессиональных проб Объекти
Описание слайда:

Таблица 2 Факторы, влияющие на выполнение профессиональных проб Объективные факторы Субъективные факторы физиологические психологические Структура пробы. Содержание пробы. Условия выполнения пробы Состояние здоровья. Выраженность физиологических показателей ПВК. Выраженность психологических показателей ПВК. Способность к самоанализу. Способность к анализу профессии

№ слайда 16 Итоги профессиональной пробы для учащегося По итогам выполнения профессиональ
Описание слайда:

Итоги профессиональной пробы для учащегося По итогам выполнения профессиональных проб учащиеся должны знать: содержание, характер труда в данной сфере деятельности, требования, предъявляемые к личности и профессиональным качествам; общие теоретические сведения, связанные с характером выполняемой пробы; технологию выполнения профессиональной пробы; правила безопасности труда, санитарии, гигиены; инструменты, материалы, оборудование и правила их использования на примере практической пробы. Учащиеся должны уметь: выполнять простейшие операции; пользоваться инструментом, материалом, документацией; выполнять санитарно-гигиенические требования и правила безопасности труда; выполнять простейшие вычислительные и измерительные операции; соотносить свои индивидуальные особенности с профессиональными требованиями.

№ слайда 17 По окончании профессиональной пробы учащиеся на итоговый зачёт должны предста
Описание слайда:

По окончании профессиональной пробы учащиеся на итоговый зачёт должны представить следующие материалы: дневник профессиональной пробы. В нем необходимо представить содержание проделанной работы и отразить эмоциональное отношение к ней; собеседование по профессиональной пробе, ответы на вопросы. Регламент устного выступления – 3-5 минут. Приветствуется наглядное сопровождение выступления (демонстрация фото, презентации, и пр. материалов); презентация профессиональной пробы. Учащийся готовит её в произвольной форме, консультируясь при необходимости с наставником профессиональной пробы, тьютором, заместителем директора; методические материалы (профессиограмма по профессии, перечень профессионально важных качеств специалиста и д.р.) профориентационный проект; По итогам выполнения профессиональной пробы учащийся обязан сдать оформленный дневник, тьютору.

№ слайда 18 Источники Богатырева Е. Н. «Программа инновационной образовательной практики
Описание слайда:

Источники Богатырева Е. Н. «Программа инновационной образовательной практики профессионального самоопределения учащихся «Работа в центре гигиены и эпидемиологии»; Мирицкая Е. А. «Самоопределение и развитие профессиональной одарённости обучающихся в процессе освоения профессиональных проб»; Чистяковой С.Н. «Профессиональные пробы и выбор профессии» - книга для учителя.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-091601

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"