Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация по теме "Развитие навыков критического мышления на уроках химии и биологии"

Презентация по теме "Развитие навыков критического мышления на уроках химии и биологии"


  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

Приём «Синквейн» 1.Сустав. 2. Подвижный, прочный. 3. Двигает, объединяет. 4....
Критическое мышление - система мыслительных характеристик и коммуникативных к...
Цель технологии развития критического мышления: 	развитие мыслительных навыко...
Критический мыслитель: Формирует собственное мнение Совершает обдуманный выбо...
Основа ТРКМ – трехфазная структура урока: ВЫЗОВ ОСМЫСЛЕНИЕ РЕФЛЕКСИЯ
Задачи фазы вызова ( пробуждение интереса к предмету) Актуализировать имеющие...
Задачи фазы осмысления: Помочь активно воспринимать изучаемый материал. Помоч...
Задачи фазы рефлексии (обобщение материала, подведение итогов) Помочь учащимс...
Роль учителя в ТРКМ: направляет усилия учеников в определенное русло; сталкив...
Формы и средства развития КМ: сбор данных анализ текстов сопоставление альтер...
Первая стадия - «ВЫЗОВ» Приём «Покопаемся в памяти» Приём «Ассоциация» Приём...
Вторая стадия – «ОСМЫСЛЕНИЕ» Приём «Пометки на полях» Приём «Маркировочная та...
Прием «Маркировочная таблица» «+» «-» «V» «?» Металлыпроводят тепло и электри...
Приём «Ромашка Блума» Простой вопрос Творческий вопрос Оценочный вопрос Уточ...
Исследовательская беседа – это метод, связанный с  решением учащимися творчес...
Алгоритм проведения исследовательской беседы на уроке: Поставить проблему (кл...
Третья стадия – «РЕФЛЕКСИЯ» Приём «Кластер» Приём «Сиквейн» Приём «Эссе» Приё...
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Приём «Синквейн» 1.Сустав. 2. Подвижный, прочный. 3. Двигает, объединяет. 4.
Описание слайда:

Приём «Синквейн» 1.Сустав. 2. Подвижный, прочный. 3. Двигает, объединяет. 4. Подвижный способ соединения костей. 5. Свобода Название существительное -1 Описание Прилагательное - 2 Действия Глагол – 2-3 Чувство Фраза из 4 слов Повторение сути (синоним) 1 слово

№ слайда 2 Критическое мышление - система мыслительных характеристик и коммуникативных к
Описание слайда:

Критическое мышление - система мыслительных характеристик и коммуникативных качеств личности, позволяющих эффективно работать с информацией.

№ слайда 3 Цель технологии развития критического мышления: 	развитие мыслительных навыко
Описание слайда:

Цель технологии развития критического мышления: развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни.

№ слайда 4 Критический мыслитель: Формирует собственное мнение Совершает обдуманный выбо
Описание слайда:

Критический мыслитель: Формирует собственное мнение Совершает обдуманный выбор между различными мнениями Решает проблемы Аргументировано спорит Ценит совместную работу, в которой возникает общее решение Умеет ценить чужую точку зрения

№ слайда 5 Основа ТРКМ – трехфазная структура урока: ВЫЗОВ ОСМЫСЛЕНИЕ РЕФЛЕКСИЯ
Описание слайда:

Основа ТРКМ – трехфазная структура урока: ВЫЗОВ ОСМЫСЛЕНИЕ РЕФЛЕКСИЯ

№ слайда 6 Задачи фазы вызова ( пробуждение интереса к предмету) Актуализировать имеющие
Описание слайда:

Задачи фазы вызова ( пробуждение интереса к предмету) Актуализировать имеющиеся у учащихся знания в связи с изучаемым материалом. Пробудить познавательный интерес к изучаемому материалу. Помочь учащимся самим определить направление в изучении темы.

№ слайда 7 Задачи фазы осмысления: Помочь активно воспринимать изучаемый материал. Помоч
Описание слайда:

Задачи фазы осмысления: Помочь активно воспринимать изучаемый материал. Помочь соотнести старые знания с новыми.

№ слайда 8 Задачи фазы рефлексии (обобщение материала, подведение итогов) Помочь учащимс
Описание слайда:

Задачи фазы рефлексии (обобщение материала, подведение итогов) Помочь учащимся самостоятельно обобщить изучаемый материал и определить направления в дальнейшем изучении материала.

№ слайда 9 Роль учителя в ТРКМ: направляет усилия учеников в определенное русло; сталкив
Описание слайда:

Роль учителя в ТРКМ: направляет усилия учеников в определенное русло; сталкивает различные суждения; создает условия, побуждающие к принятию самостоятельных решений; дает учащимся возможность самостоятельно делать выводы; подготавливает новые познавательные ситуации внутри уже существующих.

№ слайда 10 Формы и средства развития КМ: сбор данных анализ текстов сопоставление альтер
Описание слайда:

Формы и средства развития КМ: сбор данных анализ текстов сопоставление альтернативных точек зрения коллективное обсуждение разные виды парной и групповой работы дебаты дискуссии

№ слайда 11 Первая стадия - «ВЫЗОВ» Приём «Покопаемся в памяти» Приём «Ассоциация» Приём
Описание слайда:

Первая стадия - «ВЫЗОВ» Приём «Покопаемся в памяти» Приём «Ассоциация» Приём «Верные и неверные утверждения» Таблица «ЗХУ» Приём «Верите ли вы?»

№ слайда 12 Вторая стадия – «ОСМЫСЛЕНИЕ» Приём «Пометки на полях» Приём «Маркировочная та
Описание слайда:

Вторая стадия – «ОСМЫСЛЕНИЕ» Приём «Пометки на полях» Приём «Маркировочная таблица» Приём «Двухчастный дневник» Приём «Ромашка Блума» Приём «Рыбная кость» Исследовательская беседа

№ слайда 13 Прием «Маркировочная таблица» «+» «-» «V» «?» Металлыпроводят тепло и электри
Описание слайда:

Прием «Маркировочная таблица» «+» «-» «V» «?» Металлыпроводят тепло и электрический ток. Все металлы твердыевещества(исключение –ртуть). Обладаютпластичностью и ковкостью. Пластичность золота (1г.=3км.) Металлы имеют блеск. Самый блестящий металл железо. Свет поглощается поверхностью металла, и его электроны начинают испускать свои , вторичные, волны излучения. Почему проводяттепло?

№ слайда 14 Приём «Ромашка Блума» Простой вопрос Творческий вопрос Оценочный вопрос Уточ
Описание слайда:

Приём «Ромашка Блума» Простой вопрос Творческий вопрос Оценочный вопрос Уточняющий вопрос Вопрос интерпретация Практический вопрос

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Исследовательская беседа – это метод, связанный с  решением учащимися творчес
Описание слайда:

Исследовательская беседа – это метод, связанный с  решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением, где каждый участник предлагает контекстуально уместную информацию; идеи каждого участника расцениваются как эффективные, но подвергаются тщательному оцениванию; участники задают друг другу вопросы, спрашивают и обосновывают то, что сказано, и подобное обоснование является основой беседы. Участники группы стремятся достичь согласованности (хотя важен не факт достижения согласованности, а стремление к нему).

№ слайда 17 Алгоритм проведения исследовательской беседы на уроке: Поставить проблему (кл
Описание слайда:

Алгоритм проведения исследовательской беседы на уроке: Поставить проблему (ключевой вопрос) Перевести проблему в задачу Выдвинуть гипотезу Наметить цель исследования Выбрать методы продвижения к цели Составить план деятельности по достижению цели Составление выводов. Анализ выводов и обобщения

№ слайда 18 Третья стадия – «РЕФЛЕКСИЯ» Приём «Кластер» Приём «Сиквейн» Приём «Эссе» Приё
Описание слайда:

Третья стадия – «РЕФЛЕКСИЯ» Приём «Кластер» Приём «Сиквейн» Приём «Эссе» Приём «Ключевые слова» Приём «Взаимообучение»

№ слайда 19
Описание слайда:


Автор
Дата добавления 05.01.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров173
Номер материала ДВ-309102
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх