Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по теме "Рефлексия в начальных классах" (Из опыта работы)

Презентация по теме "Рефлексия в начальных классах" (Из опыта работы)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Работаем по ФГОС Приемы рефлексии на уроках в начальных классах Автор: Паньки...
В настоящее время стремительно возрастает объём информации. В этих условиях ч...
Слово рефлексия происходит от латинского reflexio – обращение назад. Словарь...
Рефлексия - размышление человека, направленное на анализ учащимися собственн...
Рефлексия позволяет приучить ученика к самоконтролю, самооценке, саморегулиро...
В начальной школе формируются следующие рефлексивные умения: адекватно воспри...
На уроках в 1-2классах уместно использование карточек с изображением лица, ра...
Анализируя деятельность на уроке в целом или на его отдельных этапах, обучающ...
Самый простой вариант: показ карточек с изображением трех лиц: веселого, грус...
Приёмы рефлексии
Приёмы рефлексии Дерево «успеха».
Сначала на полянке появляются цветы, на следующем уроке появляются бабочки По...
«Букет настроения» В начале урока детям раздаются бумажные цветы: голубые и к...
На доске прикреплён круг от солнышка, детям раздаются лучики жёлтого и голубо...
«Лесенка успеха» С помощью данного символа можно определить, на каком уровне...
Лесенка успеха 1 «А» класса
«Звездочки» На символах в виде «звездочек» учащиеся записывают свои личные до...
Личные достижения за II триместр
На доске нарисована яблоня. Детям раздаются нарисованные яблоки двух цветов –...
«Светофор» Учащиеся в начале урока выбирают один из цветов: красный, желтый и...
«Букет настроения» В начале урока детям раздаются бумажные цветы: голубые и к...
Свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность вы...
1. На уроке я работал 2. Своей работой на уроке я 3. Урок для меня показался...
Учащиеся передают шляпу друг другу, когда заканчивается музыка или считалка,...
Приём «Шкала » позволит рассмотреть и оценить по 10- бальной шкале работу на...
Приёмы рефлексии Приём «Паровозик»
Приёмы рефлексии Приём «Мишень»
Эмоционально-художественное оформление. Учащимся предлагаются две картины с и...
В конце урока учитель предлагает каждому ученику выбрать только одного из реб...
Для письменного выполнения обучающимся предлагается заполнить таблицу из трех...
В конце урока обучающимся предлагается написать синквейн на основе изученного...
Спасибо за внимание Рефлексия как обязательное условие саморазвития. «Если т...
1 из 49

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Работаем по ФГОС Приемы рефлексии на уроках в начальных классах Автор: Паньки
Описание слайда:

Работаем по ФГОС Приемы рефлексии на уроках в начальных классах Автор: Панькина О.Ф.

№ слайда 2 В настоящее время стремительно возрастает объём информации. В этих условиях ч
Описание слайда:

В настоящее время стремительно возрастает объём информации. В этих условиях человеку необходимо обладать не только некоторой фиксированной суммой знаний, умений и навыков, но, главное, уметь ориентироваться в информационном пространстве, быть способным ставить перед собой цель, достигать её, уметь адекватно себя оценить и прогнозировать развитие дальнейших событий. Вступление

№ слайда 3 Слово рефлексия происходит от латинского reflexio – обращение назад. Словарь
Описание слайда:

Слово рефлексия происходит от латинского reflexio – обращение назад. Словарь иностранных слов определяет рефлексию как размышление о своём внутреннем состоянии, самопознание. Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ. (В словаре С. И Ожегова указано, что в слове рефлексия ударение нужно ставить на слог ле). В современной педагогической науке под рефлексией обычно понимают самоанализ деятельности и её результатов Что такое рефлексия?

№ слайда 4 Рефлексия - размышление человека, направленное на анализ учащимися собственн
Описание слайда:

Рефлексия - размышление человека, направленное на анализ учащимися собственного состояния, переживания, мыслей по завершении деятельности. Это попытка отразить происшедшее с моим «Я»: Что я думал? Что чувствовал? Что приобрёл? Что меня удивило? Что я понял и как строил поведение? и т.п. При этом глубина рефлексии, самоанализ зависит от степени образованности человека, развитости морального чувства и уровня самоконтроля. Рефлексия, в упрощённом определении, - это «разговор с самим собой». Что такое рефлексия?

№ слайда 5 Рефлексия позволяет приучить ученика к самоконтролю, самооценке, саморегулиро
Описание слайда:

Рефлексия позволяет приучить ученика к самоконтролю, самооценке, саморегулированию и формированию привычки к осмыслению событий, проблем, жизни. Рефлексия

№ слайда 6 В начальной школе формируются следующие рефлексивные умения: адекватно воспри
Описание слайда:

В начальной школе формируются следующие рефлексивные умения: адекватно воспринимать себя; ставить цель деятельности; определять результаты деятельности; соотносить результаты с целью деятельности; определять наличие ошибок в собственном поведении; описывать прожитую ситуацию. Регулятивные УУД

№ слайда 7 На уроках в 1-2классах уместно использование карточек с изображением лица, ра
Описание слайда:

На уроках в 1-2классах уместно использование карточек с изображением лица, различных картинок «солнышко» - мне всё удалось, «солнышко и тучка» - мне не всё удалось «тучка» - у меня ничего не получилось Примеры рефлексии

№ слайда 8 Анализируя деятельность на уроке в целом или на его отдельных этапах, обучающ
Описание слайда:

Анализируя деятельность на уроке в целом или на его отдельных этапах, обучающиеся либо «наряжают» елку, отмечая успешно или неуспешно выполнено задание Приёмы рефлексии

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Самый простой вариант: показ карточек с изображением трех лиц: веселого, грус
Описание слайда:

Самый простой вариант: показ карточек с изображением трех лиц: веселого, грустного, нейтрального. Приёмы рефлексии

№ слайда 14 Приёмы рефлексии
Описание слайда:

Приёмы рефлексии

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Приёмы рефлексии Дерево «успеха».
Описание слайда:

Приёмы рефлексии Дерево «успеха».

№ слайда 19 Сначала на полянке появляются цветы, на следующем уроке появляются бабочки По
Описание слайда:

Сначала на полянке появляются цветы, на следующем уроке появляются бабочки Полянка «успеха»

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 «Букет настроения» В начале урока детям раздаются бумажные цветы: голубые и к
Описание слайда:

«Букет настроения» В начале урока детям раздаются бумажные цветы: голубые и красные. В конце урока учитель говорит: «Если вам понравилось на уроке, и вы узнали что – то новое, то прикрепите к вазе зеленый цветок, если не понравилось, то - розовый». Приёмы рефлексии

№ слайда 25 На доске прикреплён круг от солнышка, детям раздаются лучики жёлтого и голубо
Описание слайда:

На доске прикреплён круг от солнышка, детям раздаются лучики жёлтого и голубого цветов. Лучики нужно прикрепить к солнышку: желтого цвета – мне очень понравилось занятие, получили много интересной информации; Розового цвета – занятие не интересное, не было никакой полезной информации. Приёмы рефлексии Приём «Солнышко »

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29 «Лесенка успеха» С помощью данного символа можно определить, на каком уровне
Описание слайда:

«Лесенка успеха» С помощью данного символа можно определить, на каком уровне ученики выполняли задания, какой ступени соответствует их самооценка и т.д Приёмы рефлексии

№ слайда 30 Лесенка успеха 1 «А» класса
Описание слайда:

Лесенка успеха 1 «А» класса

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32 «Звездочки» На символах в виде «звездочек» учащиеся записывают свои личные до
Описание слайда:

«Звездочки» На символах в виде «звездочек» учащиеся записывают свои личные достижения на уроке, за неделю, четверть и т.п. и прикрепляют их в дневник, на стенд, на доску и т.д. Приёмы рефлексии

№ слайда 33 Личные достижения за II триместр
Описание слайда:

Личные достижения за II триместр

№ слайда 34 На доске нарисована яблоня. Детям раздаются нарисованные яблоки двух цветов –
Описание слайда:

На доске нарисована яблоня. Детям раздаются нарисованные яблоки двух цветов –розовые и зелёные. Они приклеивают яблоки на яблоню: зелёные – я считаю, что сделал всё на отлично, у меня хорошее настроение; красные – не справился с заданием, у меня грустное настроение. Приёмы рефлексии Приём «Яблоня успеха»

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37 «Светофор» Учащиеся в начале урока выбирают один из цветов: красный, желтый и
Описание слайда:

«Светофор» Учащиеся в начале урока выбирают один из цветов: красный, желтый или зеленый. После урока или выполненной работы ребята должны высказать свое мнение по вопросу цвета. Красный – нет (что не понравилось, ошибки), желтый – не совсем (сомнения, трудности) зеленый – да (что понравилось, что получилось). Приёмы рефлексии Приём «Светофор»

№ слайда 38 «Букет настроения» В начале урока детям раздаются бумажные цветы: голубые и к
Описание слайда:

«Букет настроения» В начале урока детям раздаются бумажные цветы: голубые и красные. В конце урока учитель говорит: «Если вам понравилось на уроке, и вы узнали что – то новое, то прикрепите к вазе зеленый цветок, если не понравилось, то - розовый». Приёмы рефлексии

№ слайда 39 Свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность вы
Описание слайда:

Свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность выбранных форм работы ребята оценивают при подведении итогов работы. Они по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из «Рефлексивного экрана» на доске: 1) сегодня я узнал…, 2) было интересно…, 3)было трудно…, 4)я выполнял задания…, 5) я понял, что…, 6) теперь я могу…, 7) я почувствовал, что… , 8) я приобрел…, 9) я научился…, 10) у меня получилось …, 11) я смог… , 12) я попробую…, 13) меня удивило…, 14) урок дал мне для жизни…,15) мне захотелось… Приёмы рефлексии

№ слайда 40 1. На уроке я работал 2. Своей работой на уроке я 3. Урок для меня показался
Описание слайда:

1. На уроке я работал 2. Своей работой на уроке я 3. Урок для меня показался 4. За урок я 5. Мое настроение 6. Материал урока мне был 7. Домашнее задание мне кажется активно / пассивно доволен / не доволен коротким / длинным не устал / устал стало лучше / стало хуже понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен легким / трудным интересным / неинтересным Небольшая анкета

№ слайда 41 Учащиеся передают шляпу друг другу, когда заканчивается музыка или считалка,
Описание слайда:

Учащиеся передают шляпу друг другу, когда заканчивается музыка или считалка, тот, у кого в руках осталась шляпа, анализирует свою работу на уроке или ставит оценку работающим у доски и обосновывает ее. Приём «Дело в шляпе»

№ слайда 42 Приём «Шкала » позволит рассмотреть и оценить по 10- бальной шкале работу на
Описание слайда:

Приём «Шкала » позволит рассмотреть и оценить по 10- бальной шкале работу на уроке с разных позиций: „Я“ 0________10 „Мы“ 0________10 „Дело“ 0________10 Приёмы рефлексии

№ слайда 43 Приёмы рефлексии Приём «Паровозик»
Описание слайда:

Приёмы рефлексии Приём «Паровозик»

№ слайда 44 Приёмы рефлексии Приём «Мишень»
Описание слайда:

Приёмы рефлексии Приём «Мишень»

№ слайда 45 Эмоционально-художественное оформление. Учащимся предлагаются две картины с и
Описание слайда:

Эмоционально-художественное оформление. Учащимся предлагаются две картины с изображением пейзажа. Одна картина проникнута грустным, печальным настроением, другая - радостным, веселым. Ученики выбирают ту картину, которая соответствует их настроению Приёмы рефлексии

№ слайда 46 В конце урока учитель предлагает каждому ученику выбрать только одного из реб
Описание слайда:

В конце урока учитель предлагает каждому ученику выбрать только одного из ребят, кому хочется сказать спасибо за сотрудничество и пояснить, в чем именно это сотрудничество проявилось. Учителя из числа выбираемых следует исключить. Благодарственное слово педагога является завершающим. При этом он выбирает тех, кому досталось наименьшее количество комплиментов, стараясь найти убедительные слова признательности и этому участнику событий. Рефлексия "Благодарю…".

№ слайда 47 Для письменного выполнения обучающимся предлагается заполнить таблицу из трех
Описание слайда:

Для письменного выполнения обучающимся предлагается заполнить таблицу из трех граф. В графу «П» – «плюс» записывается все, что понравилось на уроке, информация и формы работы,  которые вызвали положительные эмоции, либо по мнению ученика могут быть ему полезны для достижения каких-то целей. В графу «М» – «минус» записывается все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или информация, которая, по мнению ученика, оказалась для него не нужной, бесполезной с точки зрения решения жизненных ситуаций. В графу «И» – «интересно» обучающиеся вписывают все любопытные факты, о которых узнали на уроке и что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю. Рефлексия "Плюс – минус – интересно".

№ слайда 48 В конце урока обучающимся предлагается написать синквейн на основе изученного
Описание слайда:

В конце урока обучающимся предлагается написать синквейн на основе изученного материала. Синквейн – это пятистрочная строфа. 1-я строка – одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна; 2-я строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие; 3-я строка – три глагола, обозначающих действие в рамках заданной темы; 4-я строка – короткое предложение, раскрывающее суть темы или отношение к ней; 5-я строка – синоним ключевого слова (существительное). Синквейн является быстрым, эффективным инструментом для анализа, синтеза и обобщения понятия и информации, учит осмысленно использовать понятия и определять свое отношение к рассматриваемой проблеме. Рефлексия "Синквейн".

№ слайда 49 Спасибо за внимание Рефлексия как обязательное условие саморазвития. «Если т
Описание слайда:

Спасибо за внимание Рефлексия как обязательное условие саморазвития. «Если ты умеешь правильно судить себя, значит, ты поистине мудр» Антуан де Сент-Экзюпери.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 22.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров32
Номер материала ДБ-381116
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх