Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Презентация по теме самообразования

Презентация по теме самообразования


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Формирование и совершенствование социально-коммуникативных навыков у обучающи...
Социализация является важным условием гармоничного развития ребенка. Освоение...
Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетентности в...
Социально – коммуникативная компетентность подразумевает развитие умений: Пон...
При организации занятий у учащихся формирую следующие общеучебные умения и у...
Формирование социально-коммуникативных навыков есть процесс, связанный с отра...
Сущность представляемого опыта:  формирование и развитие коммуникативной кул...
Для успешной реализации опыта необходимы:   1. Социально-психологическая ком...
Система работы  Отбор теоретического материала  Межпредметные связи Развитие...
Социально-коммуникативное развитие школьников происходит через игру как ведущ...
Чем старше ребенок, тем полнее его наблюдения окружающего мира, тем богаче ег...
В процессе непосредственно-образовательной деятельности стараюсь включать игр...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формирование и совершенствование социально-коммуникативных навыков у обучающи
Описание слайда:

Формирование и совершенствование социально-коммуникативных навыков у обучающихся в процессе обучения английскому языку Учитель английского языка МБОУ СОШ № 7 г.Петров Вал И.В. Массарова

№ слайда 2 Социализация является важным условием гармоничного развития ребенка. Освоение
Описание слайда:

Социализация является важным условием гармоничного развития ребенка. Освоение ребенком культуры, общечеловеческого опыта невозможно без взаимодействия и общения с другими людьми. Через коммуникацию происходит развитие сознания и высших психических функций. Умение ребенка позитивно общаться позволяет ему комфортно жить в обществе людей; благодаря общению ребенок не только познает другого человека (взрослого или сверстника), но и самого себя. В социальном развитии старших дошкольников ведущую роль играют коммуникативные способности. Они позволяют различать те или иные ситуации общения, понимать состояние других людей в данных ситуациях и на основе этого адекватно выстраивать свое поведение.

№ слайда 3 Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетентности в
Описание слайда:

Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетентности в совокупности всех ее составляющих: речевой компетенции - совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); языковой компетенции - систематизации ранее изученного материала; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях; социокультурной компетенции - увеличения объема знаний о социокультурной специфике англоговорящих стран, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка; компенсаторной компетенции - дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации; учебно-познавательной компетенции - развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению АЯ, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.

№ слайда 4 Социально – коммуникативная компетентность подразумевает развитие умений: Пон
Описание слайда:

Социально – коммуникативная компетентность подразумевает развитие умений: Понимать эмоциональные состояния сверстника, взрослого (веселый, грустный, рассерженный, упрямый и т.д.) и рассказать о нем; Получать необходимую информацию в общении; Выслушать другого человека, с уважением относиться к его мнению, интересам; Вести простой диалог со взрослыми и сверстниками; Отстаивать свое мнение; Соотносить свои желания, стремления с интересами других людей; Принимать участие в коллективных делах (договариваться, уступать и т.д.); Уважительно относиться к окружающим людям; Принимать и оказывать помощь; Не ссориться, спокойно реагировать в конфликтных ситуациях.

№ слайда 5 При организации занятий у учащихся формирую следующие общеучебные умения и у
Описание слайда:

При организации занятий у учащихся формирую следующие общеучебные умения и универсальные учебные действия: -приемы работы с текстом, опираясь на умения, приобретенные на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, данным к тексту рисункам, списывать текст, выписывать отдельные слова и предложения из текста и т.п.); - общеречевые коммуникативные умения, например, начинать и завершать разговор, используя речевые клише; -поддерживать беседу, задавая вопросы и переспрашивая; умения самоконтроля, самооценки; умения самостоятельно выполнять задания с использованием компьютера.

№ слайда 6 Формирование социально-коммуникативных навыков есть процесс, связанный с отра
Описание слайда:

Формирование социально-коммуникативных навыков есть процесс, связанный с отработкой языковых навыков, речевых умений, форм специально усвоенного поведения, который включает в себя следующие компоненты: Диалоговые, коммуникативные навыки: Социальные навыки: - вербальные (умение начать, поддержать, завершить диалог, беседу; умение выслушать другого, сформулировать и задать вопрос; участвовать в коллективном обсуждении темы) - невербальные (умение вести разговор, повернувшись лицом к собеседнику; умение использовать при разговоре жесты, мимику, регулировать громкость и тембр голоса). умение выражать свои чувства и эмоции; умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками (как знакомыми, так и не знакомыми); умение регулировать свое эмоциональное состояние в зависимости от ситуации.

№ слайда 7 Сущность представляемого опыта:  формирование и развитие коммуникативной кул
Описание слайда:

Сущность представляемого опыта:  формирование и развитие коммуникативной культуры школьников, необходимой и достаточной для общения в пределах порогового уровня. Коммуникативная компетентность учащихся целенаправленно формируется на уроках и во внеурочное время (факультативах, внеклассных мероприятиях) через разнообразные формы, методы и приемы работы. Теоретическая база опыта:  В своей работе я опираюсь на интегрированный подход к обучению АЯ, особенно в области развития культуры речи, т.е. развитие таких компетенций, как коммуникативно-стратегическая, дискурсивная, социокультурная и др. Условия применения опыта:  опыт по формированию и развитию коммуникативных навыков учащихся применяю на уроках и во внеурочной работе.

№ слайда 8 Для успешной реализации опыта необходимы:   1. Социально-психологическая ком
Описание слайда:

Для успешной реализации опыта необходимы:   1. Социально-психологическая компетенция, связанная с готовностью к решению профессиональных задач. 2. Социальная активность и креативность. 3. Занятия по самообразованию и самовоспитанию. 4. Иметь в наличии учебно-методическую базу (методическую и справочную литературу, дидактический материал). 5. Предметная компетенция в сфере учительской специальности. 6. Профессиональная самореализация. 7. Иметь в наличии аудио и видеоматериалы, мультимедийные диски.

№ слайда 9 Система работы  Отбор теоретического материала  Межпредметные связи Развитие
Описание слайда:

Система работы  Отбор теоретического материала  Межпредметные связи Развитие познавательного интереса Организация самостоятельной работы Нетрадиционные формы уроков.   Внеклассная работа.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Социально-коммуникативное развитие школьников происходит через игру как ведущ
Описание слайда:

Социально-коммуникативное развитие школьников происходит через игру как ведущую деятельность. Общение является важным элементом любой игры. Во время игры происходит социальное, эмоциональное и психическое становление ребенка. Игра дает детям возможность воспроизвести взрослый мир и участвовать в воображаемой социальной жизни. Дети учатся разрешать конфликты, выражать эмоции и адекватно взаимодействовать с окружающими.

№ слайда 12 Чем старше ребенок, тем полнее его наблюдения окружающего мира, тем богаче ег
Описание слайда:

Чем старше ребенок, тем полнее его наблюдения окружающего мира, тем богаче его игра. Известный психолог Л. С. Рубинштейн говорил, что в процессе игры ребенок не просто перевоплощается в чужую личность, но, входя в роль, расширяет, обогащает, углубляет собственную. Управляя игрой детей, можно влиять на их отношения и мировоззрение.

№ слайда 13 В процессе непосредственно-образовательной деятельности стараюсь включать игр
Описание слайда:

В процессе непосредственно-образовательной деятельности стараюсь включать игры на развитие эмоциональной отзывчивости детей. Например, игра «Давайте говорить друг другу комплименты», развивает эмоциональные переживания ребенка, возникает потребность в общении. В ситуации общения, на основе ярких эмоциональных переживаний у ребенка развиваются желание и потребность в сотрудничестве, возникают новые отношения к окружающему его миру.


Автор
Дата добавления 23.08.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров239
Номер материала ДA-011996
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх